信息技术与现代社会论文

信息技术与现代社会论文
第一篇：信息技术与现代社会论文
信息技术与现代社会
信息技术，是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称。

它主要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。

它也常被称为信息和通信技术。

主要包括传感技术、计算机技术和通信技术。

因为信息技术使用的目的、范围、层次不同，人们对信息技术的定义也有不同的表述。

人类社会生活的改变，最终是由社会生产力所决定，当今社会科学技术的第一生产力作用日益凸现，信息技术作为现代先进科学技术体系中的前导要素，它所引发的社会信息化则将迅速改变社会的面貌、改变人们的生产方式和生活方式，对社会生活产生巨大影响。

信息就其含义而言，包括两层含义：一是信息本身所表达的意义，即信息的内容；二是传递信息的工具，即信息载体。

信息技术包括信息技术的生产和应用两个方面。

信息技术的生产主要体现在信息技术产业，包括计算机软硬件、电信设备、微电子生产等，信息技术的应用则是体现在信息技术的扩散上，包括信息服务、管理信息系统等。

在信息技术系统中，微电子技术、通信技术、计算机技术和网络技术可称为信息技术的核心。

它们的发展进程体现了信息技术的发展过程。

信息技术所引发的社会信息化正在深刻地改变社会的形态、经济增长方式、人们的生活方式和思维方式，对社会生活各个方面产生巨大的影响。

随着计算机技术和网络技术飞速的发展，其在现代生活，工业生产，服务产业上发挥着越来越大的作用。

从电子邮件到电视会议，从网络传真到网络电话、从网上浏览至购物等等丰富多彩的服务，不仅方便了消费者，为企业参与全球竞争提供了有利的机会，而且带动了同信息技术有关的一批新兴服务业的发展。

由于信息技术的快速发展，使信息技术的应用已经广泛地渗透到社会、经济和生活的各个方面。

计算机辅助设计、计算机辅助制造、计算机集成制造系统等先进制造技术，正在彻底改变传统工业的面貌，信息技术进入消费领域，形成
巨大的消费市场，加速了社会信息化的进程；因特网的兴起，更是空前地加速了信息技术的应用和渗透，掀起了全球的信息化热潮。

电子商务作为新兴的网络产业，近年来热度持续上升，形成了庞大的电子消费市场。

电子商务是利用计算机技术、网络技术和远程通信技术，实现整个商务过程中的电子化、数字化和网络化。

电子商务是指利用互联网为工具，使买卖双方不谋面地进行的各种商业和贸易活动。

广义而言，电子商务还包括政府机构、企事业单位各种内部业务的电子化。

电子商务可被看作是一种现代化的商业和行政作业方法，这种方法通过改善产品和服务质量、提高服务传递速度，满足政府组织、厂商和消费者的降低成本的需求，并通过计算机网络加快信息交流以支持决策。

电子商务可以包括通过电子方式进行的各项社会活动。

随着信息技术的发展，电子商务的内涵和外延也在不断充实和扩展，并不断被赋予新的含义，开拓出更广阔的应用空间。

信息技术的发展也将使电子商务成为二十一世纪人类信息世界的核心，也是网络应用的发展方向，令其具有无法预测的增长前景。

电子商务还将构筑二十一世纪新型的经济贸易框架。

大力发展电子商务，对于国家以信息化带动工业化的战略，实现跨越式发展，增强国家竞争力，具有十分重要的战略意义。

与此同时，信息技术的应用，使人类知识得以迅速传播、积累、分析、组合和存储、再现，等等。

从而给人们以更多的手段来利用、获取并再次开发知识，因而知识的增长速度在信息时代极为迅猛，形成“知识爆炸”。

这也对现代教育事业产生了深远的影响。

信息社会中，随着电子技术、通讯技术、信息处理技术的高速发展，大量的电子教育传播媒体被开发和应用于教育教学过程，这为学生能力的提高提供了机遇。

特别是以多媒体计算机为代表的新技术在教育上的应用，将存储记忆、高速运算、逻辑判断、自动运行的功能和信号、语言文字、声音、图形、动画和视频图像等多种媒体信息集于一体，利用图形交互界面、窗口交互操作、触摸屏技术，使人机交互能力大大提高。

以因特网为标志的信息高速公路的出现，更充实了教育的内容，使教育信息具有即时性、多样性、视听双重性，使教育打破了时空的限制，
促进了教育内容的信息化，实现了教育传播手段的现代化、传播信息的多样化以及传播过程的自动化。

信息技术大大推动了现代教育事业的发展，也对新时代下的教育工作者提出了新的挑战与机遇。

目前，互联网已经成为科学研究和技术开发不可缺少的工具。

互联网拥有的600多个大型图书馆、400多个文献库和100万个信息源，成为科研人员可以随时进入并从中获取最新科技动态的信息宝库，大大节约查阅文献的时间和费用；互联网上信息传递的快捷性和交互性，使身处世界任何地方的研究者都可以成为研究伙伴，在网上进行实时讨论、协同研究，甚至使用网上的主机和软件资源，来完成自己的研究工作。

信息网络为各种思想文化的传播，提供了更加便捷的渠道，大量的信息通过网络渗入到社会各个角落，成为当今文化传播的重要手段。

电子出版以光盘、磁盘和网络出版等多种形式，打破了以往信息媒体纸介质一统天下的局面。

多媒体技术的应用和交互式界面的采用为文化、艺术、科技的普及开辟了广阔前景。

网络等新型信息介质、为各民族优秀文化的继承、传播，为各民族文化的交流、交融提供了崭新的可能性。

网络改变着人与人之间的交往方式，改变着人们的工作方式和生活方式，也就必然会对文化的发展产生深远的影响，一种新的适应网络时代和信息经济的先进文化将逐渐形成。

现代社会，信息产业已成为带动经济增长的引擎，信息技术推动传统产业的技术升级，劳动力结构正出现巨变，信息技术促进人类文明的进步。

总而言之，信息技术在现代社会各个方面都发挥着越来越重要的作用，人类将步入信息时代。

第二篇：现代信息技术论文
信息技术的发展及前景
关键词：
信息技术、巨大变革、发展
摘要：
信息技术发展的历史悠久，在现代社会的应用广泛，极大的方便了人们的生活和工作，对现代社会产生了深刻影响。

在将来，信息技术的发展将会更加快速，它的功能也将更加全面。

在不久的将来，信
息技术或许会作为新兴的高技术影响社会的发展。

正文：
信息技术是指人类获取信息和处理信息的方法和手段以及人类获取信息及处理信息所采用的工具和技术设备。

信息技术是以计算机技术、通信技术、微电子技术为基础的一门新兴的高新技术。

现代信息技术对现代社会的发展影响很大，它改变着人们的生活及工作方式，大大便利了人们的日常生活和工作。

信息技术发展有很久的历史，早在远古时期，人们就通过简单的语言、壁画等方式交换信息。

千百年来，人们一直在用语言、图符、钟鼓、烟火、竹简、纸书等传递信息，这些信息传递的基本方式都是依靠人的视觉与听觉。

这就是最早期人们对信息技术的应用，这些应用还将进一步的发展。

19世纪中叶以后，随着电报、电话的发明，电磁波的发现，人类通信领域产生了根本性的巨大变革，实现了利用金属导线来传递信息，甚至通过电磁波来进行无线通信。

从此，人类的信息传递可以脱离常规的视听觉方式，用电信号作为新的载体，同时带来了一系列科学技术革新，开始了人类通信的新时代。

当然，电磁波的发现也促使图像传播技术迅速发展起来。

从此，图像传真也成为一项重要的通信方式。

自从1925年美国无线电公司研制出第一部实用的传真机以后，传真技术不断革新。

1972年以前，该技术主要用于新闻、出版、气象和广播行业；1972年至1980年间，传真技术已完成从模拟向数字、从机械扫描向电子扫描、从低速向高速的转变，除代替电报和用于传送气象图、新闻稿、照片、卫星云图外，还在医疗、图书馆管理、情报咨询、金融数据、电子邮政等方面得到应用；1980年后，传真技术向综合处理终端设备过渡，除承担通信任务外，它还具备图像处理和数据处理的能力，成为综合性处理终端。

这也为现在人们对信息技术的应用提供了技术上的支持，使现在的一些应用成为可能。

21世纪是信息传播日益国际化的时代，随着人类社会的发展，科学技术的进步，信息技术不断地渗透到各个行业和领域。

对社会经济的发展，人们生活方式的改变，都发挥着不可估量的作用。

信息技术
的应用主要为：（1）将信息的表现形式多样化。

多媒体技术可以使信息表现形式多样化，如通过文本、图表、影像、声音、音乐等集成来传递各种信息，使信息丰富多彩有效地刺激学习者的视觉与听觉等感官。

（2）使信息交互变的智能化。

人机交互功能就是人与计算机等媒体中的各种信息进行交互操作，特别是实时交互操作。

计算机随时提供所需要的各种信息，比如学习者在学习过程中随时可以借助计算机自我评估学习效果。

（3）信息资源的网络化。

随着网络的发展和信息高速公路的普及，网络所提供的人际间的信息交互服务，使得学习者在相同或不同时间、在相同或不同地点的个体之间进行动态信息交流。

（4）远距离传播与实时传播。

计算机技术借助卫星通讯和光纤通讯技术，使数字化信息传播具有传输距离更长、速度更快、范围更广、可靠性更高的优点。

如网络教学中，教师授课通过网络传播，学生可以在异地实时接收进行学习。

信息技术的作用还不止于此，其中互联网带给人们更多的方便，可以说是改变了人们的生活和工作方式。

例如：互联网不仅可以提供丰富的资源，还可以为师生提供一个很好的表现自己的舞台。

当今，英语专业印刷版刊物相对较少，作者发表的难度很大。

电子投稿和发表不失为一条极好的途径，它帮助师生通过互助共享发展自我，完善自我的无限潜力。

并且学会电脑写作是在 21 世纪信息时代生存和发展的一项必备基本技能。

学生可以通过学习电脑写作，提高写作技能，并尝试在网上刊物上投稿，展示自己的学习作品。

教师学习电脑写作、通过电子投稿发表自己的教学和研究成果是更新知识和提高业务水平的一条有效途径。

信息技术的这些应用大大改变了人们的生活，给人们带来了极大的方便，并且信息技术还将发展下去，会变得更好。

在今后，信息技术的大力发展必将渗透到人类生活的方方面面，通过网络实现并提供各种服务。

但是，信息技术和信息化的方向发展，也从传统的技术创新与开发，转变到业务流程的信息化管理、业务服务的创新与整合。

信息技术的发展在各方面都能体现到：
1、技术上，网络本身朝着更快、更安全、更广的方向发展。

依托
于Internet网络一些新的、非技术的产业和服务也在不断涌现。

网络上的动漫作品、游戏和各种增值服务更需要的并非技术而是创意。

因此，网络作为一个通用的平台和虚拟的社会，带给人无限的遐想、创新的空间。

2、未来，我们将使用以数据为中心的全新信息技术，社交平台将演变成为催生商业智能的新渠道。

技术的角色会发生转变，将不再局限于提供支持。

相反，信息技术在数据成为支持应用服务的平台上为丰富人们生活方面发挥前所未见的重要作用。

3、由于包含了个人在社交网络的丰富信息记录“社会身份”可能具有更高的价值，超过了客户在企业网站注册这一传统方式所提供的孤立信息。

4、在技术上层面，信息技术正在从以服务器为中心向以服务为中心演进。

企业正在迅速淘汰依托于单个或多个服务器的庞大系统，转向分布于公司内部和外部的精细化可再利用服务。

现代信息技术的发展经历了几次大的改革，从而形成现在的繁荣局面。

信息技术会向着更好的方向发展。

现代信息技术必将对人类社会产生深刻影响，它将继续随着社会的进步而继续发展，人们对信息技术的依赖程度也会增加。

信息技术对人们的服务会变得更好，并且人们对信息技术的需要也会促进它的发展。

参考文献：《信息技术发展史》
第三篇：现代信息技术论文
在小学数学教学中，适时恰当地选用多媒体来辅助教学，利用电脑对文字、图像、声音、动画等信息进行处理，形成声、像、图、文并茂的多媒体教学系统，进行视、听、触、想等多种方式的形象化教学，以下是“现代信息技术论文”希望能够帮助的到您！
利用计算机的教学手段能为学生提供生动逼真的教学情境，为学生营造一个声像同步，能动能静的教学情景，促进学生主动参与，充分发挥学生的主体作用，让不同的学生都有所收获，促进学生独立思考，积极主动参与的良好品质，促进学生各方面能力的提高。

在小学
数学教学中，适时恰当地选用多媒体来辅助教学，利用电脑对文字、图像、声音、动画等信息进行处理，形成声、像、图、文并茂的多媒体教学系统，进行视、听、触、想等多种方式的形象化教学，既激发了学生的学习兴趣，又有利于学生对数学教学内容的理解和掌握，弥补了传统教学方式的不足，在突破教学难点等方面的教学起着显著的作用。

一、创设情境，激发学生学习兴趣
小学数学教学中激发学生学习兴趣主旨在于调动学生的学习积极性，促进学生积极主动地探求知识。

在数学教学中，如果把数学知识放在一个主动、活泼的情境中去学习，更容易激发学生的学习兴趣，而利用计算机教学可展示优美的图象、动听的音乐，有趣的动画，创设良好的教学情境，最大限度地激发学生学习兴趣。

1、创设学习的情境。

在上课几分钟，创设一个良好的学习氛围使学生一进课堂就想学。

例如：在教学《分数的初步认识》一课时，采用故事导入，生动形象的画面，伴以美妙的音乐，很快让学生进入教学过程。

有一天，唐僧师徒在四人去西天取经的路上，走得又饿又渴，这时，刚好路过一个桃园地，停下来休息。

“哇，好大的桃子呀！”孙悟空、猪八戒见了大蜜桃口水直流。

八戒问：“师傅，可以吃桃子吗？”师傅说：“要吃桃子可以，不过我得先考考你们。

”悟空、八戒连连点头说：“行啊，行啊。

”师傅说：“有4个桃子平均分给你们二人，每人得到几个？请写下这个数。

”猪八戒很快就写下了这个数。

（同学们，你们知道这个数是什么吗？）八戒一听，哈哈大笑，这还不容易！提笔写了个“2”。

师傅接着说：“要是把2个桃子，平均分给你们二人，每人得到几个？再写下这个数。

”（同学们，你们知道这个数是什么吗？）孙悟空手快，顺手写了个“1”，师傅不紧不慢地说：“要是把1个桃子平均分给你们二人，每人得到几个？（学生回答：一半或半个）师父问：“半个该怎么写呢？”二位徒弟你看看我，我看看你，不知该怎么办好？小朋友，你们能帮帮他们吗？像这样，就会使整个课堂顿时活跃，不仅极大地激发学生学习兴趣，唤醒学生有意注意，而且使学生的心一直被教师引导着，教学紧凑，过
渡自然，使教学过程顺利进行，还提高了教学效率。

2、创设应用情境。

学是为了用。

利用计算机为学生创设一个“虚拟商店”让学生去实践购物，从而为更好的用打下学的基础。

如：我在教学小数的认识后，我事先到学生都熟悉的福意超市，拍下了含有小数的商品名称，在上课时打在黑板上，让学生去“购物”。

增强了小数在生活中的应用意识，让学生体会到数学来源于生活，又反作用于生活。

二、展现过程，深化认知，培养学生的思维能力
利用计算机的动画、渐变、叠加等效果和计算机的声像功能将知识难点和某些过程直观化，以多种媒体刺激学生的感官、深化认识程度，并通过揭示内在的规律和现象的过程，培养学生的思维能力。

1。

变静为动，加强对概念的理解
如教学“长、正方形的周长”时，对于“周长”这一比较抽象的概念，学生不易理解的情况。

教学设计时，我在屏幕上先出现一个长（正方形）且给出它的长、宽（边长），然后让一只蚂蚁沿着长（正方形）的四边走一圈，问，小蚂蚁爬了多少米？学生很快能算出小蚂蚁爬的米数，然后，让学生照小蚂蚁爬的路线用手指在空中学画一遍。

充分感知，建立了“周长”的表象，为学生由形象思维转向抽象思维架起了桥梁。

2、多方面，多角度地演示，强化算理教学
重算法、轻算理，是课堂教学中长期存在的问题。

而运用计算机教学，可通过多方面、多角度地演示，揭示算理，使学生充分理解。

如教学“乘数是两位数的乘法”时，在屏幕上出现了一个盒子，里面放着10个球，盒外放着2个球，题目是一个皮球24元，买12个皮球共花多少元？通过演示，让学生看到想求出12个球花多少元，可先求出10个球花多少元，再求出2个球多少元？最后再把两个数相加。

学生明白了算理，掌握算法也就更容易了。

3、变静为动，突破教学重难点
变静为动，可以有效的吸引学生的注意力，突破知识的重难点，提高认知水平。

如求长正方形的周长时，通过观看长、正方形的展开
图，学生对周长计算的方法也易理解。

4、变静为动，培养学生求异思维
计算机技术可以以“动”的形式模拟思维过程，促进学生发散思维，求异思维。

在学习长、正方形的周长时，有一道思考题，求出它的周长（单位：厘米）。

学生刚看到这道题，无从下手，如何把一个不规则的图形转化成长方形呢？我用计算机演示了一遍转换的过程。

学生看地清楚、明白，培养了学生的求异思维，同时渗透了转化思想。

总之，在教学中，我们应结合数学学科和学生的认知特点，充分发挥计算机的优势，促进学生主动发展，优化课堂教学。

但是，多媒体并不是万能的，它也有自已的局限，在教学中它不能代替学生的观察，思考，操作，实验。

更不能代替师生间的情感交流。

因此，多媒体的应用，需要教师精心的备课，合理的安排运用多媒体的时机，才能高效发挥多媒体的强大优势，达到课堂教学的最佳的效果。

第四篇：现代信息技术小论文
目录
一、什么是信息化教育 1 １、现代教育思想和理论 1 ２、现代信息技术 1 ３、开发教育资源 1 ４、优化教育过程 2 ５、信息素养 2 ６教育方式 2
二、我国信息化教育存在的问题 2 1．经费投入不足 2 2．人才培养的目标定位与产业实际需求差距较大 2 3．学生实践能力与创新能力不足，国际竞争力不强 3 4．师资结构不合理 3 5．高等学校评价体系单一 3 6．面向大众的信息化教育有待于进一步普及 3
三、几点建议和改进的措施 4
1、加大教育投入，加强教育信息化的硬件装备和软件建设。

2、加强对教师信息技能的培训 4
3、加强信息技术教育 4
4、利用信息技术改革学习与教学模式 4
5、建立信息教育示范学校，实施试点项目 4
浅论信息化教育
摘要：教育是一个国家发展的灵魂。

先进的教育是一个国家发展
的基本前提。

对于信息化时代的21世纪，信息化教育是尤为重要的。

关键词：教育
信息化
问题
措施
一、什么是信息化教育
信息化教育，就是在现代教育思想和理论的指导下，主要运用现代信息教育技术，开发教育资源，优化教育过程，以培养和提高学生信息素养为重要目标的一种新的教育方式。

１、现代教育思想和理论
1、现代教育思想。

对信息化教育影响较大、较直接的现代教育思想，主要是六种现代教育观：素质教育观、终身教育观、双主体教育观、创新教育观、商情为主教育观、四大支柱教育观。

2、现代教育理论。

对信息化教育影响较大、较直接的现代教育理论主要是4种学习理论和4种教学理论。

这也是信息化教育的重要理论基础。

3、现代教育思想理论的基本精神。

现代教育思想、理论是与传统教育思想、理论相对而言的。

传统教育思想、理论一般是指以德国教育家赫尔巴特和前苏联教育家凯洛夫等为代表的教育理论及其所表现的教育思想。

这种教育思想、理论对我国教育影响很大，特别是它的六个弊端，今天已成为深化改革的严重障碍。

现代教育思想、理论一般是指第二次世界大战以后的当代教育思想、理论，赞可夫、布鲁纳等是其主要代表。

它的基本精神是：a.革除传统的六个弊端（忘了学生；忘了能力的培养；忽视现代教育媒体的应用；忽视教学中的非智力因素；上课与谋生不搭界；教学上的注入灌输死记硬背法）。

b.实现教学上的四个重心转移和四个最佳结合（从以教为重心逐渐转移到以学重心，力求做到教与学的最佳结合；从以知识为重心逐渐转移到以能力为重心，力求做到知识与能力的最佳结合；从以传统教学媒体为重心，逐渐转移到以现代教学媒体为重心，力求做到传统教学媒体与现代教学媒体的最佳结合；从以接受学习为重心逐渐转移到与发现学习为重心，力求做到接受学习与发现学习的最佳结合。

２、现代信。