幼儿园绘本故事《小狗找骨头》教案

幼儿园绘本故事《小狗找骨头》教案

教案标题：幼儿园绘本故事《小狗找骨头》教案

教学目标：

1.学习认识知识：掌握故事中的基本词汇，如小狗、找骨头、困难等。

2.拓展语言技能：通过听、说、识字的多种方式，提高幼儿的语言运用能力。

3.培养情感态度：通过小狗坚持不懈地去寻找骨头的过程，让幼儿在学习中体会到“不放弃”的坚持精神。

教学重点：

1.学习故事中基本词汇。

2.理解故事情节，培养语言能力。

教学难点：

1.如何用浅显的语言，让幼儿理解故事情节。

2.如何引导幼儿通过故事学会“不放弃”的精神。

教学前期准备：

1.教师要提前准备好故事书、图片、小黑板等。

2.了解幼儿的语言程度及掌握的词汇。

教学过程：

1.热身：教师可以通过唱歌、问好等方式，让幼儿进入课堂氛围。

2.导入：将绘本《小狗找骨头》展示给幼儿，教师可以通过问一些问题来引导幼儿：

（1）这是什么书？

（2）书中讲的是什么故事？

（3）你有没有听过这个故事？

3.故事贯穿课中：教师通过图画、故事语言、角色扮演等方式，让幼儿学习故事情节并理解故事中的语言。

（1）先给幼儿介绍书的封面，让幼儿看懂书中主人公是一只小狗，然

后教师可以说：

“小狗非常饿，它想要吃骨头。这时，它发现家里已经没有骨头了，

于是它来到花园里去找骨头。小狗找了很久，却一无所获，不过小狗

并没有放弃，它继续去寻找。”

（2）在讲解故事情节之前，教师先给幼儿讲讲“坚持”二字的含义，比如说：

“坚持就是不放弃。当我们有了一个目标后，不一定能轻易地实现它，为了达到目标，我们就需要坚持下去，不停地努力。”

（3）让幼儿阅读绘本，鼓励他们“边看边说”，教师可以引导他们：

“小狗在花园里找骨头，他找啊找，可是找不到，你们觉得小狗该怎

么办？”

（4）引导幼儿想象小狗的样子，带着他们进入小狗的感受中，比如说：

“小狗很累了，但是他并没有放弃，他还在继续找骨头，你们觉得小

狗为什么一直坚持呢？”

（5）角色扮演，让幼儿通过角色扮演小狗的方式进一步理解故事中的

情节，比如说：

“在角色扮演中，老师可以将故事中的场景描述出来，让幼儿进行角

色扮演，让幼儿把自己当成小狗，去寻找骨头。”

（6）让幼儿画出故事情节，让他们通过作画的方式巩固对故事的理解，比如说：

“老师可以在小黑板上把故事情节画出来，然后让幼儿跟着画，这样

幼儿就可以更加充分地理解故事。”

4.运用游戏巩固课程内容：教师可以通过游戏的方式，让幼儿巩固所学的知识，比如：

（1）小狗找骨头：让幼儿躺在地上，教师藏一个球或者木棒在教室内，让幼儿充当小狗寻找骨头。

（2）幼儿自编剧情扮演：让幼儿自己动手编一个类似故事中小狗寻找骨头的故事，然后通过角色扮演的方式进行表现。

教学反思：

本次教学通过图画、故事语言、角色扮演等方式，让幼儿充分理解了

故事中的情节，同时也让他们感受到了“不放弃”的精神，初步达到

了本课程的教学目标。但是在教学中还存在以下问题：

1.教学重点不够突出，教师需要在教学中加强知识点的介绍，让学生理解得更深刻。

2.教学方法不够丰富，教师需要通过更多的游戏、互动等方式让学生更好地掌握课程内容。

3.教学时间不够充分，教师需要在课程计划中保留更多时间，让学生有足够的时间学习和吸收课程内容。

综上，教师需要进一步调整教学方法，通过更多的互动、游戏等方式，让幼儿更好地掌握课程内容，同时要加强教学重点的突出，以更好地

达到教学目标。