幼儿园中班科学《摩擦起电》教学设计【含教学反思】

幼儿园中班科学《摩擦起电》教学设计
一、教学背景
幼儿园中班是孩子们开始认真学习的重要时期，这个年龄段的孩子天真可爱、好奇心强，他们充满了好奇心和求知欲。

在这个具体的教学背景下，我们将开展一个科学实验：摩擦起电的教学活动。

这个活动将着重让孩子们学习摩擦起电的知识，并让他们亲身进行DIY实验，提升他们的观察能力和动手能力。

二、教学目标
1.了解摩擦起电的原理和表现现象；
2.能自己动手DIY制作实验工具，学习摩擦起电的方法；
3.能观察能力和动手能力的提升。

三、教学过程
1.前置知识点
在进行教学活动前，先让孩子们了解电，电的表现形式和电的危害等现象，让孩子对电产生兴趣，并且使他们能够理解接下来所学的知识。

2.引导问题
让孩子观察实验现象，引导问题让孩子自己发现并思考：
•如果两个东西互相摩擦后，一定会有什么变化吗？
•如果我们继续摩擦，会发生什么变化？
•为什么会这样？
3.实验制作
让孩子们DIY制作象棒、小纸片等实验工具，使用这些实验工具观察拖动小纸片的现象。

4.实验过程设计
第一步：取出一张小纸片，让孩子们抓住象棒，用象棒弯曲小纸片，并将产生的电击在卡表上。

第二步：轻轻拖动手指，观察卡表的数据会不会变化。

第三步：再度弯曲纸片，然后用小纸片触碰手
5.实验探究
实验前，在教师引导下，让孩子们做出预测，然后自己去探究。

在实验过程中，通过教师的引导和孩子们自己的发现，让孩子们深入理解摩擦起电的原理。

6.教学反思
此次摩擦起电的教学活动，我认为还存在着以下不足之处需要进行反思：
1.教师在教学过程中应当更加具有耐心，让孩子们有充足的时间去思考
和体验，不要急于讲解和告知。

2.由于是小学，手脏衣服也容易弄脏，教师应该提前准备好手套和胶带
等物资。

3.教学过程应该更加贴近孩子们的生活，让孩子们能够直接感受到环境
与实际生活的联系。

四、
通过经过详细设定的这次教学活动，孩子们获得了一定的科学知识和实际操作
的经验，他们的观察能力和动手能力也都得到了一定的提升。

这将为他们日后的学习和科学探究奠定了基础。