复太原市2012年高三一模历史答案

太原市2012年高三年级模拟试题(一)
文科综合历史参考答案及评分标准
第Ⅰ卷（选择题共48分）
24、D 25、B 26、B 27、A 28、B 29、A 30、B 31、A 32、C 33、B 34、A 35、B
第Ⅱ卷（非选择题共52分）
40．（25分）
(1）关系：人文精神和科学发展二者相互支持、交融，人文精神促进了科学发展，科学发展包含了人文价值。

（2分）
史实：文艺复兴、宗教改革、启蒙运动解放了人们的思想，为近代自然科学的产生和发展奠定了思想基础。

(2分）日心说、进化论等科学发现又推动人们思想进一步解放。

(2分）(2）第一次科技革命：机器生产取代手工生产，农业文明转变为工业文明，工业结构中以轻工业为主；（3分）第二次科技革命：以重工业为主导的工业体系进一步形成；（3分）第三次科技革命：第一、二产业的比重下降，第三产业成为国民经济的主导产业，技术密集型工业兴起。

（3分）
（3）变迁：对科学万能进行反思。

（2分）
原因：科学技术发展迅猛，激化社会矛盾；科学对宗教和旧哲学的彻底批判，使道德价值体系失衡；科学为弱肉强食创造条件；第一次世界大战带来的巨大灾难。

（8分）
41.（12分）
评分标准：一等（10—12分）：①紧扣评论对象，观点明确；②合理引用史实，进行多角度评论；③论证充分，逻辑严密，表述清楚。

二等（5—9分）：①能够结合评论对象，观点较明确；②引用史实，评论角度单一；③论证较完整，表述清楚。

三等（0—4 分）：①偏离评论对象，观点不明确；②未引用史实；③论证欠说服力，表述不清楚。

提示：一、可以多角度评价，既可以评价黄宗羲的某一个观点，也可以从法律、法治的角度整体评价。

要求学生应对黄宗羲的观点理解准确，能准确提炼或概括。

黄宗羲的观点应该包括两方面：法律的“疏”与“密”；有治法而后有治人。

学生可以两种整体评价，也可以评价其中一个。

二、主要运用的史实应该包括：中国古代制度、法律、罗马法、西方近代民主制度等等；学生可以熟练运用以上两种或两种以上史实进行观点评价。

三、能够熟练运用史实进行中外或古今比较，来论证观点。

可以从法律的内涵、作用等角度来答题。

45．（15分）
（1）土司不懂法纪，残害当地百姓；土司之间为了争夺财产进行战乱；土司控制的地区经济凋敝，生产破坏。

（6分）
（2）措施：改革赋税，减轻对土民的剥削；加强对少数民族地区的教育投入；加强对当地经济的管理。

（6分）
作用：保护了当地百姓的利益，免除了当地战乱；推动当地的生产恢复和经济发展；加强了对当地的管理，促进了统一多民族国家的发展。

（3分）
46.（15分）
（1）人人生而自由平等（天赋人权）；人们通过契约组成国家保障自由平等和私有财产；国家主权属于人民，如果立法者违背民意，人民有权推翻并重新组织政府。

（9分）
（2）洛克思想对欧洲启蒙运动和资产阶级革命产生了影响；为资本主义政治制度的确立提供了理论依据；对世界民主思想和民主政治的发展也产生了深远影响。

（6分，答出2点即可）
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