第30课,从24c02中读出音乐来并播放音乐

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一年级上册音乐教案-第二单元《欣赏中华人民共和国国歌》人教版

一年级上册音乐教案-第二单元《欣赏中华人民共和国国歌》人教版
3.学会正确演唱国歌,注意音准、节奏和表情。
4.了解国歌演奏场合的礼仪,培养对国歌的尊重和热爱。
本节课将围绕以上内容进行教学,使学生在欣赏和演唱国歌的过程中,感受到国家的伟大,培养他们的爱国情怀。
二、核心素养目标
《一年级上册音乐教案-第二单元《欣赏中华人民共和国国歌》人教版》
1.培养学生音乐审美能力,通过欣赏国歌,感受音乐的雄壮与激昂,提高他们对音乐的感知和欣赏水平。
1.讨论主题:学生将围绕“国歌在日常生活中的意义”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为引导者,帮助学生理解国歌的深层含义,启发他们的思考。
3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
(五)总结回顾(用时5分钟)
最后,我要反思自己在课堂上的语言和表达方式,力求更加生动、有趣,以激发学生的学习兴趣。同时,也要关注课堂节奏的把握,确保每个环节都能顺利进行,让孩子们在愉快的氛围中学习国歌,感受音乐的魅力。
2.增强学生音乐表现力,通过学唱国歌,锻炼音准、节奏和表情的掌控能力,提升音乐表达能力。
3.培养学生的集体荣誉感,让他们在参与国歌演唱的过程中,体验团结协作的力量,增强团队意识。
4.增进学生对国家文化的认同感,了解国歌的历史背景和象征意义,激发他们的爱国情怀。
5.培养学生的礼仪素养,掌握国歌演奏场合的礼仪规范,懂得尊重和爱护国家象征。
-国歌演唱的表情与情感表达:引导学生理解国歌所蕴含的爱国情感,通过演唱时的表情和情感传达出来。
举例:在讲解国歌的基本知识时,教师可以通过图片、故事等形式,介绍国歌的创作者聂耳及其创作背景,加深学生对国歌意义的理解。
2.教学难点

学习C51的第一个程序

学习C51的第一个程序

写第一C51程序时,请记住下面的编译器本身给处的内部程序库。

要将下面的函数名记住。

使用的操作语句是:Y =_crol_(Y,1); 语义是将变量Y的八位二进制数左移一位,相当与不带进位位的ROL汇编语言指令由此我们需要学习《c51编程及学习实例的详细内容》的详细内容使用超星阅读器阅读或买这本书进行学习。

先将整本阅读玩之后演示实验程序。

逐渐学习相关C51编程语法和原代码的具体内容。

Static 静态变量的关键字,记住它。

c_study1是LED跑马灯的程序.TXT 使用变量赋值的方法c_study2是LED跑马灯的程序.TXT 使用函数调用的方法将文件夹《C51入门教程》里的例程演示和阅读一下。

了解一下C51简单程序的设计方法和C51语句的具体写法。

#define uchar unsigned char //定义一下方便使用#define uint unsigned int#define ulong unsigned long //记住这三条常用变量类型定义语句.LESSON 1 while(1) //程序循环是单片主程序运行时的死循环语法。

无符号整型变量unsigned int最大值为65535for(n=0;n<30000;n++); //这是一个延时函数延时时间是30000x12/晶体频率12MHz 微秒for(n=0;n<30000;n++); //这里最大的延时变量最大值为65535sbit P10 = P1^0; //要控制的LED灯这是定义为变量对应某一个IO的表达语句sbit是对特殊寄存器的位变量进行定义的关键字。

P10=~P10;//将P1.0的前一个状态取反在从新赋值给P1.0 "~" 是取反运算符号P17=1;P10=0;for(n=0;n<20000;n++);//此段程序可以清楚的感受到C51 程序也是顺序向下执行的,执行的单元是语句P10=1;P11=0;for(n=0;n<20000;n++);if(!K1) //如果读到按键S11为0,点灯{P10=0;} //这是选择结构语句的最简单的写法.If(条件表达式) {具体的执行动作语句;}bit light; //位变量的定义语法。

音乐基础知识接受和理解音乐欣赏和感受音乐的优美动态PPT演示模板

音乐基础知识接受和理解音乐欣赏和感受音乐的优美动态PPT演示模板

我漫步走着,走进了一片林地,树叶 在地上 铺了一 层厚厚 的天然 地毯, 每走一 步,便 会从脚 下传出 窸窣声 ,没有 鸟,没 有绿色 的树叶 ,没有 五颜六 色的野 花,什 么都没 有,只 有一棵 棵枯败 的树, 无穷无 尽。让 我感觉 到了莫 名的孤 寂。
主讲人:远近
我漫步走着,走进了一片林地,树叶 在地上 铺了一 层厚厚 的天然 地毯, 每走一 步,便 会从脚 下传出 窸窣声 ,没有 鸟,没 有绿色 的树叶 ,没有 五颜六 色的野 花,什 么都没 有,只 有一棵 棵枯败 的树, 无穷无 尽。让 我感觉 到了莫 名的孤 寂。
接受和理解音乐欣赏和感受音乐的优美
我漫步走着,走进了一片林地,树叶 在地上 铺了一 层厚厚 的天然 地毯, 每走一 步,便 会从脚 下传出 窸窣声 ,没有 鸟,没 有绿色 的树叶 ,没有 五颜六 色的野 花,什 么都没 有,只 有一棵 棵枯败 的树, 无穷无 尽。让 我感觉 到了莫 名的孤 寂。 我漫步走着,走进了一片林地,树叶 在地上 铺了一 层厚厚 的天然 地毯, 每走一 步,便 会从脚 下传出 窸窣声 ,没有 鸟,没 有绿色 的树叶 ,没有 五颜六 色的野 花,什 么都没 有,只 有一棵 棵枯败 的树, 无穷无 尽。让 我感觉 到了莫 名的孤 寂。
时间:20XX.XX 我漫步走着,走进了一片林地,树叶在地上铺了一层厚厚的天然地毯,每走一步,便会从脚下传出窸窣声,没有鸟,没有绿色的树叶,没有五颜六色的野花,什么都没有,只有一棵棵枯败的树,无穷无尽。让我感觉到了莫名的孤寂。
我漫步走着,走进了一片林地,树叶 在地上 铺了一 层厚厚 的天然 地毯, 每走一 步,便 会从脚 下传出 窸窣声 ,没有 鸟,没 有绿色 的树叶 ,没有 五颜六 色的野 花,什 么都没 有,只 有一棵 棵枯败 的树, 无穷无 尽。让 我感觉 到了莫 名的孤 寂。

IIC总线原理及其应用实例(基于Proteus仿真)

IIC总线原理及其应用实例(基于Proteus仿真)
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2012 年 8 月 11 日星期六
4、总线的寻址:
I2C 总线协议有明确的规定:采用 7 位的寻址字节(寻址字节是起始信号后的第一个字节)。 (1)寻址字节的位定义
D7~D1 位组成从机的地址。D0 位(R/W,read/write,读/写)是数据传送方向位, 为“0”时表示主机向从机写数据,为“1”时表示主机由从机读数据。
(2)数据帧格式: I2C 总线上传送的数据信号是广义的,既包括地址信号,又包括真正的数据信号。 在起始信号后必须传送一个从机的地址(7 位),第 8 位是数据的传送方向位(R/T),用 “0”表示主机发送数据(T,transmit 发送),“1”表示主机接收数据(R,receive 接收)。每 次数据传送总是由主机产生的终止信号结束。但是,若主机希望继续占用总线进行新的数据 传送,则可以不产生终止信号,马上再次发出起始信号对另一从机进行寻址。 在总线的一次数据传送过程中,可以有以下几种组合方式: a、主机向从机发送数据,数据传送方向在整个传送过程中不变。如下图所示:
芯片引脚如右图所示,各引脚功能如下图所示: 24C 系列芯片地址的固定部分为 1010,A2、A1、A0 引脚接 高、低电平后得到确定的 3 位编码。形成的 7 位编码即为该器件的地址码。
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2012 年 8 月 11 日星期六
注:SDA 即 serial data,串行数据 SCL 即 serial clock,串行时钟 WP 即 write protect,写保护
注:阴影部分表示数据由主机向从机传送,无阴影部分则表示数据由从机向主机传送。 A 表示应答,A表示非应答(高电平)。S (start 开始)表示起始信号,P(pause 停止)表示终 止信号。

人音版七年级音乐上册教案(全册)

人音版七年级音乐上册教案(全册)

二拍子三拍子四拍子
二、新授乐理知识和视唱融合
1、附点四分音符(X.)
X. =X + X
2、视唱
三、欣赏
1、聆听歌曲《走向复兴》
2、了解歌曲背景
这是一首进行曲风格的歌曲,这种歌曲常用于军队踏步前进或与阅兵仪式当中,给人一种威风凛凛、锐不可当的气势和力量感。

《走向复兴》是为中华人民共和国六十华诞献礼的歌曲。

被选入新中国第三部大型音乐舞蹈史诗《复兴之路》。

这首歌曲调昂扬向上,歌词令人振奋、洋溢着爱国热情和乐观主义精神。

能够表达出中华民族在艰难的发展过程中,面对一切困难所表现出的一种毫不畏惧的勇敢、乐观精神。

3、复听歌曲,思考:
(1)歌曲给你的感受?(振奋人心,面对未来克服困难,不怕艰苦,勇往直前)。

2024年新课标人教版小学一年级下册音乐《云》课件

2024年新课标人教版小学一年级下册音乐《云》课件

2024年新课标人教版小学一年级下册音乐《云》课件一、教学内容本节课选自2024年新课标人教版小学一年级下册音乐教材第三单元《天空》,主要围绕歌曲《云》展开。

内容包括:歌曲学唱、音乐欣赏、节奏练习、音乐活动等。

二、教学目标1. 学会演唱歌曲《云》,感受歌曲的优美旋律,培养学生的音乐审美能力。

2. 通过音乐活动,提高学生的节奏感和音乐表现力。

3. 了解云的相关知识,培养学生的观察力和想象力。

三、教学难点与重点1. 教学难点:歌曲中的节奏变化和音高掌握。

2. 教学重点:学会演唱歌曲,并能用动作表现歌曲。

四、教具与学具准备1. 教具:钢琴、多媒体设备、云朵挂图。

2. 学具:音乐书、铅笔、画纸。

五、教学过程1. 导入:通过展示云朵挂图,引导学生观察云的形状和颜色,激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容学习:(1)学唱歌曲《云》:教师带领学生逐句学唱,注意指导音准和节奏。

(2)音乐欣赏:播放歌曲,让学生感受歌曲的优美旋律,培养学生的音乐审美能力。

(3)节奏练习:通过拍手、敲击乐器等方式,练习歌曲中的节奏变化。

3. 音乐活动:分组进行音乐剧表演,让学生用动作表现歌曲中的云朵。

4. 随堂练习:学生自主练习歌曲演唱,教师进行个别指导。

六、板书设计1. 歌曲名称:《云》2. 歌曲重点节奏:(1)X X(2)X X X3. 歌曲音高:1 3 5 3 1七、作业设计1. 作业题目:学唱歌曲《云》,并用自己的话描述云的特点。

2. 答案示例:歌曲《云》描绘了一朵朵洁白的云朵在天空中自由飘动的景象。

云朵像棉花糖一样柔软,又像羊群一样悠闲。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过观察云朵、学唱歌曲、音乐活动等方式,让学生充分感受了音乐的魅力。

在教学中,要注意关注学生的个体差异,给予每个学生充分的展示机会。

2. 拓展延伸:让学生收集关于云的诗歌、画作等,下节课进行分享,进一步拓宽学生的知识视野。

重点和难点解析1. 教学难点:歌曲中的节奏变化和音高掌握。

手把手教会你24C02

手把手教会你24C02

简易教程第一课24c02 是一个非挥发eeprom 存储器器件,采用的IIC 总线技术。

24c02 在许多试验中都有出现。

24c02 的应用,主要在存储一些掉电后还要保存数据的场合,在上次运行时,保存的数据,在下一次运行时还能够调出。

24c02 采用的IIC 总线,是一种2 线总线,我们在试验中用IO来模拟这种总线,至于总线的时序和原理,请参考相关资料。

如果您不想研究,也没有关系,我们在程序中已经为你写好了,现在和今后您都可以只调用就是,不必花时间和精力去研究。

一块24c02 中有256 个字节的存储空间。

我们将24c02 的两条总线接在了P26 和P27 上,因此,必须先定义:sbit SCL=P2^7;sbit SDA=P2^6;在这个试验中,我们写入了一个字节数值0x88 到24c02 的0x02 的位置。

写入完成后,P10 灯会亮起,我们再在下一颗来读出这个字节来验证结果。

―――――――――――――#define uchar unsigned char //定义一下方便使用#define uint unsigned int#define ulong unsigned long#include <reg52.h> //包括一个52 标准内核的头文件//本课试验写入一个字节到24c02 中char code dx516[3] _at_ 0x003b;//这是为了仿真设置的#define WriteDeviceAddress 0xa0 //定义器件在IIC 总线中的地址#define ReadDviceAddress 0xa1sbit SCL=P2^7;sbit SDA=P2^6;sbit P10=P1^0;//定时函数void DelayMs(uint number){uchar temp;for(;number!=0;number--){for(temp=112;temp!=0;temp--) ; }}//开始总线void Start(){SDA=1;SCL=1;SDA=0;SCL=0;}//结束总线void Stop(){SCL=0;SDA=0;SCL=1;SDA=1;}//测试ACKbit TestAck(){bit ErrorBit;SDA=1;SCL=1;ErrorBit=SDA;SCL=0;return(ErrorBit);}//写入8 个bit 到24c02Write8Bit(uchar input){uchar temp;for(temp=8;temp!=0;temp--){SDA=(bit)(input&0x80);SCL=1;SCL=0;input=input<<1;}}//写入一个字节到24c02 中void Write24c02(uchar ch,uchar address) {Start();Write8Bit(WriteDeviceAddress); TestAck();Write8Bit(address);TestAck();Write8Bit(ch);TestAck();Stop();DelayMs(10);}//本课试验写入一个字节到24c02 中void main(void) // 主程序{Write24c02(0x88,0x02);// 将0x88 写入到24c02 的第2 个地址空间P10=0; //指示运行完毕while(1); //程序挂起}―――――――――――――――――tiankai (2010-2-04 23:16:19)【手把手教会24C02】第二课本课的程序已经包含了上一颗的内容,增加了读24c02 的函数,请看程序:―――――――――――――――――――――――――――――#define uchar unsigned char //定义一下方便使用#define uint unsigned int#define ulong unsigned long#include <reg52.h> //包括一个52 标准内核的头文件char code dx516[3] _at_ 0x003b;//这是为了仿真设置的#define WriteDeviceAddress 0xa0 //定义器件在IIC 总线中的地址#define ReadDviceAddress 0xa1sbit SCL=P2^7;sbit SDA=P2^6;sbit P10=P1^0;//定时函数void DelayMs(unsigned int number){unsigned char temp;for(;number!=0;number--){for(temp=112;temp!=0;temp--) ; }}//开始总线void Start(){SDA=1;SCL=1;SDA=0;SCL=0;}//结束总线void Stop(){SCL=0;SDA=0;SCL=1;SDA=1;}//发ACK0void NoAck(){SDA=1;SCL=1;SCL=0;}//测试ACKbit TestAck(){bit ErrorBit;SDA=1;SCL=1;ErrorBit=SDA;return(ErrorBit);}//写入8 个bit 到24c02Write8Bit(unsigned char input){unsigned char temp;for(temp=8;temp!=0;temp--){SDA=(bit)(input&0x80);SCL=1;SCL=0;input=input<<1;}}//写入一个字节到24c02 中void Write24c02(uchar ch,uchar address) {Start();Write8Bit(WriteDeviceAddress);TestAck();Write8Bit(address);TestAck();Write8Bit(ch);TestAck();Stop();DelayMs(10);}//从24c02 中读出8 个bituchar Read8Bit(){unsigned char temp,rbyte=0;for(temp=8;temp!=0;temp--){rbyte=rbyte<<1;rbyte=rbyte|((unsigned char)(SDA)) SCL=0;}return(rbyte);}//从24c02 中读出1 个字节uchar Read24c02(uchar address) {uchar ch;Start();Write8Bit(WriteDeviceAddress); TestAck();Write8Bit(address);TestAck();Start();Write8Bit(ReadDviceAddress); TestAck();ch=Read8Bit();NoAck();Stop();return(ch);}//本课试验写入一个字节到24c02 并读出来void main(void) // 主程序{uchar c1,c2;c1=Read24c02(0x02);Write24c02(0x99,0x03);c2=Read24c02(0x03);P10=0;while(1); //程序挂起}――――――――――――――――在主程序中,我们将上一课写入的0x02 位置的数据读出来放在c1 中,新写了一个数据0x99 在0x03 位置中,并立即将它读出来放在c2 中。

音乐基础知识接受和理解音乐欣赏和感受音乐的优美学习PPT专题演示

音乐基础知识接受和理解音乐欣赏和感受音乐的优美学习PPT专题演示

如果你爱生命,你该不怕去尝试。因 为到了 这一天 ,树高 千丈, 叶落归 根,一 切终要 回返大 地,消 融于那 一片邈 远深沉 的棕土 。到了 这一天 ,你将 携带着 丰收的 生命的 果粒, 牢记着 他们的 苦涩或 甘甜, 随着那 飘坠的 落叶消 隐,深 埋泥土 中去享 受生命 最后的 胜利, 去吟唱 生命真 实的凯 歌!
时间:20XX.XX 如果你爱生命,你该不怕去尝试。因为到了这一天,树高千丈,叶落归根,一切终要回返大地,消融于那一片邈远深沉的棕土。到了这一天,你将携带着丰收的生命的果粒,牢记着他们的苦涩或甘甜,随着那飘坠的落叶消隐,深埋泥土中去享受生命最后的胜利,去吟唱生命真实的凯歌!
如果你爱生命,你该不怕去尝试。因 为到了 这一天 ,树高 千丈, 叶落归 根,一 切终要 回返大 地,消 融于那 一片邈 远深沉 的棕土 。到了 这一天 ,你将 携带着 丰收的 生命的 果粒, 牢记着 他们的 苦涩或 甘甜, 随着那 飘坠的 落叶消 隐,深 埋泥土 中去享 受生命 最后的 胜利, 去吟唱 生命真 实的凯 歌!
如果你爱生命,你该不怕去尝试。因 为到了 这一天 ,树高 千丈, 叶落归 根,一 切终要 回返大 地,消 融于那 一片邈 远深沉 的棕土 。到了 这一天 ,你将 携带着 丰收的 生命的 果粒, 牢记着 他们的 苦涩或 甘甜, 随着那 飘坠的 落叶消 隐,深 埋泥土 中去享 受生命 最后的 胜利, 去吟唱 生命真 实的凯 歌! 如果你爱生命,你该不怕去尝试。因 为到了 这一天 ,树高 千丈, 叶落归 根,一 切终要 回返大 地,消 融于那 一片邈 远深沉 的棕土 。到了 这一天 ,你将 携带着 丰收的 生命的 果粒, 牢记着 他们的 苦涩或 甘甜, 随着那 飘坠的 落叶消 隐,深 埋泥土 中去享 受生命 最后的 胜利, 去吟唱 生命真 实的凯 歌! 如果你爱生命,你该不怕去尝试。因 为到了 这一天 ,树高 千丈, 叶落归 根,一 切终要 回返大 地,消 融于那 一片邈 远深沉 的棕土 。到了 这一天 ,你将 携带着 丰收的 生命的 果粒, 牢记着 他们的 苦涩或 甘甜, 随着那 飘坠的 落叶消 隐,深 埋泥土 中去享 受生命 最后的 胜利, 去吟唱 生命真 实的凯 歌! 如果你爱生命,你该不怕去尝试。因 为到了 这一天 ,树高 千丈, 叶落归 根,一 切终要 回返大 地,消 融于那 一片邈 远深沉 的棕土 。到了 这一天 ,你将 携带着 丰收的 生命的 果粒, 牢记着 他们的 苦涩或 甘甜, 随着那 飘坠的 落叶消 隐,深 埋泥土 中去享 受生命 最后的 胜利, 去吟唱 生命真 实的凯 歌! 如果你爱生命,你该不怕去尝试。因 为到了 这一天 ,树高 千丈, 叶落归 根,一 切终要 回返大 地,消 融于那 一片邈 远深沉 的棕土 。到了 这一天 ,你将 携带着 丰收的 生命的 果粒, 牢记着 他们的 苦涩或 甘甜, 随着那 飘坠的 落叶消 隐,深 埋泥土 中去享 受生命 最后的 胜利, 去吟唱 生命真 实的凯 歌!

2024年一年级上册音乐课件2上学啦1西师大版

2024年一年级上册音乐课件2上学啦1西师大版

2024年一年级上册音乐课件2 上学啦1西师大版一、教学内容第一章:音乐启蒙第一节:听音辨乐详细内容包括基本的音阶认知、儿歌学唱、音乐欣赏和初步的节奏练习。

二、教学目标1. 让学生能够辨识基本的音高和音色,通过听觉区分不同的音乐元素。

2. 培养学生跟唱儿歌,体验集体合唱的乐趣,增强音乐表现力。

3. 培养学生的节奏感,学会用简单打击乐器配合音乐。

三、教学难点与重点重点:音阶的认识,儿歌《上学啦》的学唱。

难点:对音高的辨识,节奏的准确把握。

四、教具与学具准备教具:钢琴、多媒体教学设备、打击乐器(如小鼓、木鱼等)。

学具:音乐课本、儿歌歌词卡片、彩色笔。

五、教学过程1. 导入(5分钟)实践情景引入:模拟学生早晨高兴地上学情景,播放儿歌《上学啦》吸引学生注意力。

讲解歌曲背景,引导学生关注音乐中的快乐情绪。

2. 新课内容学习(15分钟)音阶教学:利用钢琴教学生认识基本音阶,通过听音游戏巩固音高辨识。

歌曲学唱:分步骤教唱《上学啦》,强调歌词的清晰发音与节奏感。

3. 例题讲解与随堂练习(10分钟)例题讲解:通过多媒体展示,讲解歌曲中的典型节奏型,并示范演奏。

随堂练习:学生分组,用打击乐器进行节奏练习,配合歌曲演奏。

4. 合唱体验(10分钟)学生全体起立,集体合唱《上学啦》,教师引导学生注意音准与节奏。

教师点评学生表现,鼓励学生表达自己对音乐的感受。

六、板书设计板书中央:《上学啦》歌名左侧:音阶图谱,标出本节课所学的音阶右侧:典型节奏型,配以相应打击乐器图案七、作业设计1. 作业题目:家庭练习:跟唱《上学啦》,家长录制视频,记录孩子的进步。

书面作业:绘制一幅与上学有关的画,并标注想用的音乐元素。

2. 答案:视频作业:观察学生跟唱的准确性、节奏感和表现力。

书面作业:评估学生的创意和音乐元素的合理运用。

八、课后反思及拓展延伸反思:根据学生的课堂表现,调整教学进度和难度,确保每个学生都能跟上课程。

拓展延伸:组织音乐欣赏活动,让学生接触更多形式的音乐作品。

大班音乐优质课教案及教学反思《听音乐》

大班音乐优质课教案及教学反思《听音乐》

大班音乐优质课教案及教学反思《听音乐》一、设计意图本节课的设计方式采用了互动式教学,结合了音乐、舞蹈、游戏等多种教学手段,以达到激发学生对音乐的兴趣和热爱,培养学生的音乐素养和审美能力的目的。

通过本节课,我希望让孩子们在愉悦的氛围中感受音乐的魅力,提高他们的音乐鉴赏能力,同时锻炼他们的协调性和合作精神。

二、教学目标1. 认知目标:让学生了解不同类型的音乐,学会用简单的词汇描述音乐的特点。

2. 技能目标:培养学生能够跟随音乐节奏进行舞蹈,提高学生的音乐协调性。

3. 情感目标:激发学生对音乐的热爱,培养学生的音乐审美情趣,增强集体荣誉感。

三、教学难点与重点重点:让学生掌握音乐的基本节奏,能够跟随音乐进行舞蹈。

难点:培养学生用词汇描述音乐的能力,提高他们的音乐鉴赏力。

四、教具与学具准备教具:音乐播放器、舞蹈道具、画纸、彩笔。

学具:学生自带的画笔、彩色纸。

五、活动过程1. 热身活动(5分钟)引导学生做简单的舞蹈动作,跟随音乐节奏进行热身。

教师播放轻松愉快的音乐,让学生在舞蹈中感受音乐的节奏感。

2. 音乐欣赏(5分钟)教师播放不同类型的音乐,如民谣、流行、古典等,让学生闭眼聆听,感受音乐带来的情感变化。

之后,教师引导学生用简单的词汇描述音乐的特点,如快乐、悲伤、优美等。

3. 舞蹈教学(10分钟)教师教授一段简单的舞蹈,让学生跟随音乐进行学习。

在舞蹈过程中,教师注意指导学生的动作,纠正错误,确保学生能够掌握舞蹈节奏。

4. 创作环节(10分钟)学生分组进行音乐创作,使用画笔和彩色纸创作出自己喜欢的音乐形象。

教师巡回指导,给予建议和鼓励。

5. 展示环节(5分钟)每组学生展示自己的音乐创作,同时表演舞蹈。

其他学生和教师进行评价,给予鼓励和赞美。

六、活动重难点重点:让学生掌握舞蹈节奏,能够跟随音乐进行舞蹈。

难点:培养学生用词汇描述音乐的能力,提高他们的音乐鉴赏力。

七、课后反思及拓展延伸本节课通过音乐、舞蹈、创作等多种形式,让学生在愉悦的氛围中感受音乐的魅力。

2024年一年级上册音乐精彩课件2上学啦1西师大版

2024年一年级上册音乐精彩课件2上学啦1西师大版

2024年一年级上册音乐精彩课件2 上学啦1西师大版一、教学内容本节课选自2024年一年级上册音乐教材,西师大版《上学啦》第一章节。

详细内容包括:认识音乐的基本元素,如音高、节奏、音色;学习简单的乐理知识,如五线谱的基础认识、音符的时值;学唱歌曲《上学啦》,了解歌词的意义,体验集体合唱的乐趣。

二、教学目标1. 让学生掌握音乐的基本元素,能够辨识不同的音高、节奏和音色。

2. 培养学生具备初步的乐理知识,能够认识五线谱,理解音符的时值。

3. 通过学唱歌曲《上学啦》,培养学生的集体荣誉感和合作精神。

三、教学难点与重点重点:音乐基本元素的辨识,五线谱的认识,歌曲《上学啦》的学唱。

难点:音符时值的理解,集体合唱的协调性。

四、教具与学具准备教具:钢琴、电子琴、音响设备、五线谱黑板贴、音符卡片、节奏棒。

学具:音乐课本、铅笔、橡皮、五线谱练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用早晨上学的场景,引导学生体验音乐中的节奏,让学生模仿早晨起床、洗漱、走路等动作,感受音乐的韵律。

2. 例题讲解(10分钟)讲解五线谱的基础知识,通过黑板贴和音符卡片,让学生认识五线谱,讲解音符的时值,并通过钢琴示范,让学生感受不同音符的时长。

3. 随堂练习(10分钟)分组进行节奏棒练习,让学生跟随音乐,用节奏棒敲击不同的节奏,提高学生的节奏感。

4. 歌曲学唱(10分钟)教唱歌曲《上学啦》,逐句教唱,让学生跟唱,纠正发音和音准,培养学生的集体合唱意识。

5. 歌曲演唱展示(10分钟)分组进行歌曲演唱展示,评选最佳演唱小组,培养学生的竞争意识和团队合作精神。

六、板书设计1. 五线谱基础知识2. 音符时值3. 歌曲歌词《上学啦》七、作业设计1. 作业题目:请同学们回家后,用五线谱记录一首自己喜欢的歌曲的旋律。

答案:根据学生记录的五线谱,对照歌曲旋律进行批改,给出正确答案。

2. 作业题目:学唱歌曲《上学啦》,并表演给家长看。

答案:家长评价,教师抽查。

2024年中小学音乐开学第一课课件

2024年中小学音乐开学第一课课件

2024年中小学音乐开学第一课课件一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》一年级上册第一章《音乐启蒙》,具体内容包括音的高低、长短、强弱等基本概念,以及简单的五线谱识读。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握音乐的基本要素,如音的高低、长短、强弱。

2. 培养学生识读五线谱的能力,为今后的音乐学习打下基础。

3. 激发学生对音乐的兴趣,培养他们的音乐审美能力。

三、教学难点与重点重点:音的高低、长短、强弱的识别和五线谱的识读。

难点:五线谱中音符的位置与音高的对应关系。

四、教具与学具准备教具:钢琴、电子琴、音乐课件、五线谱挂图。

学具:音乐课本、五线谱练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用钢琴演奏一首简单的儿歌,引导学生关注音乐的高低、长短、强弱等基本要素。

2. 例题讲解(15分钟)讲解音的高低、长短、强弱的概念,并通过五线谱挂图展示音符的位置与音高的对应关系。

3. 随堂练习(10分钟)让学生分组,用五线谱练习本进行音的高低、长短、强弱的识读练习。

4. 互动环节(5分钟)学生自愿上台演示,教师及时纠正错误,并给予鼓励。

回顾本节课所学内容,布置课后作业。

六、板书设计1. 音的高低、长短、强弱概念。

2. 五线谱中音符位置与音高的对应关系。

七、作业设计1. 作业题目:完成音乐课本第2页的练习题。

答案:见音乐课本附录。

2. 拓展作业:学唱一首简单的歌曲,并记录下歌曲中的音高变化。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节,使学生掌握了音乐的基本要素和五线谱的识读。

课后,教师应关注学生的作业完成情况,了解他们在学习过程中遇到的问题,并针对性地进行指导。

在拓展延伸方面,可以引导学生关注生活中的音乐,如动画片、电视剧中的主题曲,提高他们的音乐素养。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 教学过程中的互动环节。

3. 作业设计及课后反思。

一、教学难点与重点的确定在音乐教学过程中,明确教学难点与重点至关重要。

音乐基础知识接受和理解音乐欣赏和感受音乐的优美PPT教学讲解课件

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时间:20XX.XX 今天去看了一下昨天那篇文章的收益,只有四分钱,超级超级少,不过这一篇的单价比前面几篇文章都要高。因此虽然这篇文章的雪阅读量不高,但最终的收益还是不错的,至少要比前面的一分钱要高一点点。
今天去看了一下昨天那篇文章的收益 ,只有 四分钱 ,超级 超级少 ,不过 这一篇 的单价 比前面 几篇文 章都要 高。因 此虽然 这篇文 章的雪 阅读量 不高, 但最终 的收益 还是不 错的, 至少要 比前面 的一分 钱要高 一点点 。
接受和理解音乐欣赏和感受音乐的优美
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01
目 02 录
03
音乐的基础音符
音的长短与强弱
音乐的常用记号 今天去看了一下昨天那篇文章的收益,只有四分钱,超级超级少,不过这一篇的单价比前面几篇文章都要高。因此虽然这篇文章的雪阅读量不高,但最终的收益还是不错的,至少要比前面的一分钱要高一点点。
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音乐基础知识接受和理解音乐欣赏和感受音乐的优美课程PPT专题辅导

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音乐的基础音符
音符时值
名称 全音符 二分音符 四分音符 八分音符 十六分音符
简谱 5———
5— 5 5 5_
时值
四拍
二拍
春天,大雁归回北方,小草偷偷的 探出头 来,场 场春雨 洒落校 园,趁 你没留 意已是 一片翠 绿!春 天的校 园是生 机勃勃 的。 春天,大雁归回北方,小草偷偷的 探出头 来,场 场春雨 洒落校 园,趁 你没留 意已是 一片翠 绿!春 天的校 园是生 机勃勃 的。
春天,大雁归回北方,小草偷偷的 探出头 来,场 场春雨 洒落校 园,趁 你没留 意已是 一片翠 绿!春 天的校 园是生 机勃勃 的。
春天,大雁归回北方,小草偷偷的 探出头 来,场 场春雨 洒落校 园,趁 你没留 意已是 一片翠 绿!春 天的校 园是生 机勃勃 的。
对旋律、节奏、调性、调式、和声的
感受力,以及对音乐的记忆力等等
0 春天,大雁归回北方,小草偷偷的 探出头 来,场 场春雨 洒落校 园,趁 你没留 意已是 一片翠 绿!春 天的校 园是生 机勃勃 的。
春天,大雁归回北方,小草偷偷的 探出头 来,场 场春雨 洒落校 园,趁 你没留 意已是 一片翠 绿!春 天的校 园是生 机勃勃 的。 春天,大雁归回北方,小草偷偷的 探出头 来,场 场春雨 洒落校 园,趁 你没留 意已是 一片翠 绿!春 天的校 园是生 机勃勃 的。 春天,大雁归回北方,小草偷偷的 探出头 来,场 场春雨 洒落校 园,趁 你没留 意已是 一片翠 绿!春 天的校 园是生 机勃勃 的。
01
目 02 录
03
音乐的基础音符
音的长短与强弱
音乐的常用记号 春天,大雁归回北方,小草偷偷的探出头来,场场春雨洒落校园,趁你没留意已是一片翠绿!春天的校园是生机勃勃的。

一年级上册音乐教案-我的音乐网页《选唱火车开啦》人教版(2012)

一年级上册音乐教案-我的音乐网页《选唱火车开啦》人教版(2012)
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和节奏创作。
(四)学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“音乐在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为引导者,帮助学生发现音乐的乐趣、分析音乐与生活的联系,并探讨如何将音乐应用到日常生活中。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调歌曲的节奏和旋律这两个重点。对于难点部分,比如切分音和附点音符,我会通过拍手、跺脚等方式帮助学生理解和模仿。
(三)实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与音乐节奏相关的实际问题,比如如何在生活中找到节奏感。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的节奏游戏。通过集体拍手、跺脚,学生亲身体验节奏的乐趣。
五、教学反思
今天在教授《火车开啦》这首歌时,我发现学生们对音乐的兴趣被充分激发。他们不仅积极参与讨论,还在实践活动中学到了很多。但在教学过程中,我也注意到了一些需要改进的地方。
首先,对于歌曲中的节奏难点,虽然我通过拍手、跺脚等方式进行了解释和示范,但部分学生仍然难以掌握。我意识到,在今后的教学中,我需要更加耐心地引导学生,可以尝试使用更多形象生动的比喻或教具,帮助学生更好地理解和记忆复杂节奏。
四、教学流程
(一)导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《我的音乐网页》中的《火车开啦》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们坐过火车吗?有没有注意过火车的声音和节奏?”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索音乐中的火车节奏。
2.教学难点

音乐欣赏课教案

音乐欣赏课教案

音乐欣赏课教案音乐欣赏课教案(通用15篇)作为一名人民教师,时常会需要准备好教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编为大家收集的音乐欣赏课教案,欢迎阅读与收藏。

音乐欣赏课教案1一、教材简析《打字机》是人音版音乐课程规范实验教科书第八册第七课,是美国作曲家、指挥家安德森在办公室打字时获得灵感而创作的一首管弦乐作品,乐曲最大的特点就是在快速的旋律中用打字机作为打击乐器,诙谐有趣,表示出紧张忙碌的办公室里人们愉快工作的情景。

二、设计思路本课教学运用达尔克罗兹音乐教学理论,在四个欣赏阶段中,层层挖掘音乐作品的艺术性和情感,从而培养同学的体态律动、声音、乐器的综合表示力。

对于小学四年级的同学,欣赏必需从感性过渡到理性,再用理性引导到更高层次的感性。

本节课将打字机的打字声、铃声和倒机声作为同学学习的兴趣点,从生活入手,引导同学聆听欣赏,以各种方式参与表示音乐,层层递进,并加入乐器激发同学的兴趣,养成专注聆听的好习惯,提高对声音的敏锐反应,在此基础上哼唱主题旋律,并设计扮演动作,更加生动细致地感受音乐。

三、教学目标1、在感受诙谐有趣的管弦乐曲中,体验打字员工作中的愉快心情。

2、熟悉音乐主题,并探索小乐器的演奏方法。

3、锻炼同学对声音的敏锐反应,培养听辨能力和合作能力,激发同学的创作欲望。

四、教学重、难点重点:感受与表示不同主题的音乐形象。

难点:能用小乐器准确地为音乐伴奏。

五、教学准备多媒体课件、钢琴、三角铁、碰铃、响板、沙锤六、教学过程(1)准备阶段初听联想初听律动师:同学们,今天老师带来一段有趣的音乐,你们要留意听它伴奏的特点,用你们最特别的动作表示出来。

[播放音乐全曲]随音乐自由律动课件5分钟初步感受音乐,联想生活中的情景。

联想揭题师:音乐在表示什么?师:美国作曲家安德森正是在办公室听到打字机的声音后获得灵感,创作了这首管弦乐《打字机》,请同学们读一次[出示作曲家头像,揭题]坐下,自由回答有感情地读曲名模仿表示师:老师带来了一个短片,请你们边看边模仿打字员的动作,留意有哪些声音。

人音版本小学小学一年级音乐下册的《时间的歌》学习教案

人音版本小学小学一年级音乐下册的《时间的歌》学习教案

《时间的歌》教课方案教课目的:1、经过演唱歌曲,让学生知道时间的宝贵,懂得珍惜时间;2、能用自然、优美的声音演唱歌曲《这是什么》,并能正确、形象地模拟出钟表走动的声音。

3、让学生主动参加为歌曲伴奏,即兴编创歌曲伴奏谱和动作,并能简单地评论别人的演唱和演奏。

4、经过倾听乐曲《在钟表店里》能够感知己乐形象、并经过教课活动参加表现。

教课要点、难点:1、要点:1)能用自然、优美的声音演唱《这是什么》,并能正确、形象地模拟钟表走动的声音;2、难点:(1)正确演唱歌曲,钟表走动的声音要唱的轻盈、短促;(2)能感知并表现音乐形象。

教具准备:电子琴、磁带、录音机教课过程一、猜谜导入老师给大家猜一个谜语:会走没有腿,会说没有嘴,它会告诉我们什么时候起,什么时候睡。

谜底是钟表。

今日我们就唱一唱这首谜语歌——这是什么。

”二、寓教于乐1、教师范唱:加入伴奏音乐,老师要唱出歌曲高兴开朗的情绪,并形象地模拟出钟表走动的声音。

在老师演唱的时候,请大家判断一下歌曲的节拍,也能够自己跟从音乐拍一拍。

2、朗诵儿歌3、加入电子琴节奏伴奏,一同把整首歌词读一读,速度可稍慢。

4、玩整地赏识一遍歌曲,感觉歌曲情绪。

5、跟琴试唱,老师指导。

注意“嘀嗒”处要唱的齐整轻盈;还要注意学生的吐字咬字要清楚。

6、加入伴奏音乐唱一唱,注意歌曲的情绪以及学生的声音。

三、创建表现1、加入打击乐器伴奏,请同学们按课本上的节奏型打一遍或许是自选节奏但要按节拍打。

打玩后,请小朋友们相互评一评,看看长处有哪些?不足之处有哪些?2、分小组表演歌曲,一组唱玩后,请同学们对其余组小朋友的演唱作一个评论,而后再给自己的小组提出改良的建议。

3、最后再请大家一同把整首歌唱一遍,加伴奏音乐。

请同学们自己加动作表演,展现。

课件出示各种各种的钟表,设问:见过这么多钟表吗?在哪里见过?四、赏识《在钟表店里》1、教师:出示课题《在钟表店里》的课题,设问:看到这个题目你会想到什么?生答,师总结教师:太棒了,同学们从钟表联想到在钟表店里工作的人们,今天我们就和大家一同赏识这首由德国作曲家奥尔特写的这首管弦乐曲《在钟表店里》,让我们到音乐中去找寻答案吧。

北师大版四年级上册《音乐》主题单元学习通读课教学设计

北师大版四年级上册《音乐》主题单元学习通读课教学设计

北师大版四年级上册《音乐》主题单元学习通读课教学设计第九单元音乐石狮市龟湖中心小学黄雅容通读课学习目标:1.运用归类的方法认字25个,写字19个。

2.理解“魔爪、豁然开朗、力荐、血肉、长城、警钟长鸣、陶醉、仿佛、不折不扣”等词语在课文中的意思,练习用学过的方法理解词语,补充完善摘录笔记。

3.引导学生反复读本单元两篇课文,梳理课文简单的表达顺序,在熟读的基础上,指导学生质疑问难,概括课文或重点段落的大意。

学习重难点:1.理解“魔爪、豁然开朗、力荐、血肉、长城、警钟长鸣、陶醉、仿佛、不折不扣”等词语在课文中的意思,练习用学过的方法理解。

2.在熟读的基础上,指导学生质疑问难,概括课文或重点段落的大意。

学习课时:两课时学习过程:第一课时一、直接导入,检查预习师:昨天同学们已经预习了本单元的课文,对于课文内容有了一定的掌握。

现在,让我们来了解一下大家的预习情况。

二、分课读词,分类理解(一)《中华民族的最强音》生字词:奴隶血肉自豪油然而生振奋人心谱曲简陋弹琴倾注高昂激越尤其万众一心勇往直前力荐嫉恨豁然开朗压迫抛头颅洒热血气概居安思危魔爪1.选组开火车读词,生读后,全班跟读一遍读错的字词,提醒,请多名学生读,再全班读。

2.师:说到魔爪,顾名思义,是恶魔的手掌,但是在课文中,魔爪是这个意思吗?(课件出示相关句子:1935年,日本帝国主义侵占我国东北三省之后,又把魔爪伸向了华北。

)引导生理解:魔爪在课文中是邪恶的势力的意思,有比喻的成分在,这种叫做比喻义。

用上带有比喻义的词语,能使句子的表达更精彩,别具一格。

3.拓展理解:血肉(身体)抛头颅洒热血(做出牺牲,献出生命)(比喻义)相关句子:(1)把我们的血肉,筑成我们新的长城……(2)今天,我们唱起它,就会想起前辈们不怕抛头颅洒热血、一往无前的英雄气概。

4.你们能从这两个句子中找出含有比喻义的词语吗?学生指出相应的词语。

师:这些词用来比喻什么?师把句子中的“血肉”、“抛头颅洒热血”换成“身体”、“牺牲”,让学生感受到使用比喻义的词语更加生动。

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答案是,如果在当前模块要调用其他模块里的函数或者变量,在这个模块的前面声明一
下就可以了。
如在 main.c 模块的前面,就有:
extern uchar Read24c02(uchar address); //声明外部的读 24c02 函数
extern void play(uchar *songdata); //声明外部的音乐播放函数
0x4D,0xF8,//00466HZ 1# //13
0xBD,0xF8,//00494HZ 2 //14
0x24,0xF9,//00523HZ 2# //15
0x87,0xF9,//00554HZ 3 //16
0x93,0xF0,//00233HZ ,1#
0x73,0xF1,//00247HZ ,2
0x49,0xF2,//00262HZ ,2#
0x07,0xF3,//00277HZ ,3
0xC8,0xF3,//00294HZ ,4
0x73,0xF4,//00311HZ ,4#
SCL=0;
}
//测试 ACK
bit TestAck()
{
bit ErrorBit;
SDA=1;
SCL=1;
ErrorBit=SDA;
SCL=0;
return(ErrorBit);
}
下面分别列出每个模块:
main.c
―――――――――――――――――――――――
#define uchar unsigned char //定义一下方便使用
#define uint unsigned int
#define ulong unsigned long
void main(void) // 主程序
{
uchar i;
uchar xdata yinyue[256]; //设立一个缓冲区
TMOD = 0x01; //使用定时器 0 的 16 位工作模式
TR0 = 0;
0x29,0xFB,//00740HZ 6 //21
0x6F,0xFB,//00784HZ 6# //22
0xB1,0xFB,//00831HZ 7 //23
0xEF,0xFB,//00880HZ `1
SCL=1;
SCL=0;
input=input<<1;
}
}
/*
//写入一个字节到 24c02 中
void Write24c02(uchar ch,uchar address)
{
Start();
rbyte=rbyte<<1;
rbyte=rbyte|((unsigned char)(SDA));
SCL=0;
}
return(rbyte);
}
//从 24c02 中读出 1 个字节
uchar Read24c02(uchar address)
//写入 8 个 bit 到 24c02
Write8Bit(unsigned char input)
{
unsigned char temp;
for(temp=8;temp!=0;temp--)
{
SDA=(bit)(input&0x80);
sbit K3= P2^4;
sbit K4= P2^5;
uchar th0_f; //在中断中装载的 T0 的值高 8 位
uchar tl0_f; //在中断中装载的 T0 的值低 8 位
//T0 的值,及输出频率对照表
uchar code freq[36*2]={
0xA9,0xEF,//00220HZ ,1 //0
Write8Bit(WriteDeviceAddress);
TestAck();
Write8Bit(address);
TestAck();
Write8Bit(ch);
TestAck();
Stop();
{
uchar ch;
Start();
Write8Bit(WriteDeviceAddress);
TestAck();
Write8Bit(address);
TestAck();
Start();
Writeቤተ መጻሕፍቲ ባይዱBit(ReadDviceAddress);
0xE4,0xF9,//00587HZ 4 //17
0x3D,0xFA,//00622HZ 4# //18
0x90,0xFA,//00659HZ 5 //19
0xDE,0xFA,//00698HZ 5# //20
这样,在 main.c 中就可以直接调用这两个函数了。
如果调用了其他函数中声明的公共变量,也可以这样声明一下就可以了。
在编译的时候,keilC51 会将每个模块分别编译,再一起连接,整个过程不用你操心。
把里面的 error 和 warning 仔细解决掉就可以了。本程序已经编译好了,可以直接使用。
SCL=0;
}
//结束总线
void Stop()
{
SCL=0;
SDA=0;
SCL=1;
SDA=1;
}
//发 ACK0
void NoAck()
{
SDA=1;
SCL=1;
}
yinyue[i]=0;
while(1)
{
play(yinyue); //播放音乐
}
}
――――――――――――――――――――――――――
24c02.c
―――――――――――――――――――――――
for(;number!=0;number--)
{
for(temp=112;temp!=0;temp--) ;
}
}
*/
//开始总线
void Start()
{
SDA=1;
SCL=1;
SDA=0;
#define uint unsigned int
#define ulong unsigned long
#include <reg52.h> //包括一个 52 标准内核的头文件
sbit BEEP=P1^7; //喇叭输出脚
sbit K1= P3^2;
sbit K2= P3^5;
DelayMs(10);
}
*/
//从 24c02 中读出 8 个 bit
uchar Read8Bit()
{
unsigned char temp,rbyte=0;
for(temp=8;temp!=0;temp--)
{
SCL=1;
ET0 = 1; //定时器 0 中断
EA = 1; //打开总中断
for(i=0;yinyue[i]!=0;i++) //读出音乐来放到缓冲中
{
yinyue[i]=Read24c02(i);
0x1E,0xF5,//00330HZ ,5
0xB6,0xF5,//00349HZ ,5#
0x4C,0xF6,//00370HZ ,6
0xD7,0xF6,//00392HZ ,6#
0x5A,0xF7,//00415HZ ,7
0xD8,0xF7,//00440HZ 1 //12
#define ReadDviceAddress 0xa1
sbit SCL=P2^7;
sbit SDA=P2^6;
sbit P10=P1^0;
/*
//定时函数
void DelayMs(unsigned int number)
{
unsigned char temp;
#include <reg52.h> //包括一个 52 标准内核的头文件
extern uchar Read24c02(uchar address); //声明外部的读 24c02 函数
extern void play(uchar *songdata); //声明外部的音乐播放函数
第 30 课,从 24c02 中读出音乐来并播放音乐
这是本入门教程的最后一课,也是最复杂的一个程序。
我们要从 24c02 中读出上一课写入的一个乐谱,并播放出来。这是模拟 mp3 的工作方
式。获取外部的存储器的音乐数据并播放,而这个音乐数据是任意的,只要符合播放规则就
char code dx516[3] _at_ 0x003b;//这是为了仿真设置的
sbit P10=P1^0;
sbit K1= P3^2;
sbit K2= P3^5;
sbit K3= P2^4;
sbit K4= P2^5;
//从 24c02 中读出音乐来并播放音乐
可以。
本课我们还要学习函数模块的做法。请打开第 30 课的工程:
可以看到,在左边的列表中,有3个文件,我们称为3个功能模块,main.c,24c02.c,music.c。
我们把对应功能的函数放入其中,这样可以使整个程序工程简洁易懂,维护方便。
那么,我们怎么使各个模块联合工作呢?
0x2A,0xFC,//00932HZ `1#
0x62,0xFC,//00988HZ `2
0x95,0xFC,//01046HZ `2#
0xC7,0xFC,//01109HZ `3
0xF6,0xFC,//01175HZ `4
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