高中历史必修3期末复习

影响
（1）社会生产力大幅度提高； （2）社会结构和世界形势的改变；资产阶级 开始确立对世界的统治，世界日益成为一个整 体。 （3）社会财富的大大增加和人类生活的丰富 多彩。
“信息时代”的到来（20世纪末）
评价 1)积极 A、信息技术迅速发展，人类进入信息社会；
B、信息化社会既是一场科技革命，同时也带 来了一场经济革命；
君轻”思想；荀子……
3、重创： 秦朝，“焚书坑儒”
4、正统： 西汉，董仲舒提出“罢黜百家，表彰六经”
5、冲击： 魏晋南北朝，三教并立，儒学受到了来自于佛教、 道教的冲击
6、融合： 唐宋时期，三教开始融合
7、理学： 宋明时期，儒学在迎接佛教和道教的挑战时期，逐渐 吸纳其思想，形成了以“理”和“天理”为核心的新 儒学。
经典力学的建立
1.特征 1)注重实验 2)数学化 2.意义 1)海王星和冥王星的发现证明了牛顿理论的 预见性和科学性
2)在自然科学史上,第一次对自然规律进行理 论性的大综合,标志着近代科学的形成 3)决定了300多年来力学发展的方向,推动了 物理学的发展,促进了资本主义的两次科技革 命的出现
狭义相对论
意义 1)解决工业发展的动力问题 2)推动第一次工业革命的开展 3)人类社会进入蒸汽时代
影响 1)促使工场手工业转变为机器大工业, 社会化大生产逐渐形成 2)形成工业城市和工业国家 3)交通运输工具发生彻底变化,世界日益 成为一个整体
“电气时代”的到来（19世纪晚）
意义 1)电进入生产和生活各领域 2)促进电气革命(即第二次工业革命)的到来 3)人类社会进入电气时代
第一、他们都是伟大教师的典型。 第二、他们本身都未曾留下著作，其理论 皆散见于学生的著作中。 第三、他们俩出生的时代很接近。 第四、他们生的时代也很相似。
文艺复兴的实质：
资产阶级性质的思想文化运动
文艺复兴的核心：
人文主义：肯定人性，否定罗马教皇 的权威。
文艺复兴的意义
（1）解放了人们的思想，促进人意识的觉醒；为新航路 的开辟提供了强大的精神动力； （2）促进了资本主义的发展；
改造儒 家思想，
——加强君权的需要
“仁政”：限田、薄敛、省赋役
从而 形成了
——缓和阶级矛盾的需要
具有时 代特点
“三纲五常”的伦理道德
的新儒
——稳定统治秩序的需要 学体系
汉代儒学成为正统思想（原因）
1、新儒学适应了封建统治的需要 2、汉武帝的尊儒措施.
汉 教科书：儒家经典—五经 教官：五经博士 ——儒学垄断教育
1、程朱理学与陆王心学有什么异同？
内容：都是儒学的表现形式，都继承了孔孟
“仁”“Hale Waihona Puke Baidu”的思想，都认为世界本原是 “理”。
共同点：
都有助于统治者维护专制统治，都压制、 扼杀人们的自然欲求；
影响：
理学重视主观意志力量，强调人的社会责 任和历史使命，对塑造中华民族的性格都 起了积极影响。
(1)对世界本原的具体认识不同：
对李贽进步思想的评价
（1）具有鲜明的反封建色彩和战斗精神； （2）有力冲击了封建礼教和整个正统思想； （3）推动人们的思想解放和反封建民主思想的 产生。
黄宗羲、顾炎武、王夫之三人的进步思想主张及评价
主张：
评价：
1、政治上：反对君 1、继承了晚明进步的思想传统；
主专制独裁，提倡 2、反对民族压迫和封建专制主义；
C、改变了人民的生产、工作和生活方式。 2)消极 A 垃圾信息和网络安全会影响到国家经济安全 B 容易造成错误的人生观、价值观和道德观侵
袭社会； C 色情和虚假信息泛滥，影响到青少年的健康
成长。
三次工业革命分别给中 ：国带来了哪些影响？
第一次工业革命完成后，欧美列强发动了
两次鸦片战争，使中国沦为半殖民地半封建社 会，近代工业产生，先进的中国人开始向西方 学习；第二次工业革命完成后，帝国主义列强 发动了一系列侵华战争，并掀起了瓜分中国的 狂潮，中国完全沦为半殖民地半封建社会，中 国民族资本主义发展，中国人民救亡图存运动 高涨；第三次科技革命中，新中国成立后，我 国的科学技术也得到了进一步发展，随着改革 开放，引进外国先进科学技术，在科技领域硕 果累累。
（3）在政治、经济上加强了君主专制，加强了新兴 的民族国家。
启蒙运动的概况
1.性质：
反封建的思想解放运动，继文艺复兴之后 的第二次思想解放运动。
2.主要内容：
民主、自由、平等、科学
3.核心： 理性
理性主义
A.“理性”的概念：人的思考和判断。强调 凡事都依靠人的思考去判断，而不依赖天 意和神的旨意。
内 B.生物的进化是逐渐和连续的 容 C.生物有着共同的祖先
D.自然选择是生物进化的基础和重要动力 核心是选择
恩格斯: 对人类起源问题作出了进一步的回答,指 出在从猿到人的演变过程中,劳动起了决 定作用。
进化论思想的影响
1)挑战了封建神学,否定了神创说,促进了 人类认识的飞跃（最直接的社会意义、在 意识形态的影响）
总之，四大发明推动西欧率先进 入近代社会，整个世界在其推动下，逐 步从古代向近代演变。
古代科技成就与局限给我们的启示： A、要坚持以经济建设为中心； B、要实施科教兴国战略；要重视人才； C、要充分认识科学理论的指导意义。 D、要培养创新意识和创新精神。 E、要把发展科技和教育作为国家的战略 重点。 F、科技能否转化为生产力取决于所处的 社会环境
（3）推动了近代自然科学的产生；
（4）促进了文艺的发展； （5）局限性:对人文主义的过分推崇，造成运动后期个人 私欲的膨胀、泛滥和社会混乱。
宗教改革
1.背景：
（1）文艺复兴的影响； （2）天主教会对欧洲特别是德意志的压榨； （3）资本主义萌芽的发展以及新兴资产阶级的 愿望； （4）导火线：罗马教皇出售赎罪劵。
高中历史必修三期末复习
1、比较孔子、孟子、荀子思想的异同
孔子
孟子
荀子
仁的思想 爱人
仁政
同
民本思想
为政以德 足食…民信之
民贵君轻
异 人性论
性相近
性善论
仁义 君舟民水 性恶论
董仲舒的“新儒学思想”
糅合
“春秋大一统” “罢黜百家，独尊儒 道家、
术”
——加强中央集权的需要
阴阳五 行思想
“君权神授”，“天人合一”
不同：
启蒙运动是文艺复兴运动的继承和发展
背景
内容
影响
文 艺
是资本主义萌芽的产物 提倡“人性”，旨 在摆脱天主教神学
推动科学事业的 发展，启导了欧
复 主要反对教会对人的束 的束缚，强调追求 洲范围内的宗教
兴缚
现世的幸福。
改革浪潮
启 是资本主义发展的结果 提倡“理性”，旨在打击了专制主义的
蒙
反对专制、教权和封建 世俗统治，启导了
不同点：
程朱理学认为世界的本原是外在的“理”，陆 王心学认为世界本原是内在的“心”，认为本 心是“理”。
(2)把握“理”的途径不同：
程朱理学主张用“格物致知”的方法去认识和 把握“理”，陆王心学提出，求“理”就是进 行内心的反省，克服私欲，回复良知就能成为 圣贤。
李贽的进步思想主张
（1）挑战孔子及其儒家思想的正统地位， 批判道学家的虚伪； （2）抨击封建社会的一些传统观念，强调 个性发展； （3）高度评价改革家，而且在一定程度上 对农民起义给予肯定。
法国
伏尔泰
高潮
孟德斯鸠
卢梭
百科全书派
德意 志
扩展
康德
主要观点
人们按社会契约建立国家
在国家政权形式上提出分权思想，赞成君 主立宪制
1.抨击天主教会； 2.反对君主专制，倡导君主立宪制 3.提倡“天赋人权” 4.相信法律以人性为出发点，在法律面 前人人平等。
1.反对君主专制，主张君主立宪制； 2.提出了“三权分立”学说 3.提出国家的法律不能违背人的理性。
1.“社会契约论”和“人民主权”思想； 2.认为人类不平等根源是财产的私有
宣扬科学和理性，反对专制和迷信
1.主张主权属于人民，相信自由和平等是 天赋人权 2.认为言论自由是人类一切进步的必要条 件； 3.法律应该保护个人权利； 4.对自由和平等又作了许多限制。
著作
《哲学通信》 《路易十四时代》 《论法的精神》 《社会契约论》 《百科全书》 《纯粹理性批判》
B.理性主义的目的：保障人的自然权利。
C.实质：资产阶级要求科学、自由、平等， 反对封建主义。
D.衡量一切事物的标准：理性。
（2）高潮：
18世纪，法国。
根本原因：法国资本主义发展与封建 专制制度矛盾最为尖锐；
直接原因：法国启蒙思想家人才辈 出，影响巨大。
时期 国家 代表人物
兴起 英国 霍布斯
洛克
2)把发展变化思想引入生物界, 开创了生 物科学发展的新时代
3)为马克思主义理论提供了自然史基础
4)在政治上的影响：进化论的优胜劣汰的 思想影响了被压迫民族。（对处于国家危 亡时期的中国思想界也产生巨大震动。） 5)与能量守恒定律\细胞学说合称为19世 纪自然科学三大发现。
“蒸汽时代”的到来 （18世纪中）
运 对世俗的君主专制制度 特权，追求政治民主、欧洲乃至世界范围
动 提出了批评
权力平等、个人自 内的资产阶级革命
由和法治社会。 的浪潮。
四大发明的影响
（1）造纸术、印刷术：促进欧洲文化的 发展，推动文艺复兴和宗教改革； （2）火药推动了欧洲火药武器的发展， 使封建统治阶级日益衰落； （3）指南针的使用，迎来了地理大发现 的时代，西方用殖民征服的方式开始将 世界联成以资本主义为主导的整体。
3、带有神学迷信色彩，宣扬纲常伦理是为了维护 封建专制和等级制度，应批判。
宋明理学的影响
1、消极：
用三纲五常维系封建专制制度，压抑、扼 杀人们的自然欲求。（儒学士大夫积极维护封 建统治秩序，还致力于社会道德教化工作）
2、积极：
塑造中华民族性格特征： 重视主观意志力量； 注重气节、道德； 讲求以理统情、自我节制、发奋立志； 强调人的社会责任和历史使命； 凸显人性的庄严。
8、批判 明清时期，批判继承传统儒学，构筑具有时代特色的 继承： 新思想体系。
思考 ？孔子与苏格拉底
1\主张的不同点
都关注人，人与社会，因此都具有早期人文主义 色彩。
但是，目标上，孔子从君主统治出发，根本上是 压制了人的个性发展。
而苏格拉底强调人在社会中的地位权利责任，有 利于个性发展。
2、相似之处
２.过程
（1）“九十五条论纲”的发表 ——拉开宗教改革的序幕
（2）观点： “信仰即可得救”、“因信称义”
（3）扩展：形成新教 ——路德派、加尔文派、英国国教。
3.实质： 是一场在宗教外衣掩饰下发动的早期资产阶
级的反封建斗争。
4.影响
（1）打击了西欧的封建势力，摧毁了天主教的精 神独裁，对后期资产阶级革命产生重大影响； （2）促进了西欧各国民族文化和教育事业的发展；
“人民为主”；
3、重视手工业、商业，批判继承
2、经济上，重视手 传统儒学；
工业、商业的发展， 4、构筑具有时代特色的新思想体
强调经世致用；
系；
3、思想上，批判继 5、这些主张在一定意义上反映了
承传统儒学，构筑 资本主义萌芽时代的要求；具有解
具有时代特色的新 放思想的历史进步性。
思想体系。
1、创立： 春秋时期，孔子提出“仁” “礼”的学说 2、继承： 战国时期，孟子、发展“仁政”学说，提出“民贵
相 对 论 广义相对论
打破经典力学的绝对时空观
进一步深化对时间空间和引力现 象的认识
对经典力学的继承和发展2 --- 量子论
意义 1)在量子论基础上发展起来的量子力学,极大 地促进了原子物理、固体物理和原子核物理等 科学的发展 2)标志着人类对客观规律的认识，开始从宏观 世界深入到了微观世界
达尔文的生物进化论 A.生物是不断变异和进化的
代 官办最高学府：太学，考试合格做官
教
——凭儒学入仕
育 地方教育系统：郡县立学校 ——儒学在民间独尊
评价新儒学
1、加强了中央集权，巩固了大一统的国家，有利
评价 积极
于稳定社会秩序; 2、对儒学为主流的传统文化起了积极作用;
3、发扬了中华民族传统美德.
1、唯心主义的成分应批判;
消极
2、扼杀不同流派的思想专制作风不可取，应当鼓 励各种学术思想争鸣;