人才培养工作评估分项自评报告 - 重庆商务职业学院201410
人才培养工作自评报告
人才培养工作自评报告自评报告一、引言人才培养是一个组织或者机构肩负的重要任务，对于一个国家、一个公司或者一个学校来说都是至关重要的。
在过去的一段时间里，我们团队一直以人才培养为核心，不断努力提高自身的培养水平。
本报告旨在对我们的人才培养工作进行自我评估和反思，总结成绩和不足之处，并提出改进的建议。
二、人才培养目标与定位我们的人才培养目标是培养具备专业素养和创新能力的人才，能够适应社会的需求和发展。
我们的定位是将学生培养成具备扎实的专业基础、较强分析和解决问题能力、团队协作及领导能力的人才。
三、课程设置与内容我们注重针对各个专业领域，结合实际需求的教学计划制定。
通过对未来就业趋势和市场需求的调研分析，我们合理安排了相关课程，并通过不断优化来适应行业的发展变化。
1. 专业课程设置我们根据专业领域的特点和要求，合理设置了相关的专业课程，确保学生能够全面掌握所需的专业知识和技能。
同时，我们也注重培养学生的实践能力，在课程中融入了实际案例分析和实地实习等活动，帮助学生更好地理解和应用所学的知识。
2. 创新教育为了培养学生的创新思维和创新能力，我们增设了创新教育课程，通过课程设计和项目实践等形式，激发学生的创新意识和动手能力。
我们也积极引导学生参与科技创新竞赛和学术研究，提供平台和资源支持他们的创新实践。
四、师资队伍建设一个优秀的师资队伍是成功进行人才培养工作的基础条件之一。
我们注重教师的专业素养和教育教学能力的提升，积极吸引和培养一批具有丰富实践经验和教学经验的优秀教师。
1. 师资选拔与培养在师资选拔方面，我们严格按照一定的标准和程序进行面试和评估，以确保教师素质的过硬。
同时，我们注重师资的培养和发展，定期组织教师进修和培训，提升他们的专业能力和教育教学水平。
2. 教学质量监控我们建立了教学质量监控体系，通过观摩课堂、听取学生反馈和进行教学评估等方式对教学质量进行监控和评估。
我们注重教师与学生之间的互动和沟通，及时反馈和解决教学中的问题，以提高课堂教学效果。
人才培养成效评估总结汇报
人才培养成效评估总结汇报
近年来，我公司一直致力于人才培养工作，不断加大培训投入，提升培训质量，以期能够培养出更多高素质的员工，为公司的发展
注入新的活力。
为了更好地评估人才培养的成效，我们进行了一次
全面的评估总结汇报，以下是我们的总结报告。
首先，我们对公司内部的培训课程进行了全面的调研和评估。
我们发现，公司内部的培训课程涵盖了广泛的领域，包括技术培训、管理培训、职业素养培训等多个方面。
这些培训课程不仅涵盖了员
工的专业知识和技能，还注重了员工的综合素质提升，对于员工的
职业发展起到了积极的推动作用。
其次，我们对员工的培训效果进行了评估。
我们发现，通过培
训后，员工的工作技能得到了较大的提升，工作效率得到了显著的
提高。
同时，员工的工作态度和团队合作能力也得到了明显的改善。
这些都表明我们的培训工作取得了一定的成效。
最后，我们对员工的职业发展进行了跟踪调研。
我们发现，经
过培训后，大部分员工的职业发展得到了较大的提升，不少员工取
得了晋升和加薪的机会。
这充分说明了我们的培训工作对员工的职
业发展起到了积极的推动作用。
综上所述，我们的人才培养成效评估总结汇报显示，公司的培训工作取得了一定的成效，对员工的职业发展起到了积极的推动作用。
但同时我们也发现了一些问题和不足之处，比如培训课程的更新换代不够及时，培训效果的评估不够科学等。
我们将进一步完善公司的培训体系，提升培训质量，为公司的长远发展打下更加坚实的人才基础。
学院人才培养工作评估自评报告
目录第一部分学院概况 (1)第二部分评建情况 (2)一、总体设计，以评促管 (2)二、系统推进，以评促建 (3)三、持续跟进，以评促改 (3)第三部分人才培养工作情况 (3)一、学院党委总揽全局，引领学院又好又快发展 (3)（一）服务行业与区域发展，科学制定并实施学院发展规划 (4)（二）突出行业特征与高职特点，明确学院办学目标定位 (4)（三）围绕中心工作，完善提高人才培养质量的工作机制 (5)（四）健全综合治理工作体系，切实维护校园和谐稳定 (6)二、推进“人才强院”战略，提高总体执教能力 (6)（一）培养与引进相结合，提高专任教师双师素质 (7)（二）用好用足社会智力资源，建设双师结构专业教学团队 (8)三、围绕职业能力培养，系统推进课程改革 (8)（一）根据职业岗位要求，构建基于工作过程的课程体系 (8)（二）创新课程教学模式，实施“教学做一体化”教学与考核 (9)（三）师资队伍专兼结合，组织教学分工明确 (10)（四）加强教学资料建设，推进课程资源的现代化与规化 (10)四、积极推进校企合作，不断完善实践教学体系 (11)（一）建立顶岗实习运行机制，实现顶岗实习全覆盖 (11)（二）“行、企、校”深度融合，共同构建实践教学训练体系 (11)（三）规与创新相结合，完善实践教学管理机制 (12)（四）校企合作共建实训基地，完善实践教学资源体系布局 (12)（五）推进两证融合，提高学生工程实践与技术创新能力 (14)五、加强重点专业建设，培育和发展特色专业群 (14)六、优化教育教学管理，完善人才培养质量保障体系 (16)（一）教学管理过程规，教学组织平稳有序运行 (16)（二）优化教育活动设计，完善学生综合素质教育体系 (17)（三）建立质量保障体系，强化教学质量多元监控 (18)七、人才培养质量逐年提高，社会影响不断扩大 (20)（一）生源数量与质量处于较好水平 (20)（二）毕业生质量稳居省同类院校前列 (21)（三）社会服务能力进一步增强 (21)第四部分存在的问题及整改措施 (23)船舶职业技术学院人才培养工作评估自评报告根据教育部《高等职业院校人才培养工作评估方案》、《省高等职业院校人才培养工作评估实施细则》等文件精神，遵循“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针，我院以“评估指标体系”为标准，以规管理为主线，以深化涵建设为目标，精心组织，周密部署，对2006年以来，尤其是2008年以来的人才培养工作进行了严格的自查自评。
重庆商务职业学院2014质量年度报告
2013届毕业半年内的月收入为2376元，有21.0%的人 半年内月收入集中在2501-3000 元区间段；有23.7%的人半 年内月收入集中在1801-2000 元区间段；其余的毕业生半年
3268 人 ，比例为 93.9%，三校生人数为 213 人，比例为 6.1%。2013 年我院录取新生 1835 人，报到 1396 人，报到 率为 76.08%，其中本地生源报到新生 1182 人， 报到率为 77.51%。
1.学生分布 在校生按系部分布，会计学院2015人，商贸管理系系739 人，出版传媒系471人，餐饮旅游学院256人。 2.重视学生的全面发展，推进素质教育 学院坚持育人为本，德育为先的思想，始终坚持把社会 主义核心价值体系、现代企业优秀文化理念融入人才培养的 全过程。通过实施校园制度文化、企业形象文化、社团活动 文化等系列活动，进一步凝炼和弘扬学院精神，促进企业文 化与校园文化的融合，培育具有学院特色的校园文化品牌， 增强学院的核心竞争力。借助丰富多彩的文化活动，鼓舞人、 激励人、教育人、塑造人、成就人，确保学生和谐、全面、 健康成长。 在专业技能培养的过程中强化学生的职业道德和职业 精神的培养，基本形成德育教师、专业教学团队、辅导员协
四、教育教学改革与成效 为保证人才培养质量，确保培养高端技能型人才，我院 建立了院级、系部级二级教学质量保障机构和以职业岗位要 求为基础的四级教学质量保障体系，学院专门设立了教学质 量测评办、教务处设立了教学督导专员、系部设立了教学督 导员，班级设立了学生信息反馈员。建立了教学质量标准体 系，教学质量管理体系，教学质量监控体系三大体系。在教 学质量标准体系中，设立了教学条件标准（教学团队标准、 教材及资料标准、教学设施标准、课程标准）；教学过程标 准（教学设计标准、实践教学标准、理实一体课程教学标准、 理论课程教学标准）；教学考核标准（实践教学考核标准、 理实一体考核标准、理论课程考核标准）。教学质量管理体 系中，设立了教学质量文件系统（教育部文件、市教委文件、 学院文件）；教学质量管理系统（组织系统、监控系统）；教
人才培养自查报告
人才培养自查报告一、引言人才培养是每个组织或学校的核心任务，对于我们作为一个组织来说更是如此。
本报告基于对人才培养的自我评估和反思，旨在总结我们在人才培养方面的成就和不足之处，并提出改进措施，以不断提升我们的培养质量和效果。
二、培养目标与策略1. 培养目标我们的培养目标是培养具备专业知识、技能和道德素养的优秀人才，以满足社会对各领域人才的需求。
我们注重学生全面发展，培养创新能力和团队合作精神。
2. 培养策略我们采取多样化的培养策略，包括理论教学、实践训练和社会实践等。
我们注重理论与实践的结合，通过项目实践、实习和社会实践等方式，培养学生解决实际问题的能力。
三、培养方案与实施1. 培养方案我们的培养方案根据不同专业和学科设置了相应的课程体系。
在课程设置过程中，我们注重知识的层次递进和能力的培养，力求把理论与实践相结合。
2. 实施措施为确保培养方案的有效实施，我们采取以下措施：（1）优化师资力量，提高教师的教学水平和业务素质；（2）加强实验室建设，为学生提供更好的实践环境和设备支持；（3）鼓励学生参与科研项目和实践活动，提供相关资源和指导；（4）定期组织学术交流和学生竞赛，激发学生学习的热情和兴趣。
四、培养效果与评估1. 培养效果通过我们的努力，我们已经取得了一定的培养成果。
我们的学生获得了各类奖项和荣誉，并在社会各个领域取得了良好的就业和发展。
他们在专业知识和实践能力方面均得到了有效的培养。
2. 评估体系为了更好地评估培养效果，我们建立了完善的评估体系，包括学业成绩评估、实践表现评估和雇主满意度评估等。
我们通过定期评估学生的学习情况和反馈信息，不断完善我们的培养方案和措施。
五、存在的问题与改进措施1. 存在的问题在人才培养过程中，我们也面临一些问题，包括：（1）师资力量不足，部分教师教学水平尚待提高；（2）实践环境和设备有限，无法完全满足学生的实践需求；（3）课程设置不够灵活，难以适应快速变化的社会需求。
人才培养工作自评报告
人才培养工作自评报告二○一○年十一月目录一、学院概况 (1)二、人才培养工作主要成效 (2)(一)以评促建，更新教育观念，理清办学思路 (2)（二）‚政企校‛联动，实施‚三元一体‛办学显成效 (3)1.实施‚三元一体‛办学，构建了高效的运行机制 (3)2.政府搭台、校企唱戏，积极推进校企合作共赢 (4)（三）积极践行工学结合人才培养模式，深化教育教学改革 (5)1.优化专业人才培养方案 (5)2.紧贴职业岗位需求，课程开发成效显著 (6)3.师资队伍建设力度大，专业教学团队水平不断提升 (7)4.加大投入，实践教学条件不断完善 (9)5.教学管理日益规范 (9)（四）社会服务能力不断增强，实现校企互利共赢 (10)（五）人才培养质量稳步提高 (11)三、存在不足与努力方向 (13)一、学院概况广州康大职业技术学院成立于2003年3月，是经国家教育部备案，由广州康大工业科技产业有限公司创办的普通高等院校。
2008年6月，经广州开发区管理委员会批准，广州开发区国有资产投资公司代表广州开发区管理委员会与广州康大工业科技产业有限公司共同成立广州康弘远创投资有限公司，对广州康大职业技术学院进行了重组，创新性地建立起‚政企合办‛的办学体制，并于2010年5月得到了广东省人民政府的核准和广东省教育厅的批准，成为广东省唯一的政企合办普通高校。
目前，学院实行董事会领导下的院长负责制。
设有汽车工程系、自动化系、安管系、计算机系、经济系、会计系、管理系、应用外语系、艺术系、公共教学部共10个教学系部，开设16个专业，2010年9月1日前我院全日制在校生数5554人。
学院位于广州开发区，占地面积350，285.33平方米，教学行政用房面积为77，825.11平方米；实验、实习、实训场所及附属用房面积为34，406.61平方米；教学仪器设备总值2，349.3万元，教学用计算机1，890台；校内实验实训基地83个，校外实习基地80个，图书馆藏书32.0846万册；现有教师390人，其中校内专任教师253人，校外兼职教师108人。
人才培养工作自评报告
2019年5月人才培养工作自评报告目录第一部分学校概况 (1)一、历史沿革 (1)二、办学条件与规模 (1)三、组织机构与运行 (2)第二部分评建工作情况 (2)一、领导重视，统筹部署 (2)二、统一思想，提高认识 (2)三、评建结合，成效突出 (3)第三部分人才培养工作 (4)一、瞄准需求准确定位，科学谋划事业发展 (4)（一）确定发展思路，科学制定发展规划 (4)（二）明确办学目标，准确把握办学定位 (5)（三）重视人才培养，突出教学中心地位 (6)（四）维护安全稳定，建设平安和谐校园 (6)二、实施人才强校战略，建设“四有”教师队伍 (7)（一）坚持“四个统一”，加强师德师风建设 (7)（二）加快人才引进，优化师资队伍结构 (8)（三）重视师资培养，提升教师教学能力 (8)（四）配强兼职队伍，发挥专家团队作用 (9)三、以课程建设为核心，大力推进专业建设 (9)（一）对接产业需求，不断优化专业结构 (9)（二）对接岗位需求，不断优化课程体系 (10)（三）对接职业标准，逐步推进课程建设 (10)（四）改革方法手段，探索推进课程改革 (11)（五）规范教材使用，不断丰富课程资源 (11)四、深入推进校企合作，强化实践教学环节 (12)（一）加强实训基地建设，改善实践教学条件 (12)（二）突出技能培养，构建实践教学体系 (12)（三）开展学徒制试点，改革人才培养模式 (13)（四）加强双证融通，提高学生职业能力 (13)五、以教学质量为核心，强化教育教学管理 (14)（一）健全管理体系，加强院系两级管理 (14)（二）加强制度建设，规范教学运行秩序 (15)（三）加强质量监控，保障教学质量 (15)六、立德树人以生为本，全面推进素质教育 (16)（一）加强管理体系建设，学生管理规范有序 (16)（二）强化思政育人功能，提升学生综合素质 (17)七、重视招生就业工作，提升社会服务能力 (18)（一）坚持阳光规范招生，努力提高生源质量 (18)（二）加强就业创业教育，保障学生充分就业 (18)（三）积极发挥高校职能，服务经济社会发展 (19)第四部分办学优势与特色 (20)一、重点专业与区域产业发展契合度高，特色鲜明 (20)二、以党建为引领促进学院建设与发展，效果明显 (21)第五部分存在的问题及改进措施 (23)一、存在的主要问题 (23)二、整改思路及措施 (24)人才培养工作自评报告第一部分学校概况一、历史沿革四川电子机械职业技术学院是2013年2月经四川省人民政府批准，由四川中赢教育投资有限公司举办的普通高等职业院校。
人才培养工作评估自评报告
人才培养工作评估自评报告一、引言自评报告是对人才培养工作进行全面、系统、客观地评估和总结的一种方式。
本报告旨在对过去一年的人才培养工作进行自我评价，找出存在的问题并提出改进方案，以进一步提高我校人才培养工作质量。
二、评估目标1.提高教学质量。
通过评估，分析学生对教育资源的利用情况，加强教师培训，并制定更有效的教学方法和评价体系，提高教学效果。
2.提升学生综合素养。
评估学生的综合素质，包括学术水平、实践能力、创新能力等，为学生的综合发展提供更好的机会。
3.加强学科建设。
评估学科专业设置和教学内容，找出不足之处，并采取相应措施，推动学科建设水平的提高。
三、评估方法1.学生满意度调查。
通过问卷调查，了解学生对教学质量的评价，包括教师授课内容、教学方法、实践环节等方面。
2.教师自我评估。
教师对自己参与培养工作的质量进行评估，包括师德师风、课程设置、教学方法等方面。
3.学生成绩评估。
对学生的成绩进行分析，了解学生的学术水平和进步情况。
四、评估结果1.教学质量满意度较高。
学生满意度调查结果显示，大部分学生对教师的授课内容和教学方法比较满意，认为教师能够引导他们独立思考和解决问题。
2.学生综合素养有待提升。
虽然学生的学术水平整体较高，但在实践能力和创新能力方面仍有不足。
需要加强实践环节的设计和指导，培养学生的创新思维和实践能力。
3.学科建设存在问题。
学科设置方面，尚有一些冗余和重复现象；教学内容方面，有些内容与实际需求不符，需要及时进行调整。
五、改进措施1.提供更多的教育资源。
加强图书馆建设，购买更多与课程相关的书籍和资料，为学生提供更好的学习条件。
2.加强教师培训。
组织教师参加各类专业培训和学术交流活动，提高他们的教学能力和教育理念。
3.加强实践环节设计。
加强实验室建设，增加实践课程，增加学生的实践能力培养。
4.优化学科设置。
对学科专业进行评估和调整，合理配置教学资源，提高学科建设的质量和效率。
六、结语通过评估，我们发现了人才培养工作中存在的问题，也找到了解决问题的方向。
学院人才培养工作评估自评报告
学院人才培养工作评估自评报告本报告是对学院人才培养工作的自我评估，旨在全面了解和总结学院在人才培养方面的成绩和不足，为进一步提升人才培养工作水平提供有针对性的改进意见和建议。
一、人才培养目标与定位学院始终坚持“培养德智体美全面发展的高素质人才”为办学目标，秉持“因材施教、全面发展”的培养理念，致力于培养适应现代社会需要的应用型、创新型高级专门人才。
通过对学院人才培养目标的自我评估，我们认为学院在人才培养目标的设定上具有明确性和针对性，符合时代需求。
在学生培养过程中，学院注重知识、能力和素质的培养，确保学生全面发展。
二、课程设置和教学质量学院通过规划和设计适合学生专业需求的课程体系，为学生提供系统、完整的学习资源。
我们重视理论与实践相结合的教学方法，并鼓励学生参与实践和创新活动，提高实际应用能力。
然而，我们也意识到在教学质量方面仍然存在一些问题。
首先，教师队伍的专业素质需要提升，需要进一步提高师资培训和激励机制。
其次，学院应加强对教学成果的评价和反馈，及时调整教学策略，改进教学方法，提高教学质量。
三、实践教学和社会实习学院高度重视实践教学和社会实习，建立了与各专业对口的实践教学基地和实习机构，为学生提供实践锻炼的机会。
但是，我们也发现实践教学和社会实习仍然存在一些问题。
首先，实践教学基地和实习机构的数量和质量还有待提高。
其次，安排实践教学和社会实习的时间和方式不够灵活和多样化，不能满足学生个性化需求。
四、创新创业教育创新创业教育是学院人才培养的重要组成部分。
我们通过开设创新创业课程、组织创新创业实践活动等方式，培养学生的创新能力和创业意识。
然而，创新创业教育仍然存在一些问题。
首先，创新创业教育的课程设置还需要进一步完善，以适应学生个性化发展需求。
其次，学院需要加强与企业、社会资源的对接，提供更多实践机会和创业支持。
五、就业指导和毕业生素质学院注重毕业生的就业指导工作，建立了完善的就业指导机制和就业服务平台。
人才培养成效评估总结汇报
人才培养成效评估总结汇报
近年来，我公司一直致力于人才培养工作，通过不懈的努力和
持续的投入，我们取得了一定的成效。
为了更好地了解人才培养的
效果，我们进行了一次全面的评估，并对成效进行了总结汇报。
首先，我们对公司内部的人才培养项目进行了梳理和整理，包
括培训课程、导师制度、实习项目等。
我们发现，公司的人才培养
项目覆盖了员工的各个阶段和不同需求，形成了一个完整的培养体系。
其次，我们对培养项目的实施情况进行了调研和评估。
通过员
工的反馈和考核数据，我们发现大部分员工对培养项目的满意度较高，培训效果也得到了肯定。
同时，我们也发现一些问题和不足，
比如部分培训课程的内容需要更新，导师制度的实施还存在一些难
题等。
最后，我们对人才培养的成效进行了综合评估和总结。
通过对
员工绩效和发展情况的分析，我们发现参与培养项目的员工整体表
现更好，成长速度更快，对公司的贡献也更大。
这些数据充分说明
了我们人才培养工作的成效，也为我们未来的发展提供了有力支持。
在总结汇报中，我们提出了一些改进和完善的建议，比如更新培训课程内容、加强导师制度的落实、优化实习项目的安排等。
我们也对未来的人才培养工作提出了一些规划和设想，希望能够进一步提升人才培养的效果，为公司的发展提供更强有力的支持。
通过这次人才培养成效评估总结汇报，我们更加清晰地了解了人才培养工作的成果和问题，也为未来的发展指明了方向。
我们相信，在公司领导和员工的共同努力下，我们的人才培养工作一定会取得更大的成绩，为公司的长远发展打下坚实的人才基础。
人才培养水平评估自查报告
人才培养水平评估自查报告
人才培养水平评估自查报告
人才培养水平评估自查报告
计算机教研室BR>2．教师的职称、学历、双师型培训证明BR>1．教师的职称、学历、双师型培训证明BR>2．主讲教师近两年所撰写的论文一览表BR>4．教研活动记录BR>3.1.2
教学仪器设备经核实,已列出设备清单,教研室计算机装备清单.实训设备和计算机装备仍不足.1、实验室设备清单BR>4.1.1
专业设置本专业主要培养学生应用计算机进行平面、美术设计，广告策划、文案、装饰装潢的能力。
1.本专业教学计划BR>2．各课程授课计划BR>2．校区教育教学论文集BR>2．校区教育教学论文集BR>4.2.3
教学方法与手段改革加强学生的创新精神和创新能力的培养是本专业教学方法和手段改革的根本目标，实施启发式、讨论式、研究式的教学方法；重视学生在教学活动中的主体地位，充分调动学生的积极性、主动性和创造性。
改革成果显著。
1、必修课多媒体教学情况一览表BR>4.3.2
职业能力考核实行严格的“双证制”，要求毕业生在获得学历证书的同时，还必须取得相应的职业资格证书。
1.本专业教学计划BR>5.2.2
各主要教学环节的质量标准对于各理论教学、实践教学主要环节均制订了质量标准。
1．各课程及实训教学大纲及统计表BR>6.学生对教师课堂教学评价材料汇总表
6.1.2
必备知识1.课程成绩表
2.期末考试试卷目录1、课程成绩在教务科成绩档案
2．期末考试试卷在教务科归档。
人才培养工作评估自评报告
人才培养工作评估自评报告一、引言人才培养是一个国家、一个企业乃至一个组织的重要任务，对于实现可持续发展具有至关重要的意义。
在过去的一段时间里，本单位致力于人才培养工作，开展了一系列的培训和发展活动。
本报告将对本单位的人才培养工作进行自我评估，并提出改进措施。
二、人才培养工作概述1.培训计划的制定本单位在过去一段时间里，制定了详细的培训计划，根据员工的职位、岗位要求以及个人需求，安排相关培训课程。
培训计划涵盖了领导力培养、专业技能培训、沟通和团队合作等方面。
2.培训方式的多样化本单位采用了多种培训方式，包括面授培训、在线培训、实践学习等。
通过提供不同形式的培训，满足了员工的不同学习方式和需求。
3.培训效果评估本单位注重培训效果的评估，在培训结束后进行反馈调查和效果评估。
根据评估结果，及时调整和改进培训计划，提高培训质量和效果。
三、人才培养工作评估结果1.强项（1）培训计划制定的系统性和针对性较强。
（2）培训方式的多样化，满足了员工的不同学习需求。
（3）设立了专门的培训效果评估机制，保证了培训效果的把控。
2.待改进之处（1）培训计划的实施进度有时候不及时。
（2）培训内容与员工的实际需求之间存在一定的差距。
（3）培训反馈和评估结果的利用程度还有待提高。
四、改进措施1.加强与员工的沟通和需求调查通过定期的沟通和调查，了解员工的实际需求和培训意愿，为其提供更加贴合个人发展和职业需要的培训。
2.优化培训计划的制定与实施建立健全培训计划制定和调整机制，及时根据员工的需求和岗位特点进行培训计划的调整，确保培训计划的及时性和有效性。
3.加强培训师资队伍的建设培训师资是培训工作的关键，本单位将加大对培训师资队伍的培养和引进工作，提高培训师资的专业素质和教学能力。
4.提高培训效果评估的利用程度加强对培训效果评估结果的分析和利用，及时调整和改进培训计划，提高培训质量和效果。
五、总结本单位在人才培养工作中取得了一定的成绩，通过开展多样化的培训活动，提升了员工的专业能力和团队合作意识。
人才培养工作评估自评报告
xx职业学院人才培养工作评估自评报告根据《教育部关于印发<高等职业院校人才培养工作评估方案>的通知》（教高[2008]5号）和《山东省教育厅关于印发<山东省高等职业院校人才培养工作评估实施细则>的通知》（鲁教高字[2009]5号）文件精神，我院在省教育厅和省供销社的支持和指导下，遵循“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的工作方针，对学院人才培养工作进行了全面自查，现将自评情况报告如下。
第一部分学院概况xx职业学院是经山东省人民政府批准成立的全日制普通高等专科学校。
前身是始建于xx学校，1994年更名xx学校，2003年独立升格为高职学院。
经过36年的发展建设，学院已为社会输送了 8万多名专业人才，现有在校生xx人。
占地面积xx亩，建筑总面积17.6万平方米，教学行政用房8万多平方米，教学仪器设备总值xx万元，馆藏纸质图书xx万册，教学用计算机2800多台。
学院下设会计系、工商管理系、财政金融系、商务工程技术系、国际商务系、科学与人文系和继续教育中心等7个教学机构。
现有招生专业xx个，有专任教师xx人，兼职教师xx人，副高级及以上职称教师xx名，省级教学团队xx个，院级教学名师xx人。
第二部分评建工作情况一、总体设计，持续推动自2008年第一轮评估以来，学院坚持以人才培养工作评估为总抓手，尤其是新评估方案和《山东省高等职业院校人才培养工作评估实施细则》颁布后，结合高等职业院校人才培养工作状态数据采集，每年对人才培养工作进行认真梳理，对照指标找差距，针对问题进行总体设计。
学院出台了《关于进一步推进教学改革的若干意见》，编制了《“十二五”事业发展规划》、《“十二五”专业建设规划》、《“十二五”特色专业建设规划》、《“十二五”师资队伍建设规划》等。
结合“山东省高等教育名校建设工程”，制定了《技能型人才培养特色名校建设方案》，出台或修订了一系列教学管理制度，持续推动教学改革，优化人才培养和管理过程，形成了“以评促建”的长效机制。
省高等职业院校人才培养工作评估学校自评
**高等职业院校人才培养工作评估学校自评专业剖析工作要点(供参考）专业是高职院校人才培养的基本单元.专业剖析工作是学校整体自评工作的基础.每个专业进行全面认真的自我剖析和整改，必然对深化专业教学改革、加强教学基本建设、提高专业人才培养质量起到有力的促进作用。
一、学校专业自我剖析工作.学校自评过程中，所有专业都应认真开展专业剖析工作。
每位专业负责人都要将“专业剖析工作”作为抓手，把专业建设的**项工作落到实处。
围绕影响专业人才培养质量的关键因素，对《高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台》(以下简称《采集平台》）中专业的相关数据进行综合分析。
分析重点考察内容的专业信息资料;形成的信息资料按照学校管理制度规范整理存档；已归入档案且不经常使用的原始资料及已汇编材料不复制，已缺失的不补做。
总结专业改革与建设的思路、成果、经验和特色，找出存在的主要问题，分析问题产生的原因，落实重点整改工作，进一步推动专业改革和建设。
撰写专业剖析报告并组织讨论修改。
报告可由以下几部分组成：（）专业概况;（）按照“专业主要剖析指标、关键剖析要素和要求"及《采集平台》数据信息进行专业自我分析；（）存在的主要问题及产生原因；（)整改思路及措施。
.校内专家组对专业剖析报告进行评议，检查按照管理规范归档的相关信息资料，分析存在的问题,确定整改措施并实施整改。
(校内专家组评议可组织多次）．修改完善专业剖析报告。
要将以评促建工作的重心放在专业的内涵建设上来，鼓励改革创新，重视规范建设,不断充实和自身的专业特色。
二、专业剖析工作的主要依据。
**关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见（教高［］号）。
**关于推进高等职业教育改革的若干意见.** **关于国家示范性高职院校和骨干高职院校建设的有关文件(教高［]号)(教高厅函［］号）（教高[］号）年度高职国家精品课程申报要求，国家精品课程评审指标（高职，).**《高等职业院校人才培养工作评估方案》(教高［]号)。
某学院人才培养工作自评状况
某学院人才培养工作自评状况自评状况:某学院人才培养工作近年来，某学院在人才培养工作上取得了一些成绩，但也存在一些问题和挑战。
以下是对我们学院人才培养工作自评状况的总结和分析。
首先，我们学院在师资队伍建设方面取得了一定的成绩。
我们拥有一支稳定的高素质教师队伍，其中绝大部分具有博士学位，且具有丰富的理论和实践经验。
他们既具备教学能力，又具备科研能力，能够为学生提供专业的知识和实践技能的培养。
教师之间也积极开展互相交流和合作，共同促进教学水平的提高。
其次，针对学生的培养模式和课程设置不断调整和优化。
我们学院注重培养学生的综合素养和实践能力，致力于培养具有创新精神和实践能力的优秀学生。
我们积极探索教学方法和手段，注重实践环节的设置，使学生能够在实践中灵活运用所学知识。
同时，我们还积极与企业合作，开设实践课程和实习项目，让学生在实践中接触到真实的社会环境和工作场景，提前适应职业发展的需求。
然而，我们学院在人才培养工作中还存在一些问题和挑战。
首先，我们专业设置和课程体系仍然需要进一步完善和更新。
随着社会的快速发展和变化，新的专业和技能需求不断涌现，我们学院应及时调整专业设置，开设符合市场需求的新专业和课程。
其次，我们在培养学生的创新精神和实践能力方面还需加强。
虽然我们在实践环节的设置上下了大量的功夫，但仍然需要进一步加大实践教育的力度，提供更多的实践机会和项目，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
最后，我们还需要加强与社会的联系与合作。
虽然我们与一些企业合作开展了实践项目，但还需要进一步拓宽与企业和社会机构的合作领域，加强产学研结合，使人才培养工作更贴近市场需求。
为了进一步提升人才培养工作的质量，我们将采取以下措施。
首先，我们将加强教师培训和教育教学改革。
提高教师的教学和科研能力，不断更新教育教学理念和方法。
其次，我们将加强专业设置和课程体系的改革。
与行业企业保持密切联系，及时调整和更新专业设置和课程内容，为学生提供更高质量的教育。
五年制高职人才培养水平评估汇自评报告
五年制高职人才培养水平评估汇自评报告1. 背景五年制高职人才培养是一种新型的职业教育模式，旨在培养适应现代社会需求的高素质技术技能型人才。
本报告旨在对我校五年制高职人才培养水平进行自评，以便更好地了解现状、发现问题，并提出改进建议。
2. 分析2.1 教学资源我校拥有丰富的教学资源，包括先进的实验室设备、图书馆资源和教师队伍等。
但在一些专业领域，如信息技术和工程技术等方面，我们仍然需要进一步加强设备更新和引进优秀教师。
2.2 教学质量我校注重实践教学，通过与企业合作开展实训项目，使学生能够更好地掌握实际操作技能。
但是，在理论知识传授方面仍有待加强，需要提升教师的教学水平和课程设置。
2.3 学生素质培养我校注重学生的综合素质培养，鼓励学生积极参与各类社团和实践活动。
然而，由于时间和资源的限制，我们仍然需要进一步提升学生的创新能力、团队合作能力和综合素质。
2.4 就业与实习我校注重学生的就业与实习指导，通过与企业合作开展校企合作项目，帮助学生更好地融入社会。
但是，在就业市场竞争激烈的背景下，我们需要进一步加强对学生就业需求的研究，并提供更加个性化的职业规划指导。
3. 结果3.1 教学资源改进为了提升教学资源水平，我们计划投资更新实验室设备，并引进更多先进的教育技术工具。
同时，我们将积极招聘高水平教师，并提供持续教育培训机会，以提升其教学水平。
3.2 教学质量提升为了改善教学质量，我们将制定详细的课程计划，并加强对教师的评估和反馈机制。
同时，我们鼓励教师参与教学研究和教育创新，以提升他们的教学能力。
3.3 学生素质培养加强为了提升学生的素质培养，我们将加强创新创业教育，开设相关课程和实践项目。
同时，我们将鼓励学生积极参与社会实践和志愿者活动，培养其社会责任感和团队合作能力。
3.4 就业与实习支持为了更好地支持学生的就业与实习需求，我们将建立更紧密的校企合作关系，并加强对就业市场的调研。
同时，我们将提供个性化的职业规划指导，并组织就业技能培训和招聘活动，帮助学生顺利就业。
人才培养水平评估自查报告
人才培养水平评估自查报告
参考以下内容，你可以根据自己的情况进行填写和修改，以制作出符合你实际情况的人才培养水平评估自查报告：
1. 引言：介绍自己所在的组织或机构，说明编制此报告的目的和背景。
2. 人才培养目标：明确自己的人才培养目标，包括培养什么样的人才和为什么要培养这样的人才。
3. 培养计划：列出自己的人才培养计划，包括培训课程、培训方式、培训时间等。
4. 培养资源：列出自己所拥有的培养资源，包括培训师资、培训设备、培训场地等。
5. 培养成果评估：详细说明如何对人才培养的成果进行评估，包括培养后的反馈、成绩考核等。
6. 培养效果分析：分析已经进行的培养活动的效果，包括培养成果的满意度、知识技能的提升程度等。
7. 培养规划改进：提出针对已有的问题和不足之处的改进计划，包括如何提升培训的质量和效果。
8. 结论：总结整个报告，强调人才培养在组织中的重要性并展望未来的发展方向。
9. 附件：可附上相关的培养资料、培养成绩和反馈等。
请注意，在填写自查报告时保持客观、具体、明确，尽量提供数据和相关证据支持。
同时，需要结合具体的实际情况进行评估和改进计划的制定。
人才培养质量自我诊改报告
人才培养质量自我诊改报告
（参考格式）
学院名称：
一、自我诊改工作概述（500字以内）
二、自我诊断与改进报告表
诊断要素专业名称
2014
年
2015
年
校平均自我诊断意见改进措施
校友推荐度
校友满意度
就业率（%）
专业相关度（%）
就业现状满意度（%）
离职率（%）
课程重要度（%）
课程满足度（%）
调动学习兴趣需求（%）
实习和实践环节改进需求（%）
教学满
意度
（%）
师生交
流程度
（%）
院长（签字）：年月日
注：1．报告内容必须真实、准确。
2．每一诊断要素的“自我诊断意见”需阐明，主要成绩，存在问题，原因分析。
总体不超过500字。
存在问题与原因分析应占一半左右篇幅。
3．每一诊断要素的“改进措施”需突出针对性、注重可行性。
总体不超过200字。
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目录1.领导作用 (1)1.1举办方责任 (1)1.2学院事业发展规划 (4)1.3办学目标和定位 (8)1.4对人才培养重视程度 (10)1.5校风与校园稳定 (15)2.师资队伍 (18)2.1专任教师 (18)2.2兼职教师 (25)2.3主讲教师 (27)3.专业建设 (29)3.1专业设置与建设 (29)3.2特色专业 (34)4.课程建设 (38)4.1课程内容 (39)4.2教学方法手段 (42)4.3教学资料 (46)5.实践教学 (48)5.1顶岗实习 (48)5.2实践教学课程体系设计 (50)5.3实践教学条件 (52)5.4双证书获取 (54)6.教学管理 (56)6.1教学管理体系 (56)6.2质量监控 (60)7.素质教育 (64)7.1学生管理 (64)7.2职业素质教育 (68)8.社会评价 (73)8.1生源 (73)8.2就业 (77)8.3社会服务 (82)8.4社会声誉 (86)人才培养工作评估自评结果汇总表主要评估指标关键评估要素自评结果1.领导作用1.1 举办方责任合格1.2 学校事业发展规划合格1.3 办学目标与定位合格1.4 对人才培养的重视程度合格1.5 校风与校园稳定合格2.师资队伍2.1 专任教师合格2.2 兼职教师合格2.3 主讲教师合格3.专业建设3.1 专业设置与建设合格3.2 特色专业合格4.课程建设4.1 课程内容合格4.2 教学方法手段合格4.3 教学资料合格5.实践教学5.1 顶岗实习合格5.2 实践教学课程体系设计合格5.3 实践教学条件合格5.4双证书获取合格6.教学管理6.1 教学管理体系合格6.2 质量监控合格7.素质教育7.1 学生管理合格7.2 职业素质教育合格8.社会评价8.1 生源合格8.2 就业合格8.3 社会服务合格8.4 社会声誉合格自评结果：根据重庆市高等职业院校人才培养工作评估指标体系要求，25项关键评估要素中被评定为“不合格”的≤5项，学校评估结论定位“通过”，我院符合要求，故自评为“通过”。
人才培养工作评估分项自评报告1.领导作用评估指标关键要素重点考察内容自评情况1.领导作用 1.1举办方责任①班子建设；②经费保障。
合格一、自评说明重庆商务职业学院的前身是重庆第一财贸学校和重庆交电职工大学，2009年经重庆市人民政府批准、教育部备案，改制设置重庆商务职业学院。
学院由重庆市商业委员会主管，教育教学管理接受市教委指导。
学院始建于1962年，2009年9月招收首届高职学生，2010年1月筹备迁址大学城办学，2013年6月新校区一期建设项目开工，2014年6月学院整体搬迁至新校区办学。
50余年的办学历程中，我院为重庆乃至西部的商贸、财经、餐饮等行业培养了一大批高素质劳动者和技术技能人才。
自2009年以来，学院紧紧围绕“培养什么样的人”和“建设什么样的大学”这两个重要课题，狠抓内涵建设。
学院党委高度重视领导班子队伍建设，确保了学院的平稳过渡，走上“二次创业”的健康发展道路。
二、自评依据（一）领导班子结构合理，民主团结1.管理体制完备学院健全了领导任免考核办法，组织建设、制度建设、思想建设有机融合，全力推动领导班子建设上台阶。
一是加强班子建设，配齐配强领导班子。
郑重院长退休后，在市委和市商委的关心下，冉光学同志担任学院院长，班子成员到位后调整了分工，不断加强思想和作风建设，深化群众路线教育实践活动。
二是加强制度建设，优化工作流程。
修订《改进文风会风办法》等61项管理制度，修订完善了《学院规章制度（第三版）》。
三是坚持和完善民主集中制原则，探索党委领导下的院长负责制。
健全领导班子议事规则和程序，出台《重庆商务职业学院院长办公会议事规则》、《中共重庆商务职业学院委员会议事规则》等制度，坚持“三重一大”事项集体讨论决定，注重听取广大师生的意见与建议。
四是抓经费切块管理，让基层部门有责有权。
五是狠抓党风廉政建设，认真贯彻执行中央“八项规定”和市纪委“八严禁”和“十二不准”的有关规定，认真落实党员领导干部个人重大事项报告制度，加强廉政教育，制定《新校区廉政建设制度》等相关规定，纪检监察部门全程参与招生、基建等人财物管理使用和重点环节的监督。
六是严格干部考核任免办法，对干部选拔，坚持民主集中制，着重考核领导干部以德、能、勤、绩、廉为内容，以考核领导干部的思想品德和工作业绩为主。
学院领导班子精诚团结，勤政廉洁，艰苦创业，学院心齐气顺，风正劲足。
2.领导班子基本情况学院领导班子成员符合高等职业院校任职条件，其中高级职称4人，学历全部为研究生以上，学历及职称结构合理。
领导班子中，既有长期从事管理的领导，又有经验丰富的职教专家。
学院多次被上级主管部门授予“先进集体”和领导班子考核一等奖；中共重庆市委、市人民政府授予我院2010、2012、2013年度“先进领导集体”称号，2011年度领导班子考核鼓励奖。
如党委书记谭勇曾先后在大足县石马镇人民政府、重庆市纪委、重庆市监察局、重庆市商业委员会任职；院长冉光学曾先后在重庆商业职工大学、重庆第二财贸学校任职；副院长丁谦为重庆工商大学学术骨干，重庆市商业委员会特邀学术顾问。
表1 学院领导班子基本情况序号姓名性别职务职称学历1 谭勇男党委书记硕士研究生2 冉光学男院长、党委副书记副教授硕士研究生3 吴照毅男副院长副教授硕士研究生4 丁谦男副院长教授博士研究生5 杨守康男纪委书记副教授硕士研究生（二）办学经费投入稳定学院在办学经费十分紧张的情况下，一方面仍持续加大投入，努力推动大学城新校区建设；另一方面坚持统筹兼顾、保证重点的原则，始终把教学基本建设放在首位，确保每年拿出超过学费收入的40%以上用于日常教学、师资培训、教育教学改革、以及其他专项经费开支。
学院的各项设备购置，也优先安排教学设施、教学仪器设备。
有力的经费投入，为保障学院改善办学条件，提高人才培养质量奠定了坚实的基础。
三、佐证材料目录1.学院领导考核任免办法；市委组织部任免学院院级领导的批文；学院中层干部任免相关文件2.学院党政班子、中层干部一览表3.2012-2014年学院院级领导的年度考核材料（包括述职报告）4.学院2012-2014年办学经费收入和支出情况评估指标关键要素重点考察内容自评情况1.领导作用 1.2学院事业发展规划学院事业发展规划合格一、自评说明学院依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》、《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》、《教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》、《重庆市国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》、《重庆市中长期城乡教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，对照教育部《普通高等学校基本办学条件指标（试行）》，参照《重庆市商贸流通业发展第十二个五年规划》，按照重庆市战略目标及产业结构调整对人才的需求，围绕服务重庆地区支柱产业、优势产业的要求，从学院办学实际和发展目标出发，科学制定了具有我院特色的《重庆商务职业学院发展规划（2011-2015年）》，明确了办学指导思想、发展定位，对“十二五”期间的办学规模、专业与课程建设、实训基地和实践教学建设、师资队伍建设、教研与科研、校园基本建设、学生管理等工作做出目标明确的发展规划。
学院的事业发展规划符合区域经济发展规划，较好地适应了地方发展的需求，规划落实到位。
规划以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，坚持以德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，规模与内涵并举，走产学研结合道路, 秉承“扬儒商文化，育商务精英”的办学理念，为西部地区和重庆经济社会发展培养高素质劳动者和技术技能人才，实现“规模、质量、结构、效益”协调发展，建成西部有重要影响力的商务类高职学院。
二、自评依据一是在人才建设中，以结构合理的专兼职师资队伍建设为重点，加强干部队伍建设。
师资队伍建设以充实师资数量为基础，以改善师资队伍结构为重点，以提高师资队伍的整体素质为根本，加强管理，建立健全促进师资队伍建设良性发展的长效机制，优化激励，建设“双师”素质教师队伍，建立兼职教师人才资源库，实现教师资源的多层次化。
干部队伍建设全面落实以德为先、民主公平公正、择优选拔的原则，做到干部职数与学院处室、（院）系规模发展变化相适应，干部结构与学科专业结构、与学院事业发展要求相适应，完善干部选拔任用、考核评价和监督激励机制。
二是在专业建设中，贯彻“面向市场、服从需求、突出特色”的方针，按照“人无我有，人有我特，人特我精”的原则，结合产业和社会需求，动态调整专业设置。
学院规划根据地方经济和社会发展规划要求，围绕重庆商贸流通和现代服务业发展，结合现代职业教育体系，建设轻纺食品类、市场营销类、会计类专业群，实现餐饮类、印刷包装类特色专业的“三结合”——地域需要和行业需要相结合，教学内容和工作过程相结合，能力培养和素质养成相结合。
开设涵盖了财经、旅游、电子信息、公共事业、艺术设计、轻纺食品等6个专业大类21个专业，重点培养引进商贸、物流、会展、电子商务、营销、会计、信息技术等领域的紧缺型人才。
做到创新人才培养模式，开展校企合作、工学结合，实现校企深度融合。
加强课程改革和建设，聘请行业企业专家参与学院的课程建设与教学。
健全教学质量监控与评价体系，进一步提高人才培养质量。
三是在实训基地、实践教学建设中，进一步深入开展校企合作、工学结合、顶岗实习，建立与专业配套的校内外实训基地，建立健全规范的实践教学管理监督体系及具有特色的实践教学课程体系，加强实习实训指导教师队伍建设，提高实习实训指导教师队伍素质，提高学生职业综合素养。
四是在学生综合素质工程和校园文化建设上坚持育人为本，以改革创新为动力，以提高学生综合素养为目的，以专业社会实践为契机，深化学生职业素质教育；加强德育队伍建设，发挥课堂教育的重要作用；加强学生心理健康教育，培养良好的心理品质；加强校园文化建设，优化育人环境；加强网络舆情建设，进一步完善网络舆情引导工作机制，立足学院、（院）系、班级、学生社团等平台，分层次、有步骤地开展素质教育工程和校园文化建设，构建具有学院特色的素质教育校园文化体系。
五是在教研科研建设中，以“上水平、促发展、创效益”为科研理念，将科研与专业建设、素质教育、教师团队建设三结合。
以《学报》、《院报》为基点，做好学院科研文化基本建设；以教改为起点，做好教研团队、科研团队建设。
启动“五个一”教改科研工程：每个系一个教改项目、一个院级特色科研项目、一个市级科研项目、一个特色教研团队、一门精品课程，形成年龄呈梯度、专业成互补、兴趣有发展、研究有专攻的稳定有活力的院级科研团队。
逐步增加科研投入，拓展科研范围，完善科研评价机制，提高服务社会的能力，实现教学科研相长、科研目标与学校发展和谐。