储蓄存款和商业银行说课稿
《储蓄存款和商业银行》说课稿
《储蓄存款和商业银行》说课稿一、教材的地位和作用《储蓄存款和商业银行》是人教版教材高一政治必修1第二单元第六课第一框题内容。
本框题在经济常识中具有不容忽视的重要地位。
学好这个框题为学好以后的经济常识打下牢固的理论基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用.二、教学目标根据本教材的结构和对内容的分析,结合着高一年级学生的认知结构及其心理特征，确定以下的教学目标:(一）知识目标1、识记储蓄存款的含义及我国的主要储蓄机构、利息的含义、储蓄存款的基本类型和作为投资方式的特点、商业银行的含义2、理解存款利息的计算方法、商业银行的主要业务（二）能力目标培养学生综合概括能力、运用所学知识分析问题的能力，参与经济生活的实践能力.(三）情感、态度与价值观帮助学生培养科学合理的理财观念,培养学生积极参与社会主义经济建设的观念和积极进取的意识和精神。
三、教学的重、难点本着高一新课程标准，在吃透教材基础上，确定了以下的教学重点和难点（一)教学重点:存款利息的计算、商业银行的主要业务重点的依据：只有掌握了利息的计算方法和商业银行的主要业务,才能运用它解决生活中的实际问题，这也是素质教育的发展方向。
（二）教学难点:存款利息的计算、商业银行的主要业务。
难点的依据：大部分学生缺乏实践经验，没有这方面的基础知识.为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈:四、教法我们都知道政治是一门培养人的实践能力的重要学科.因此，在教学过程中，我们不仅要授之以“鱼”，更要授之以“渔”。
应始终坚持“教师为主导，学生为主体”的教学理念，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。
考虑到我校高一年级学生的现状，基于本框题的特点，主要采用了以下的教学方法：1、直观演示法:利用图片，框架图进行直观演示,激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛,促进学生对知识的掌握。
2、活动探究法：引导学生通过情景分析、问题导思等活动形式获取知识，这样能做到以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力和实践能力。
6.1 说课稿 储蓄存款和商业银行
第六课投资理财的选择第一框储蓄存款和商业银行说课稿第六课投资理财的选择第一框储蓄存款和商业银行尊敬的各位老师、同学，大家好！我今天说课的内容是人教版教材高中思想政治必修一《经济生活》第二单元第六课第一框的内容。
我说课的内容包含以下六个环节：说教材、说学情、说教学目标、说重点难点、说教法学法、说教学过程。
在此之前，先进性课程标准解读。
一、说课程标准根据课程标准的要求，要“解析银行贷款与储蓄，比较购买保险、债券、股票的目的；解释利润、利息、股息等回报形式，说明资本增值的意义”，所以在教学中我将立足于生活实际，联系学生生活引导学生参与情境、思考问题，实现由感性认识向理性认识的过渡，进而回归生活，联系实际解决问题。
二、说教材基于新课标的要求，进一步展开教材分析：首先，在地位和作用上，本框是人教版教材经济生活第二单元第六课《投资理财的选择》的第一框。
通过学习第四课《生产与经济制度》、第五课《企业与劳动者》，学生已经了解了生产和消费以及公司经营的相关知识。
能够认识到企业的生产、人们的日常消费、公司的设立、经营和发展都需要资金支持，无论是国有企业、集体企业、私营企业还是混合所有制企业都需要资金的投入，需要有储蓄机构提供支持。
这些资金从哪里来呢？这就涉及到企业的融资问题。
对于资金需求者来说，是融资；而对于资金提供者来说，是投资理财。
本框主要就是介绍个人投资理财方式的其中一种——储蓄存款，在承接上一课的内容的同时，储蓄存款作为居民最主要的投资方式，为学生在后面学习股票、债券和保险等其他投资方式打下基础，共同形成了多种的投资选择，有助于学生形成正确的投资和理财理念，起到了承上启下的过渡作用。
其次，在教材内容上，本框是第六课的开篇，从整个教材知识内容的逻辑安排角度看，它是继企业和劳动者生产、经营活动后的紧跟的一项投资活动，是经济活动的重要组成部分。
通过探究储蓄存款的分类、收益及商业银行的业务和作用，与后面的第二框股票、债券、保险共同构成了多种投资选择，有助于学生形成正确的投资和理财观念。
储蓄存款和商业银行 教案
储蓄存款和商业银行教案第一章：储蓄存款概述1.1 教学目标了解储蓄存款的定义和特点掌握储蓄存款的种类和利率理解储蓄存款的作用和意义1.2 教学内容储蓄存款的定义和特点储蓄存款的种类和利率储蓄存款的作用和意义1.3 教学活动引入讨论：什么是储蓄存款？讲解储蓄存款的定义和特点展示储蓄存款的种类和利率表格解释储蓄存款的作用和意义1.4 教学评估问答环节：学生能正确回答储蓄存款的定义和特点吗？小组讨论：学生能理解储蓄存款的作用和意义吗？第二章：商业银行概述2.1 教学目标了解商业银行的定义和功能掌握商业银行的种类和组织结构理解商业银行的经营原则和风险管理2.2 教学内容商业银行的定义和功能商业银行的种类和组织结构商业银行的经营原则和风险管理2.3 教学活动引入讨论：什么是商业银行？讲解商业银行的定义和功能展示商业银行的种类和组织结构表格解释商业银行的经营原则和风险管理2.4 教学评估问答环节：学生能正确回答商业银行的定义和功能吗？小组讨论：学生能理解商业银行的经营原则和风险管理吗？第三章：储蓄存款业务操作3.1 教学目标掌握储蓄存款的开设和销户流程学会使用储蓄存款账户进行存取款操作了解储蓄存款的利息计算方法3.2 教学内容储蓄存款的开设和销户流程储蓄存款账户的存取款操作储蓄存款的利息计算方法3.3 教学活动讲解储蓄存款的开设和销户流程示范使用储蓄存款账户进行存取款操作解释储蓄存款的利息计算方法3.4 教学评估问答环节：学生能正确回答储蓄存款的开设和销户流程吗？操作练习：学生能熟练使用储蓄存款账户进行存取款操作吗？第四章：商业银行存款业务4.1 教学目标了解商业银行存款业务的种类和特点掌握商业银行存款业务的操作流程理解商业银行存款业务的风险管理4.2 教学内容商业银行存款业务的种类和特点商业银行存款业务的操作流程商业银行存款业务的风险管理4.3 教学活动讲解商业银行存款业务的种类和特点示范商业银行存款业务的操作流程解释商业银行存款业务的风险管理4.4 教学评估问答环节：学生能正确回答商业银行存款业务的种类和特点吗？操作练习：学生能熟练进行商业银行存款业务的操作吗？第五章：商业银行贷款业务5.1 教学目标了解商业银行贷款业务的种类和特点掌握商业银行贷款业务的操作流程理解商业银行贷款业务的风险管理5.2 教学内容商业银行贷款业务的种类和特点商业银行贷款业务的操作流程商业银行贷款业务的风险管理5.3 教学活动讲解商业银行贷款业务的种类和特点示范商业银行贷款业务的操作流程解释商业银行贷款业务的风险管理5.4 教学评估问答环节：学生能正确回答商业银行贷款业务的种类和特点吗？操作练习：学生能熟练进行商业银行贷款业务的操作吗？第六章：商业银行的负债管理6.1 教学目标了解商业银行负债的定义和分类掌握商业银行负债管理的原则和方法理解商业银行负债管理的重要性6.2 教学内容商业银行负债的定义和分类商业银行负债管理的原则和方法商业银行负债管理的重要性6.3 教学活动讲解商业银行负债的定义和分类示范商业银行负债管理的原则和方法解释商业银行负债管理的重要性6.4 教学评估问答环节：学生能正确回答商业银行负债的定义和分类吗？小组讨论：学生能理解商业银行负债管理的重要性吗？第七章：商业银行的资产业务7.1 教学目标了解商业银行资产业务的种类和特点掌握商业银行资产业务的操作流程理解商业银行资产业务的风险管理7.2 教学内容商业银行资产业务的种类和特点商业银行资产业务的操作流程商业银行资产业务的风险管理7.3 教学活动讲解商业银行资产业务的种类和特点示范商业银行资产业务的操作流程解释商业银行资产业务的风险管理7.4 教学评估问答环节：学生能正确回答商业银行资产业务的种类和特点吗？操作练习：学生能熟练进行商业银行资产业务的操作吗？第八章：商业银行的中间业务8.1 教学目标了解商业银行中间业务的种类和特点掌握商业银行中间业务的操作流程理解商业银行中间业务的风险管理8.2 教学内容商业银行中间业务的种类和特点商业银行中间业务的操作流程商业银行中间业务的风险管理8.3 教学活动讲解商业银行中间业务的种类和特点示范商业银行中间业务的操作流程解释商业银行中间业务的风险管理8.4 教学评估问答环节：学生能正确回答商业银行中间业务的种类和特点吗？操作练习：学生能熟练进行商业银行中间业务的操作吗？第九章：商业银行的风险管理9.1 教学目标了解商业银行风险的种类和管理方法掌握商业银行风险评估和控制技巧理解商业银行风险管理的重要性9.2 教学内容商业银行风险的种类和管理方法商业银行风险评估和控制技巧商业银行风险管理的重要性9.3 教学活动讲解商业银行风险的种类和管理方法示范商业银行风险评估和控制技巧解释商业银行风险管理的重要性9.4 教学评估问答环节：学生能正确回答商业银行风险的种类和管理方法吗？小组讨论：学生能理解商业银行风险管理的重要性吗？第十章：商业银行的监管与合规10.1 教学目标了解商业银行监管的定义和目的掌握商业银行监管的主要内容和手段理解商业银行合规的重要性10.2 教学内容商业银行监管的定义和目的商业银行监管的主要内容和手段商业银行合规的重要性10.3 教学活动讲解商业银行监管的定义和目的示范商业银行监管的主要内容和手段解释商业银行合规的重要性10.4 教学评估问答环节：学生能正确回答商业银行监管的定义和目的吗？小组讨论：学生能理解商业银行合规的重要性吗？重点和难点解析重点环节一：储蓄存款的定义和特点需要重点关注的原因：储蓄存款是商业银行最基本的负债业务，理解其定义和特点是理解商业银行运作的基础。
人教版高中政治必修一说课稿：6.1储蓄存款和商业银行
2.过程与方法目标
（1）通过小组讨论、案例分析等教学方法，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
（2）运用图表、数据等教学资源，提高学生的数据分析能力。
3.情感态度与价值观目标
（1）培养学生树立正确的消费观念，懂得储蓄的重要性。
（2）使学生认识到商业银行在国民经济中的地位和作用，增强对金融行业的认识。
四、教学过程设计
（一）导入新课
为了快速吸引学生的注意力和兴趣，我将以生活中常见的储蓄存款为例，提出以下问题进行导入：“同学们，你们有没有去过银行存款？为什么人们会选择将钱存入银行而不是放在家里？储蓄存款对我们有什么好处？”通过这些问题，引发学生对储蓄存款的好奇心和思考，进而导入新课。
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我将逐步呈现以下知识点，引导学生深入理解：
5.定期进行学习成果展示，让学生体验到学习的成就感，增强自信心。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
我将采用的主要教学方法包括讲授法、案例分析法、小组讨论法和情境教学法。选择这些方法的理论依据如下：
1.讲授法：通过系统性的讲解，帮助学生建立完整的知识体系，为后续学习打下基础。
2.案例分析法：通过具体案例的剖析，使学生能够将理论知识与实际情境相结合，提高分析问题和解决问题的能力。
本节课的主要知识点包括：储蓄存款的含义、种类及特点；商业银行的业务及特点；利率的概念、种类及作用；存款利率与贷款利率的关系；中央银行对商业银行的监管等。
（二）教学目标
1.知识与技能目标
（1）了解储蓄存款的含义、种类及特点，能够区分不同类型的储蓄存款。
（2）掌握商业银行的业务及特点，能够分析商业银行在国民经济中的作用。
储蓄存款和商业银行说课稿
储蓄存款和商业银行说课稿《储蓄存款和商业银行》说课一、说教材《储蓄存款和商业银行》是《思想政治》“经济生活”第二单元第六课第一框的内容。
第六课的内容既是对上一课《企业与劳动者》内容的拓展——企业发展需要资金,资金从哪里来？又为第七课介绍《个人收入的分配》埋下铺垫。
本框题主要介绍投资的储蓄存款及其存款方式、优缺点与利率的算法，并向学生介绍了我国的商业银行的概念及其主要业务与作用,为后面介绍其他的投资方式如股票、债券及比较几者之间的差别等奠定基础。
因此，本框在教材中起到承上启下的作用，在经济生活中具有重要地位。
二、说教学目标根据课程标准的要求和对教材内容的分析，结合高一学生的认知结构及心理特征，制定了以下教学目标：（一）知识与能力目标本框题主要通过介绍储蓄存款和商业银行的一些基本知识，帮助学生初步认识投资的特点和理解投资对个人生活及国民经济建设的意义，增强学生的投资意识，提高学生参与经济生活的能力，培养他们科学合理的生活习惯。
（二）情感态度与价值观目标：通过本框题学习让学生在投资活动中与在办理相关的银行业务中要做一个诚信的有信用意识的人。
同时培养学生为经济建设服务的观念，经济建设需要大量的资金，积极参加各种投资活动，不仅有利于个人，也有利于国家经济发展。
三、说教法在讲授教材内容的过程中，在考虑教育对象、教学内容的基础上，选择了适合本框题的问题教学法、情景教学法、合作学习法，小组讨论法，有机的渗透到整个教学过程中。
教学中老师扮演导演的角色，给予学生指导，突出学生的主体地位。
四、说学法本框题采用合作学习法、自我探究法、合作讨论法，让学生在学习过程中主动探究知识，开展讨论，相互交流，加深对知识的理解。
五、说教学过程本框题主要采用新课导入——呈现新知——课堂小结的方式进行教学。
六、说重难点重点为储蓄利润及商业银行利润的算法及商业银行的业务，难点为商业银行的存款与贷款业务。
七、导入首先通过提出两个问题：你说知道的投资方式有哪些？如果你现在突然成为了“土豪”，拥有了1000万的话你会怎么来投资？让学生就这两个问题开展讨论及思考，激发学生兴趣，引导学生进入储蓄存款的学习。
储蓄存款和商业银行(教案)
一、教学目标1. 让学生了解储蓄存款的定义、种类及其特点。
2. 让学生理解商业银行的基本概念、职能和业务。
3. 培养学生正确使用储蓄存款和商业银行的习惯，提高金融素养。
二、教学内容1. 储蓄存款的定义、种类及其特点2. 商业银行的基本概念、职能和业务3. 储蓄存款和商业银行的优缺点三、教学重点与难点1. 教学重点：储蓄存款的定义、种类、特点及其与商业银行的关系。
2. 教学难点：商业银行的职能和业务操作。
四、教学方法1. 讲授法：讲解储蓄存款和商业银行的基本概念、特点和优缺点。
2. 案例分析法：分析实际案例，让学生更好地理解储蓄存款和商业银行的应用。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
五、教学准备1. 教材或教参：《金融知识普及读本》等。
2. 教学课件：储蓄存款和商业银行的相关图片、图表、动画等。
3. 案例材料：挑选一些与储蓄存款和商业银行相关的实际案例。
4. 课堂练习题：针对本节课内容，设计一些练习题，以巩固学生所学知识。
六、教学过程1. 导入新课：通过一张银行图片或一段新闻报道，引出本节课的主题——储蓄存款和商业银行。
2. 讲解储蓄存款：介绍储蓄存款的定义、种类及其特点，让学生了解各种储蓄存款产品的异同。
3. 讲解商业银行：阐述商业银行的基本概念、职能和业务，让学生明白商业银行在日常生活中的作用。
4. 案例分析：分析一些与储蓄存款和商业银行相关的实际案例，帮助学生更好地理解所学知识。
5. 小组讨论：让学生分组讨论储蓄存款和商业银行的优缺点，以及如何选择适合自己的储蓄产品。
6. 课堂练习：让学生完成一些针对本节课内容的练习题，检验学生对知识的掌握程度。
七、课后作业1. 复习本节课的内容，整理笔记。
2. 调查身边的亲朋好友，了解他们在使用储蓄存款和商业银行方面的经验和建议。
3. 思考如何正确使用储蓄存款和商业银行，提高自己的金融素养。
八、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评价学生的学习积极性。
储蓄存款和商业银行-说课稿
第六课储蓄存款和商业银行说课稿一、设计思路1.设计本课内容的理论依据结合课程标准要求，本框要求掌握的主要内容有:储蓄存款的含义、机构、目的；利息的含义和计算;利率的含义；储蓄存款的分类;储蓄作为投资方式的特点；商业银行的基本含义和主要业务。
培养学生运用所学知识分析问题的能力以及参与经济生活的实践能力。
2.主要教学过程及能力培养在学习过程中，注重自主探究、自主学习,通过编排小品、阅读材料、查阅资料、亲身实践，提高解决实际问题的能力.3.学法指导和学生学习策略要学会简要概括学习内容，掌握知识要领；学会分析知识结构，把握关键知识点;学会将所学知识进行归纳总结，使之系统化、层次化。
二、学情分析第一节“存款储蓄和商业银行”有两目。
第一目讲“便捷的投资—-存款储蓄”。
在我国,生产资金主要是通过银行的存贷活动进行的,储蓄也是居民最主要的投资方式,因此教材把储蓄存款作为本课的首要部分。
本部分内容包括储蓄的含义、利息、利率、储蓄的分类、储蓄的投资特点等，贴近学生生活，层次清楚，易于把握.第二目“我国的商业银行”。
承接上一目，介绍了吸收存款的最多的金融机构——商业银行，并介绍其主要业务、在国民经济中的作用，对高一学生来说，难度不大。
三、教材分析（一）教学目标分析1。
知识目标：储蓄存款的含义和我国的储蓄机构;人们参加储蓄的目的；利息的含义、决定利息的三要素、利息的计算公式和利息税率；利息与利率的区别；我国储蓄的类型、含义和特点；商业银行的含义、我国商业银行的主体及其地位和主要业务。
2. 能力目标：能结合公民储蓄存款和商业银行的具体事例,理解储蓄的目的、利息的含义、决定利息的三要素、我国储蓄的类型、含义和特点、我国商业银行的主要业务，使学生具有解释现实生活中的相关经济现象的能力和参与能力。
能运用储蓄存款和商业银行的有关知识,分析社会生活和居民经济生活中有关投资主体、投资品种、渠道、方式和收益的现象和具体事例,使学生初步具有投资选择的能力。
储蓄存款和商业银行 教案
储蓄存款和商业银行教案第一章：储蓄存款概述教学目标：1. 让学生了解储蓄存款的定义和特点。
2. 让学生掌握储蓄存款的种类和利率。
3. 让学生了解储蓄存款的优缺点。
教学内容：1. 储蓄存款的定义和特点2. 储蓄存款的种类和利率3. 储蓄存款的优缺点教学活动：1. 教师讲解储蓄存款的定义和特点。
2. 学生分享自己对储蓄存款的了解。
3. 教师介绍储蓄存款的种类和利率。
4. 学生讨论储蓄存款的优缺点。
教学资源：1. 储蓄存款的图片和资料。
2. 储蓄存款的利率表格。
评估方式：1. 学生课堂参与度。
2. 学生作业和练习的正确率。
第二章：商业银行概述教学目标：1. 让学生了解商业银行的定义和功能。
2. 让学生掌握商业银行的业务和运营模式。
3. 让学生了解商业银行的监管和风险管理。
教学内容：1. 商业银行的定义和功能2. 商业银行的业务和运营模式3. 商业银行的监管和风险管理教学活动：1. 教师讲解商业银行的定义和功能。
2. 学生分享自己对商业银行的了解。
3. 教师介绍商业银行的业务和运营模式。
4. 学生讨论商业银行的监管和风险管理。
教学资源：1. 商业银行的图片和资料。
2. 商业银行的业务表格和案例。
评估方式：1. 学生课堂参与度。
2. 学生作业和练习的正确率。
第三章：储蓄存款的操作流程教学目标：1. 让学生了解储蓄存款的开户和存入流程。
2. 让学生掌握储蓄存款的支取和转存流程。
3. 让学生了解储蓄存款的到期和续存流程。
教学内容：1. 储蓄存款的开户和存入流程2. 储蓄存款的支取和转存流程3. 储蓄存款的到期和续存流程教学活动：1. 教师讲解储蓄存款的开户和存入流程。
2. 学生模拟储蓄存款的开户和存入操作。
3. 教师介绍储蓄存款的支取和转存流程。
4. 学生模拟储蓄存款的支取和转存操作。
5. 教师讲解储蓄存款的到期和续存流程。
6. 学生讨论储蓄存款的到期和续存注意事项。
教学资源：1. 储蓄存款操作流程图。
2. 储蓄存款操作模拟道具。
储蓄存款和商业银行教案（精选五篇）
储蓄存款和商业银行教案（精选五篇）第一篇：储蓄存款和商业银行教案《储蓄存款和商业银行》教案一、教学内容《经济生活》第二单元第六框储蓄存款和商业银行二、点击教学目标1、知识目标：识记储蓄存款的含义及我国的主要储蓄机构、利息的含义、储蓄存款的基本类型、储蓄作为投资方式的特点、商业银行的含义及我国的主要商业银行、商业银行的主要任务、商业银行的贷款原则。
2、能力目标：结合自己将一定的存款存入银行，培养学生主动参与经济生活的实践能力。
并通过这一活动使学生正确认识经济生活的本质，明白储蓄活动在国民经济和个人生活中具体的作用。
3、情感态度价值观目标：培养学生支援社会主义国家经济建设服务的爱国意识，帮助学生培养科学合理的生活习惯，建立文明、健康的生活方式，使学生自觉遵守国家的金融制度，支持银行发挥其重大作用。
三、锁定教学重难点1、教学重点：存款储蓄的含义及分类；商业银行的含义、类型及主要业务；2、教学难点：存款储蓄的含义及分类；商业银行的含义、类型及主要业务；四、教学准备多媒体课件录象带学生预习课本五、教学安排1课时六、教学过程[讲授新课]第一、（第二篇：《储蓄存款和商业银行》教案《储蓄存款和商业银行》教案教学目标知识方面：识记储蓄存款的含义；存款利息的计算方法；利率的含义；储蓄存款的分类；储蓄作为投资方式的特点。
银行的基本含义、主要业务能力方面：能比较两种储蓄方式的特点合理选择投资情感过程：从国家角度和经济建设角度认识储蓄的意义。
教学重点存款储蓄2商业银行教学难点存款储蓄前准备布置学生了解长辈怎样储蓄并去附近的储蓄网点调查有关储蓄的基本常识。
教学方法多媒体社会调查举例讨论讲授教学内容（导入）随着经济的发展，人民的生活水平也不断地提高了。
这一点从同学们平时的衣食住行都可以看出来。
举个简单的例子，以前过春节的时候，我都会收到压岁钱，那时候每年都能得到三五十块，这对我来说可是笔很大的数目，几乎能满足我一学期在学习用品上的花费了；现在，同学们每年的压岁钱远远不止我这么多吧？（有些同学回答几百，有的回答一、两千）提问：那么同学们是怎样使用这些钱的呢？回答：买学习用品；玩；被父母保管；存银行……看来有些同学没有对你的钱合理的利用，今天我就给大家介绍一种比较适合我们学生的理财方式——把钱存起来！储蓄存款和商业银行（板书）一、便捷的投资——储蓄存款（板书）储蓄存款的含义和机构（板书）请大家看教材第49页的探究活动，并思考：①城乡居民存款余额迅速增长？（经济增长，居民收入增长）②存款越多越好吗？（应具体分析：一方面，储蓄的增加意味着生产的发展，人民收入增加，可支配收入增多才会使储蓄猛增。
储蓄存款与商业银行教案
储蓄存款与商业银行教案第一章：储蓄存款概述1.1 教学目标让学生了解储蓄存款的定义、特点和分类。
让学生了解我国储蓄存款的现状和发展趋势。
1.2 教学内容储蓄存款的定义和特点储蓄存款的分类我国储蓄存款的现状和发展趋势1.3 教学方法采用讲授法，介绍储蓄存款的基本概念和分类。
采用案例分析法，分析我国储蓄存款的现状和发展趋势。
1.4 教学活动教师讲解储蓄存款的定义和特点，引导学生理解储蓄存款的概念。
教师讲解储蓄存款的分类，并给出具体案例，让学生了解不同类型的储蓄存款。
教师分析我国储蓄存款的现状和发展趋势，引导学生了解我国储蓄存款的发展情况。
第二章：商业银行概述2.1 教学目标让学生了解商业银行的定义、特点和分类。
让学生了解我国商业银行的现状和发展趋势。
2.2 教学内容商业银行的定义和特点商业银行的分类我国商业银行的现状和发展趋势2.3 教学方法采用讲授法，介绍商业银行的基本概念和分类。
采用案例分析法，分析我国商业银行的现状和发展趋势。
2.4 教学活动教师讲解商业银行的定义和特点，引导学生理解商业银行的概念。
教师讲解商业银行的分类，并给出具体案例，让学生了解不同类型的商业银行。
教师分析我国商业银行的现状和发展趋势，引导学生了解我国商业银行的发展情况。
第三章：储蓄存款业务操作3.1 教学目标让学生了解储蓄存款业务的操作流程和规定。
让学生掌握储蓄存款业务的操作技能。
3.2 教学内容储蓄存款业务的操作流程和规定储蓄存款业务的操作技能3.3 教学方法采用讲授法，介绍储蓄存款业务的操作流程和规定。
采用实践教学法，让学生模拟储蓄存款业务的操作过程。
3.4 教学活动教师讲解储蓄存款业务的操作流程和规定，引导学生了解储蓄存款业务的操作规范。
教师组织学生进行实践操作，让学生模拟储蓄存款业务的操作过程。
第四章：商业银行存款业务操作4.1 教学目标让学生了解商业银行存款业务的操作流程和规定。
让学生掌握商业银行存款业务的操作技能。
储蓄存款和商业银行 教案
储蓄存款和商业银行教案第一章：储蓄存款概述1.1 储蓄存款的定义和特点1.2 储蓄存款的种类和利率1.3 储蓄存款的优点和缺点1.4 储蓄存款的办理流程第二章：活期储蓄存款2.1 活期储蓄存款的定义和特点2.2 活期储蓄存款的利率和利息计算2.3 活期储蓄存款的优点和缺点2.4 活期储蓄存款的办理流程第三章：定期储蓄存款3.1 定期储蓄存款的定义和特点3.2 定期储蓄存款的利率和利息计算3.3 定期储蓄存款的优点和缺点3.4 定期储蓄存款的办理流程第四章：储蓄存款的支取和转账4.1 储蓄存款的支取方式4.2 储蓄存款的转账方式4.3 储蓄存款的支取和转账的注意事项4.4 储蓄存款的支取和转账的办理流程第五章：商业银行概述5.1 商业银行的定义和特点5.2 商业银行的组织结构和职能5.3 商业银行的业务范围和经营原则5.4 商业银行的监管和管理第六章：储蓄存款的营销策略6.1 储蓄存款营销策略概述6.2 储蓄存款产品差异化策略6.3 储蓄存款促销策略6.4 储蓄存款服务策略第七章：个人定期存款业务7.1 个人定期存款的定义和特点7.2 个人定期存款的利率和利息计算7.3 个人定期存款的种类和期限7.4 个人定期存款的办理流程第八章：个人活期存款业务8.1 个人活期存款的定义和特点8.2 个人活期存款的利率和利息计算8.3 个人活期存款的办理流程8.4 个人活期存款的增值服务第九章：商业银行的贷款业务9.1 商业银行贷款业务概述9.2 个人贷款业务的种类和申请流程9.3 企业贷款业务的种类和申请流程9.4 商业银行贷款的风险管理第十章：商业银行的服务与创新10.1 商业银行服务的核心要素10.2 商业银行服务创新的重要性10.3 商业银行服务创新案例分析10.4 商业银行服务创新的未来趋势重点和难点解析1. 储蓄存款的种类和利率：这是理解储蓄存款的基础，需要让学生掌握不同类型储蓄存款的特点和利率计算方法。
储蓄存款和商业银行说课稿
储蓄存款和商业银行说课稿储蓄存款和商业银行说课稿作为一名教师，很有必要精心设计一份说课稿，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。
那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？下面是小编整理的储蓄存款和商业银行说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
一、教学分析1．教材分析（1）本框内容的地位和作用。
《储蓄存款和商业银行》一框内容，是第六课的开篇，从整个教材知识内容的逻辑安排角度看，它是继企业和劳动者生产、经营活动后的紧跟的一项活动——投资活动（金融领域内的活动）之一，是完整经济活动的重要组成部分之一。
同时它又是其它投资活动的起点。
因此本框内容的设置，具有承上启下的作用。
（2）教材内容所含知识点的分析。
本框内容涉及的主要知识点有两大块：其是储蓄存款的知识，包括含义、利息收入及计算、储蓄存款的种类及各自的优点和不足、人们储蓄存款的目的等。
其二是商业银行的知识，包括含义、地位、基本业务等。
（3）教材内容所含的能力培养点：分析比较的能力（储蓄存款不同种类间区别、商业银行不同业务间的区分）、适应社会生活的能力（学会投资理财选择不同的储蓄存款类型）。
（4）教材内容所含的思想教育点：储蓄存款利国利民、合作双赢观念教育。
2．学生分析（1）知识角度：高一学生对储蓄存款、商业银行等有一定的认识和理解，因此本部分内容教学有一定的基础。
但一般只停留在感性基础上，具有零碎性。
因此教师的责任是引导学生相对完整地、理性地认识和掌握重要的经济学知识。
（2）能力角度：有不少学生直接从事过与商业银行有关的行为，甚至有少量学生直接参与过一些投资行为。
因此有一定的参与经济活动的能力基础。
但同样仅仅停留于直观的自发阶段，而缺乏自觉性。
因此教师的责任是在原有的基础上引导学生学会较为理性地参与经济行为，提高适应社会生活的能力。
3．教师自身分析教师本身对储蓄存款和商业银行的知识掌握的比学生多，有参与一定的经济行为，所本框内容的教学相对来说较容易。
但对商业银行的具体业务操作要求与流程不太清楚，所以上课前最好先向有关银行工作人员了解。
储蓄存款和商业银行 说课稿 教案 教学设计
投资理财的选择【教材分析】为了帮助学生更好地理解有关资金运转的基本知识，本课教材从融资的另一面──投资理财入手，以主要向学生介绍有关个人金融投资理财方式的做法，让学生逐步了解储蓄存款、股票、债券、保险等常见的理财手段。
课程标准对本课的基本要求如下：解析银行存贷行为，比较商业保险、债券、股票的异同，解释利润、利息、股息等回报形式，说明不同的投资行为。
本课的逻辑结构是：由储蓄存款的含义引出储蓄存款的目的──由储蓄存款的目的引出利息的含义、影响因素以及计算公式──由利息引出储蓄存款的基本种类，即活期储蓄和定期储蓄的特点──进而引出我国吸收存款最多的金融机构，介绍商业银行及其主要业务──在此基础上，再引出其他各具特点的投资理财方式，即高风险、高收益同在的股票投资，稳健的债券投资──最后介绍规避风险的商业保险及其基本知识。
【教学目标】1．知识目标：知道储蓄存款、利息及利息率的含义；懂得利息的计算与利息税；了解商业银行的三大业务及存贷款业务的地位；了解股票的发行主体、含义、性质及收益和风险的来源；理解影响股票价格的因素；理解债券的含义、性质、分类；理解商业保险的含义、功能、特征、分类、以及保险合同订立的原则；2．能力目标：培养理论联系实际的能力，能从风险性、收益性及流动性方面对各种投资方式的异同进行分析，为以后的投资理财做好初步准备；培养学生主动参与经济生活的实践能力；3．情感、态度和价值观目标：培养学生形成正确的投资和理财理念；培养学生支援社会主义国家经济建设服务的爱国意识；帮助学生培养科学合理的生活习惯，建立文明、健康的生活方式。
【教学重点】1．从流动性、风险性及收益性上分析两类储蓄存款。
2．商业银行的主要业务。
3．股票的高风险与高收益。
4．三种债券的比较。
【教学方法】合作探究、讲解法【教学过程】环节一：考点展示1．商业银行：（1）利息、利率与本金（2）储蓄存款（3）中国商业银行体系（4）商业银行的业务2．投资：（1）投资收益与投资风险（2）股票（3）债券（4）商业保险3．融资环节二：考点突破（一）储蓄存款学生自主复习教材后，归纳储蓄存款的相关知识。
储蓄存款和商业银行说课稿PPT教案学习
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依据：古人云： “授人以鱼，只供 一饭之需，授人以 渔，则终身受益无 穷。”因此，教师 不但要教会学生学 会知识，更重要的 是要让学生学会怎 样学习，在教学过 程中，教师就有必第10页/共35页 要把学法指导纳入 教学视野。
导入新课 （5分钟）
讲授新课 （35分钟）
我
中央银行 银行的银行
国
(中国人民银行)
银
行
商业银行
的
分
类
政策性银行
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国家
控股
商 银行
业
银
行
民营股 份制商
业银行
中国民生银行
招商银行 中国光大银行
外资银行
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思考：
向谁借鸡？ 怎样才能借到鸡？
存 款基 业础
务
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怎样让鸡生蛋 ？
银行利率是否相同？
在我国，储蓄机构必须挂牌公告储 蓄存款利率，不得擅自变动。
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算一算：
王某有10000元金额的1年期储蓄 存款，年利率为2.5%，2007年2月 到期可得多少利息？(利息税20 %)
10000×2.5%－10000×2.5%×20%＝200 元
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小品是由班上四个同学表 演，妈妈带兄妹俩人到银 行存款，在与银行职员的 交谈中，贯穿着储蓄存款 方面的具体知识。
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活期储蓄与定期储蓄的比较
类型 存期 凭证 支取方式 利率
优点
活期 储蓄 不定
定期 储蓄 固定
存折
储蓄存款和商业银行 说课稿 教案 教学设计
储蓄存款和商业银行说课稿教案教学设计第一章：储蓄存款概述一、教学目标1. 让学生了解储蓄存款的定义、特点和种类。
2. 让学生掌握储蓄存款的利率、存期和利息计算方法。
3. 培养学生树立正确的储蓄观念。
二、教学内容1. 储蓄存款的定义和特点2. 储蓄存款的种类3. 储蓄存款的利率和存期4. 储蓄存款的利息计算方法5. 正确的储蓄观念三、教学重点与难点1. 教学重点：储蓄存款的定义、特点、种类、利率、存期和利息计算方法。
2. 教学难点：储蓄存款的利率和存期，利息计算方法。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解储蓄存款的相关概念和知识。
2. 运用案例分析法，分析实际生活中的储蓄存款实例。
3. 开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。
五、教学步骤1. 引入话题：引导学生关注储蓄存款在日常生活中的应用。
2. 讲解储蓄存款的定义和特点：让学生了解储蓄存款的基本概念。
3. 介绍储蓄存款的种类：让学生掌握不同类型的储蓄存款。
4. 讲解储蓄存款的利率和存期：让学生了解利率的概念和存期的选择。
5. 教授利息计算方法：让学生学会计算储蓄存款的利息。
第二章：商业银行概述一、教学目标1. 让学生了解商业银行的定义、特点和功能。
2. 让学生掌握商业银行的业务范围和运营机制。
3. 培养学生了解金融体系，提高金融素养。
二、教学内容1. 商业银行的定义和特点2. 商业银行的业务范围3. 商业银行的运营机制4. 商业银行的功能5. 金融体系的基本构成三、教学重点与难点1. 教学重点：商业银行的定义、特点、业务范围、运营机制和功能。
2. 教学难点：商业银行的运营机制和金融体系的基本构成。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解商业银行的相关概念和知识。
2. 运用案例分析法，分析实际生活中的商业银行实例。
3. 开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。
五、教学步骤1. 引入话题：引导学生关注商业银行在日常生活中的应用。
2. 讲解商业银行的定义和特点：让学生了解商业银行的基本概念。
储蓄存款和商业银行(教案)
储蓄存款和商业银行(教案)第一章：储蓄存款概述一、教学目标：1. 让学生了解储蓄存款的定义和特点。
2. 让学生掌握储蓄存款的种类和利率。
3. 让学生了解储蓄存款的作用和意义。
二、教学内容：1. 储蓄存款的定义和特点2. 储蓄存款的种类和利率3. 储蓄存款的作用和意义三、教学方法：1. 讲授法：讲解储蓄存款的定义、特点、种类、利率、作用和意义。
2. 案例分析法：分析具体的储蓄存款案例，让学生更好地理解储蓄存款的相关概念。
四、教学步骤：1. 引入话题：通过引入储蓄存款的实际案例，引起学生对储蓄存款的兴趣。
2. 讲解储蓄存款的定义和特点：讲解储蓄存款的定义、特点，让学生了解储蓄存款的基本概念。
3. 讲解储蓄存款的种类和利率：讲解储蓄存款的种类和利率，让学生了解不同种类的储蓄存款及其利率。
4. 讲解储蓄存款的作用和意义：讲解储蓄存款的作用和意义，让学生了解储蓄存款的重要性。
5. 总结与拓展：总结本节课的主要内容，布置相关的课后作业，拓展学生的知识。
五、教学评价：1. 课后作业：检查学生对储蓄存款的理解和掌握程度。
2. 课堂讨论：评估学生在课堂上的参与程度和思考能力。
第二章：商业银行概述一、教学目标：1. 让学生了解商业银行的定义和特点。
2. 让学生掌握商业银行的业务和经营目标。
3. 让学生了解商业银行的作用和意义。
二、教学内容：1. 商业银行的定义和特点2. 商业银行的业务和经营目标3. 商业银行的作用和意义三、教学方法：1. 讲授法：讲解商业银行的定义、特点、业务、经营目标、作用和意义。
2. 案例分析法：分析具体的商业银行案例，让学生更好地理解商业银行的相关概念。
四、教学步骤：1. 引入话题：通过引入商业银行的实际案例，引起学生对商业银行的兴趣。
2. 讲解商业银行的定义和特点：讲解商业银行的定义、特点，让学生了解商业银行的基本概念。
3. 讲解商业银行的业务和经营目标：讲解商业银行的业务和经营目标，让学生了解商业银行的主要业务和经营目标。
高中政治人教版必修一6.1储蓄存款和商业银行说课稿
在教学过程中，可能预见的问题包括学生对抽象金融概念的理解困难，以及课堂互动不足。为应对这些问题，我会采用多种教学方法，如案例分析、小组讨论等，以增强学生的参与感和理解力。同时，我会及时调整教学节奏，确保每个知识点都被充分理解。
课后，我将通过学生的课堂表现、作业完成情况和反馈来评估教学效果。具体的反思和改进措施包括：收集学生的反馈意见，分析教学过程中的不足，调整教学方法和策略，以及针对学生的个性化需求提供额外的辅导和支持。通过这些措施，我旨在不断提升教学质量，确保学生能够有效地掌握知识。
（一）教学策略
本节课我将主要采用以下教学方法：
1.案例教学法：通过引入真实或模拟的金融案例，帮助学生将抽象的理论知识具体化，提高学生的理解能力。
2.问答式教学法：通过提问和回答的方式，激发学生的思考，检验学生的学习效果，增强师生的互动。
3.小组合作学习：通过分组讨论和合作完成任务，培养学生的团队协作能力，促进生生之间的交流和知识共享。
2.商业银行的基本业务及其在社会经济中的作用。
3.存款利率的计算及储蓄存款的收益。
4.银行卡的分类、功能及使用方法。
（二）教学目标
1.知识与技能：使学生掌握储蓄存款的基本概念、种类、特点及商业银行的基本业务，能运用所学知识计算存款利率和收益，了解银行卡的分类、功能及使用方法。
（1）了解储蓄存款的定义、种类及特点，能区分不同类型的储蓄存款。
3.角色扮演：设计角色扮演活动，让学生模拟银行工作人员和客户，进行储蓄存款业务的互动，提高学生的参与度和实践能力。
4.小组报告：安排小组报告环节，让学生展示他们的讨论成果，增强学生的表达能力和自信心。
四、教学过程设计
（一）导入新课
新课导入是激发学生兴趣和吸引注意力的关键环节。我会采用以下方式导入新课：
《储蓄存款和商业银行》说课稿范文
《储蓄存款和商业银行》说课稿范文《储蓄存款和商业银行》说课稿范文作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就难以避免地要准备说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。
怎么样才能写出优秀的说课稿呢？以下是小编精心整理的《储蓄存款和商业银行》的说课稿范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
今天我说课的题目是《储蓄存款和商业银行》，它是人教版普通高中课程标准实验教科书《思想政治》必修一《经济生活》的第二单元第六课第一框的内容。
我将从七个方面进行今天的说课：教材分析、学情分析、教法及依据、学法及依据、教学过程、板书设计、教后反思。
（将此七个方面板书在副板上）一、说教材（一）说教材的地位和作用：本单元主要讲授投资理财的选择，在此之前，学生已经学习了生产及企业公司的内容，企业生产的发展需要资金，需要有储蓄机构提供支持，因此，教材把储蓄存款作为本课的首要内容，起到了承接前面知识的作用，同时，储蓄存款也是居民最主要的投资方式，这为过渡到下一框题——股票、债券等其他投资方式的学习做好铺垫。
因此，本框在教材中起到承上启下的作用，在经济生活中具有重要地位。
（二）说教学目标：根据新课标教学目标和本教材的结构和内容分析，并结合高二年级学生的认知结构和心理特征，我制定了以下的教学目标：1、知识与能力目标：熟悉储蓄存款的含义、分类及特点，利息含义及计算方法，商业银行的含义及主要业务。
理解商业银行的主要业务在国民经济中作用，储蓄在经济建设和个人生活中的意义。
本课教学重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力。
2、过程与方法目标：创设情境，引导学生在情境分析中认清、理解并掌握储蓄存款和商业银行的有关知识，使学生能够在学习过程中，以实践的观点分析和解决问题。
3、情感、态度、价值观目标：通过本框的学习培养学生为经济建设服务的观念，经济建设需要大量的资金，积极参加各种投资活动，不仅有利于个人，也有利于国家经济发展。
（三）说教学重点、难点及依据：依据新课程标准和学生的理解能力，在认真分析教材体系和内容的基础之上，我确定了以下的.教学重点和难点：1、教学重点：储蓄存款确定重点的依据：学习这方面知识，有助于增强学生的投资意识，提高学生参与经济生活实践能力，培养学生勤俭节约的观念。
关于储蓄存款和商业银行的教案,读懂金融文化
储蓄存款是人们为了将闲置资金储存在银行中而开设的一种账户。
与储蓄存款相关的商业银行扮演了非常重要的角色，不仅能够为人们提供各种储蓄存款产品，也可以通过其他金融服务帮助人们实现财富管理目标。
本文将详细介绍储蓄存款和商业银行的教学方案，帮助读者快速掌握相关知识。
一、储蓄存款1. 储蓄存款定义储蓄存款是指个人或企业将其闲置资金存入银行的一种存款方式。
相比于现金，储蓄存款有相对较高的利率，并且具有可靠性和安全性等优点。
2. 储蓄存款的种类（1）一般储蓄存款一般储蓄存款是指没有专门限定存期和利率的储蓄存款。
客户可以在任何时间存取资金，并且无需缴纳额外费用。
通常，一般储蓄存款利率比较低，但也可以根据银行的政策而有所不同。
（2）定期储蓄存款定期储蓄存款是指存款人与银行协商并签订存款协议的存款方式。
客户可在规定的存款期限内存放资金，并且不可提前支取本金。
定期储蓄存款利率相对较高，但若在规定期限内提前支取，可能会损失部分利息。
3. 储蓄存款的利率储蓄存款的利率是银行为客户提供储蓄存款服务时所支付的报酬。
其根据国家政策和市场情况而变动。
通常，银行会针对不同的存款产品制定不同的利率，且这些利率也可能会根据存款金额和存款期限而略有不同。
4. 储蓄存款的特点（1）安全性高储蓄存款属于银行存款，且由政府监管，安全性非常高。
（2）流动性差定期储蓄存款并不能在规定期限内提前支取本金，而一般储蓄存款虽然可以随时提取资金，但所获利息可能会低于预期。
（3）收益率低相对于其他投资渠道，储蓄存款的收益率相对较低。
二、商业银行1. 商业银行定义商业银行是一种通过吸收存款资金并为储户提供各种金融服务的银行。
商业银行会为人们提供存款、贷款、信用卡、理财等多种金融服务，并以相应的收益为储户创造价值。
2. 商业银行的角色（1）储蓄存款商业银行是储蓄存款的主要管理者，并通过提供各种储蓄存款产品来吸引客户进行存款。
商业银行可以通过存款储存资金，方便储户管理闲置资金，并可以将这些资金用于投放贷款、投资等业务，从而实现盈利。
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《储蓄存款和商业银行》的说课稿
一，说教材
《储蓄存款和商业银行》是高一《思想政治》经济生活第二单元第六课《投资理财的选择》中的第一框，在此之前，学生已经学习了生产及企业公司的内容，企业生产的发展需要资金，需要有储蓄机构提供支持，因此，教材把储蓄存款作为本课的首要内容，起到了承接前面知识的作用，同时，储蓄存款也是居民最主要的投资方式，这为过渡到下一框题——股票、债券等其他投资方式的学习做好铺垫。
因此，本框在教材中起到承上启下的作用，在经济生活中具有重要地位。
二，说学情
我面向的是高一的学生，对于他们来说，储蓄存款和商业银行与学生的生活实际密切联系，对银行或多或少有一定的认知和了解，但由于受到其社会参与程度等因素的影响，真正理解并解决实际问题能力比较有限。
三，说教学目标
根据课程标准的要求和对教材内容的分析，结合高一学生的认知结构及心理特征，制定了以下教学目标：
1、知识目标：熟悉储蓄存款的含义及分类，利息、利率含义及计算方法，商业银行的含义及主要业务。
、
2、能力目标：本课教学重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力。
3、情感、态度、价值观目标：通过本框的学习培养学生为经济建设服务的观念，经济建设需要大量的资金，积极参加各种投资活动，利己利国。
四，说重难点
本着高一新课程标准在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点教学重点：1）、储蓄存款
确定重点的依据是学习这方面知识，有助于增强学生的投资意识，提高学生参与经济生活实践能力，培养学生勤俭节约的观念。
教学难点：2）、商业银行的三大业务。
确定难点的依据是只有掌握了商业银行的三大业务才能理解商业银行在国民经济中的作用。
五，说教法学法
高一学生活泼好动，积极性强，合适的教学方法、学习方法有利于充分调动学生的积极性。
我制定了以下教法、学法：
1、情景教学法：立足生活实际，从生活中取材，创设情景，让学生发表见解，激发学生的积极性。
2、实践探究法：课前让学生通过亲身办理存取款业务获得直接经验，并通过调查研究了解银行的主要业务
3、直观演示法：利用银行卡、存折、银行业务宣传册等资源进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
学法
1、问题探索法：通过设疑引导学生主动思考、讨论加深对知识的理解。
2、探究学习法：利用教材探究活动，转变学生的学习方式，引导学生学会自主学习，自主探索。
3、归纳法：通过阅读教材，归纳总结知识。
六、教学过程
引入
假如你拥有500万，你将如何使用这笔钱？结合生活实际，积极回应课堂，激发学生兴趣从而导入新课。
一、储蓄存款
用多媒体展示“改革开放以来我国城乡居民储蓄存款情况图片，进而引出储蓄存款的含义。
1、储蓄存款的含义：讲解时让学生明确几个要点：谁在存？存什么？往哪存？有什么凭证？为什么存？并强调居民存款必须是合法拥有的。
明确含义之后引导学生思考，人们都到那些地方存款？结合生活实际回答，引出储蓄机构。
2、我国的储蓄机构（商业银行、信用合作社、邮政储蓄）通过学生回答概括并引导学生思考人民为什么将钱存入储蓄机构？储蓄目的是什么？（可获得利息）从而引出
解读图片信息。
引出利息
3、利息及计算公式。
理解利息含义，并熟记利息计算公式，
在这里设置一道计算题让学生实践，通过实践使学生掌握利息的计算方法，并明确利息收入按规定的税率向国家纳税。
王某有10000元金额的1年期储蓄存款，年利率为2.5%，2007年2月到期可得多少利息？(利息税20 %)
10000×2.5%－10000×2.5%×20%＝200元
学生通过观察认识到储蓄存款是我国居民主要投资方式，理解储蓄存款的的含义。
利用计算题中提到的定期储蓄引出第四个问题：储蓄种类——定期、活期。
让学生对比两种储蓄的异同并填表格。
最后设置一道讨论题：公民储蓄存款是不是越多越好？
体验经济生活获得成就感，为进一步学习打下基础。
通过对比明确两种储蓄的特点。
二：我国的商业银行
首先展示一组同学们熟悉的商业银行图片引导学生思考：那些银行属于商业银行，从而引出第一个小问题——商业银行的含义。
讲解定义是注意抓住商业银行的业务和经营目标。
理解并掌握
引导学生思考商业银行可以办理那些业务？让学生积极思考，引出第二个小问题——商业银行的三大业务。
（储蓄存款业务、贷款业务、结算业务）。
1、储蓄存款业务：学生明确含义后设置问题，设置问题：为什么把存款业务作为基础业务？
理解存款业务是基础业务。
2、贷款业务：学生明确含义后设置问题：为什么把贷款业务作为主体业务？理解贷款业务是主体业务。
展示银行业务流程图引导学生根据插图分析存款业务、贷款业务及二者之间的联系，明确银行利润来源。
理解贷款原则并对学生进行德育教育渗透
设置讨论题：李先生能否贷到款？通过讨论使学生明确贷款的原则并理解诚信与贷款的关系。
3、结算业务：了解含义并明确结算方式。
4、商业银行的作用
明确商业银行的含义。