跟我学汉语第1课你好
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（二）文化教学（15分钟）
展示汉语教学语境中，见面要采用握手方式来进行 问好的相关图片，并播放视频，让学生有更深刻 的理解，可以与泰国人采用合十礼来进行问候的 形式对比。
（五）句型学习（5分钟） 学生朗读，分组比赛，获胜者将得到奖品。老师 将词汇串联成句子“你好，我叫___，很高兴认 识你”，并要求学生朗读，分组比赛，获胜者将 得到奖品。
（六）布置作业 老师在黑板上画出米字格，告知学生在作业本上 画上米字格，并抄写学习单词。课程结束。
第二课时
作业反馈（5分钟） 老师依次检查学生作业，并再次带领复习所学单 词与句型。
挑出重点词汇，教授汉字笔学习，采用ppt、 flash等形式，在教学完毕后，由学生上台在黑板 上书写，并进行比赛——看谁写得对，并对学生 进行表扬。
（五）布置作业
让学生在所学的笔画顺序学习的词汇中找出汉字 基本笔画，下次课程进行展示。并结束课程。
第三课时
（一）复习与检查(10分钟）
让学生上台展示上次课程布置的汉字基本笔画， 分为四组，最后由老师来进行教授。
教学对象：初一年级 课时安排：3课时 教学教具：卡片、ppt、图片 教学目标：
让学生学会用中文表达初次见面的句型，实现汉 语初步交际功能，并在自我介绍中学会中国文化 中的握手礼节。 教学难点：根据实际情况进行变换姓名。
nǐ 你 hǎo 好 wǒ 我 jiào 叫
第一课时
复习导入（10分钟） 复习导入主要是告知学生，我们需要学习的中文 内容，主要采用ppt形式，老师做自我介绍，并利 用图片让学生了解清楚老师将要讲解内容。
新课导入（5分钟） 利用图片，让学生明白课程内容涉及到的场景， 适当利用泰语词汇做辅助，并带领学生朗读。
词语学习（10分钟）
老师带领学生学习 “你好，很、高兴、认识， 我、叫”等词汇， 可以利用泰语告知词语的意 思，采用小合唱形式、分组演练形式让学生更加 熟悉词汇意思。
游戏环节（15分钟）
老师带着学生玩“击鼓传花”游戏，由于初次玩 此游戏，需要花费时间说明，并抽选优秀学生上 台负责击鼓，花可以采用玩具等形式，当鼓声停 止，学生站起来朗读所学内容，并由老师适当纠 正错误。依此规则，重复游戏。
学习对话（10分钟） 老师带领学生学习对话：
“你好，我叫___，很高兴认识你” “你好，我叫___，我也很高兴认识你”
老师带领学生朗读对话，并分组演练，分角色朗 读。
（三）角色表演（20分钟）
老师请两位同学上台做示范，之后由学生依次上 台进行分角色表演。并抽出最佳组合，为以后的 表彰做准备。
（四）汉字笔顺笔画教学（10分钟）
展示汉语教学语境中，见面要采用握手方式来进行 问好的相关图片，并播放视频，让学生有更深刻 的理解，可以与泰国人采用合十礼来进行问候的 形式对比。
（五）句型学习（5分钟） 学生朗读，分组比赛，获胜者将得到奖品。老师 将词汇串联成句子“你好，我叫___，很高兴认 识你”，并要求学生朗读，分组比赛，获胜者将 得到奖品。
（六）布置作业 老师在黑板上画出米字格，告知学生在作业本上 画上米字格，并抄写学习单词。课程结束。
第二课时
作业反馈（5分钟） 老师依次检查学生作业，并再次带领复习所学单 词与句型。
挑出重点词汇，教授汉字笔学习，采用ppt、 flash等形式，在教学完毕后，由学生上台在黑板 上书写，并进行比赛——看谁写得对，并对学生 进行表扬。
（五）布置作业
让学生在所学的笔画顺序学习的词汇中找出汉字 基本笔画，下次课程进行展示。并结束课程。
第三课时
（一）复习与检查(10分钟）
让学生上台展示上次课程布置的汉字基本笔画， 分为四组，最后由老师来进行教授。
教学对象：初一年级 课时安排：3课时 教学教具：卡片、ppt、图片 教学目标：
让学生学会用中文表达初次见面的句型，实现汉 语初步交际功能，并在自我介绍中学会中国文化 中的握手礼节。 教学难点：根据实际情况进行变换姓名。
nǐ 你 hǎo 好 wǒ 我 jiào 叫
第一课时
复习导入（10分钟） 复习导入主要是告知学生，我们需要学习的中文 内容，主要采用ppt形式，老师做自我介绍，并利 用图片让学生了解清楚老师将要讲解内容。
新课导入（5分钟） 利用图片，让学生明白课程内容涉及到的场景， 适当利用泰语词汇做辅助，并带领学生朗读。
词语学习（10分钟）
老师带领学生学习 “你好，很、高兴、认识， 我、叫”等词汇， 可以利用泰语告知词语的意 思，采用小合唱形式、分组演练形式让学生更加 熟悉词汇意思。
游戏环节（15分钟）
老师带着学生玩“击鼓传花”游戏，由于初次玩 此游戏，需要花费时间说明，并抽选优秀学生上 台负责击鼓，花可以采用玩具等形式，当鼓声停 止，学生站起来朗读所学内容，并由老师适当纠 正错误。依此规则，重复游戏。
学习对话（10分钟） 老师带领学生学习对话：
“你好，我叫___，很高兴认识你” “你好，我叫___，我也很高兴认识你”
老师带领学生朗读对话，并分组演练，分角色朗 读。
（三）角色表演（20分钟）
老师请两位同学上台做示范，之后由学生依次上 台进行分角色表演。并抽出最佳组合，为以后的 表彰做准备。
（四）汉字笔顺笔画教学（10分钟）