化学的神奇之处作文

化学的神奇之处作文

不少同学都对化学很感兴趣，但都仅仅是把化学当做是知识。我不一样，我把化学当作了一门教授知识和做人的课程。

铁丝燃烧的试验给所有同学留下了深刻的印象。把铁丝伸入装满氧气的集气瓶里，由于火柴的点燃，让铁丝迅速并且剧烈地燃烧起来，成火花状，非常绚烂，生成了四氧化三铁。这是老师向我们介绍的，我们也自己亲手试验过。但是难道我们就仅仅只是观看这绚丽的化学反应吗？不，这简简单单的燃烧，让我悟到了许多。

铁丝具有可以在纯氧环境下燃烧的能力，就如同千里马在受到伯乐赏识的情况下能够日行千里一样。而《马说》中的千里马为何“骈死于槽枥之间”？就是因为缺少了伯乐来赏识它们。在没有发现铁能燃烧时，人们可能也仅仅是把它当作是一种坚硬的固体罢了。铁在同样是点燃的条件下，在氧气和空气有如此大的差别，那么我就把铁比做人才，把“点燃”这个条件比作人才展现才华，支持物体燃烧的气体含量比作是伯乐的识才能力。空气与氧气的这两种环境的差异也就在于支持物质燃烧的气体含量不同。空气的“识才能力”仅仅只有大约21%，而氧气的“识才能力”却能够达到90%甚至更高。于是，铁在空气中“展现才华”，仅仅是变红，而在氧气中却会剧烈燃烧，放出耀眼的光芒。所以无论什么时候，我们都要以赏识的眼光看待别人，学会发现别人的闪光点，不能在想我以前一样整天只会揪住别人的缺点不放。

加热试管前需要预热，不能一开始就用火焰对准试管底部加热。这是做加热实验时老师反复强调的一点。我倒认为不只是能够保护试管，避免炸裂，同样也能给管理者一些建议。就拿一些公司来说，如果把火焰比作是管理策略，把试管比作是公司的员工，把实验操作者比作公司管理者，那我又有一点感悟了。任何试验的加热环节都是一个循序渐进的过程，如果太过突然，就会对试管造成破坏，也就是说，出台的任何管理策略都需要一个过程让员工们适应，倘若一开始就严格要求，不但会受到员工的反感，还可能会对员工的身心造成伤害。所以做什么事情都要给对方留有余地。

有些时候发出一长段感慨后总觉得自己有些神经，但想想也值得。这样的学习不仅让我牢牢记住了知识，还悟到了做人的道理，化学真是一门让人受益匪浅的学科。

篇2

也许是听说化学很难，也许是听说化学很枯燥，同学们一致对周一的化学课产生了抵触情绪，有部分同学都准备“梦会周公”了。可是当化学老师真的走进班里时，我们的好奇心猛然被吊了起来。化学老师的手里竟有一个铁皮盒，里面摆满了试管架和装着无色透明液体的烧杯。老师到底在搞什么名堂呢？我们个个都是丈二的和尚摸不着头脑，大眼瞪小眼，面面相觑，连准备和周公会梦的同学也满怀期待地投入到课堂中来了。

化学老师看到我们那好奇的眼神，好像在故意吊我们的胃口，神秘莫测地从铁盒里抽出一张白纸贴在黑板上。老师的这一举动让我们如坠云雾。可他接下来的一句话更是让我们不知所云：“我不用笔就能在这张纸上写字。”什么？我的耳朵不会听错了吧？想追根究底的好奇心更加强烈了。我们个个都瞪大了眼睛，生怕错过了任何一个细节。只见老师从铁皮盒里拿出了一个类似于喷筒的小瓶子，娴熟地对着纸喷了几下，奇迹般的一幕出现了，那张纸好像被施了魔法，竟然悄无声息地显示出了红色的“化学”两个字。同学们个个如同见了外星人一样，不约而同地喊出了“哇”的一声，那声音如此整齐。好像事先排练好了似的。随即底下一片喧闹，同学们迫切地想知道老师到底耍了什么花招。只见化学老师不紧不慢地说：“其实很简单，我事先用手沾着氢氧化钠在纸上写了‘化学’两字，等到喷了酚酞以后，氢氧化钠遇酚酞会变红，所以你们就看到了红色的‘化学’两字。”听了老师的话，我们这才如梦初醒，大彻大悟，没有一个不把这一知识牢牢记在脑海中的。

原来化学课并不是我想象中的那样枯燥无味，它充满了趣味，充满了诱惑。化学课，我会深深地喜欢上你，在你的王国里扬帆远航的！