谈高中物理实验复习策略

谈高中物理实验复习策略
发布时间：2021-07-22T03:58:57.963Z 来源：《中小学学校管理》2021年5月总第193期作者：李盛军
[导读] 物理实验是高考试题中的重要考查知识点，也是大部分学生失分率较高的一部分内容。

黑龙江省齐齐哈尔市第二十四中学校161046
物理实验是高考试题中的重要考查知识点，也是大部分学生失分率较高的一部分内容。

近些年，高考试卷命题越来越趋于灵活多变，因此，对实验的复习提出了更高的要求。

如何对学生实验的创新能力及知识迁移能力进行有针对性的培养是实验复习的重要之重，笔者从以下几个方面谈起：
第一，学习高考大纲对物理实验的要求，带着问题去学习。

第二，加强实验原理的学习，培养学生的理论分析能力。

第三，加强学生的动手能力、实验数据的处理能力。

第四，加强重点实验的复习。

第五，设计创新实验，加强理论分析能力。

在物理教学中，物理实验是学生的短板，尤其对设计性实验应用性实验更显突出。

从对全国高考试卷的分析你会发现，实验题都是以物理考试说明为核心进行的，对物理思维、原理和实验方法进行了整合。

在新的形势下，物理实验应从以下几个方面提高：
一、学习高考考纲对实验的要求，把握方向解决问题
在高考物理实验的复习中，要以考纲为指导，回归教材，梳理知识点，对实验进行有方向性的复习和整理。

在这个基础上，要启发学生对个别知识点的思考，进行知识和能力上的迁移，培养学生建立物理模型的能力，能灵活利用现有的条件去分析问题、解决问题。

二、重视实验原理的学习，培养学生的理论创新和思维发散能力
1.以物理教材中的实验为重点，对实验原理、方法、步骤进行有效的整合
高考不仅仅是对知识点的考查，对常规的、基本的方法的考查也是十分注重的。

对教材中涉及的学生实验要重点突破、深入研究，以此为突破口，效果会比泛泛地做一些实验题更好。

在学习物理实验原理、实验方法时，可以从培养能力入手，加强以下几个方面：
(1)加强对数据的处理能力；(2)加强学生对图像的绘画能力；(3)加强对实验的操作能力；(4)加强对误差的分析能力。

在学习的过程中要不断地鼓励学生提出问题、解决问题、相互交流、取长补短，在融洽的氛围中获取知识、增强能力。

2.加强物理实验方法的总结
在对高考实验试题的学习中可以发现，许多试题的处理虽然角度各有不同，但考查处理问题的方法是一样的。

因此，对掌握处理问题的方法有更高的要求，要带领学生从题海中走出来，善于归纳、总结、举一反三、融会贯通。

3.加强实验数据的处理能力
物理是以实验为基础的学科，通过实验发现事物的内在联系，从而形成理论，运用到生活中。

它的魅力在于通过理论的推导发现未知领域，而未知领域的发现又反过来证明了我们的理论是正确的，使得在今后的研究中坚定理论的指导地位。

在实验探索的过程中，需要反复地进行数据的处理，分析数据找出规律，去伪存真，这对数据处理的整合提出了很高的标准。

4.加强实验仪器运用能力
在高考中，有些实验仪器的考察是经常出现的，尤其是各种工具的使用，如弹簧称、安培表、伏特表、万用表、游标卡尺、螺旋测微器、电阻箱、滑动变阻器等。

不能简单地知道会计数、会连接就行，学生必须懂得这些仪器的使用原理、读数原则、操作流程。

这些是物理实验仪器使用最常见的问题，学生要熟练掌握。

5.要抓重点实验，电学实验是重点
电学实验不管从仪器的选择、使用的方法还是电路的设计、数据的处理、图像的分析等各个方面都对学生提出了很高的标准。

(1)对于电路设计的选择、模型的确定主要有以下几个方面：①如何利用表头改装成电压表和电流表；②万用表各个档位的选择；③变阻器的限流和分压；④电流表的内接和外接。

(2)对于物理实验的设计主要有如下几个步骤：①明确研究的对象；②建立物理模型；③物理原理的确定；④仪器的选择。

而模型的建立是设计实验的核心，对实验仪器的选择要具体问题具体分析。

6.通过对实验的设计，渗透探究式学习
当前，高中学生学习了丰富的物理知识，做了大量的习题，对生活中的现象有了一定的分析能力，但动手能力的不足越来越凸显。

例如：实验课上线路的连接比较混乱，没有头绪，在利用万用表测电阻时，在改变量程时不进行欧姆调零，对滑动变阻器的连接限压和分流选择不当，在生活中不知道避雷针为什么要做成尖的、火车轨道转弯处为什么有一个坡度、棉花糖制做原理等等。

高中物理实验教学的作用，一是通过学生的参与，激发学生的学习兴趣，二是培养学生的动手能力、创新能力。

通过对实验教学的学习，不仅要解决课上的问题，还要有解决生活中、工作中出现的问题的能力，形成良好的思维。

通过对近几年高考物理实验的研究，对实验能力的考查越来越突出了，实验中给定条件、实验仪器、自行实验、选取实验电路、数据处理等等，要求把知识点迁到新的模型中灵活运用。

对于高中的物理实验内容，由于难度大，很多同学得分比较低。

要想有所突破，不仅要对教材中的实验掌握熟练，对仪器的使用、电路的选择、实验的设计、模型的建构都有较高的要求。

希望同学们积极地投入到物理实验的教学中，提高实验的得分能力。