苏教小学语文二年级下册《练习3》教案_0

口语交际《讲童话故事》教学设计
【教学目标】
1.让学生练习讲童话故事，培养学生自然大方的态度以及认真听别人说话的习惯。

2.学会把故事讲明白、讲生动。

鼓励学生树立表达的自信心，提升学生口语交际的积极性和主动性。

【教学重点、难点】
学会把故事讲明白、讲生动。

【教学准备】
每人准备一个篇幅短小、生动有趣的童话故事。

【教学过程】
一、创设情境，赏故事
1.小朋友们喜欢听故事吗？
2.今天的节目首先由主持人甄姐姐给大家讲故事，小朋友们欢迎吗？（出示画面）
3.小朋友，听了甄姐姐的故事，你想说什么？（学生自由回答）
4.根据回答，小结：小朋友们听着甄姐姐的故事都入迷了，这是因为：第一，她的故事不长，我们一下子就听懂了；第二，她的故事有趣，大家都爱听；第三，小兔姐姐讲故事有动作、有表情，非常吸引人。

（出示讲故事的要求：1.故事要短小；2.故事要有意思；3.故事要讲得生动有趣。

）小朋友们，你们知道哪些童话故事呢？想不想讲给大家听？
5.今天我们就来开一个童话故事会，看谁讲得好。

（指黑板上的题目：讲童话故事）。

二、小组合作，讲故事
1.孩子们都准备了哪些故事？（学生自由说准好的故事名称。

）
2.我们先在自己的小组里讲，然后每小组选出一个讲得最好的作为代表，与其他小组比一比，赛一赛，看谁能赶上甄姐姐的水平，讲的时候要注意：（出示要求）1.故事要短小；
2.故事要有意思；
3.故事要讲得生动有趣。

3.出示奖品，激励学生：这次比赛，我们将评出“故事大王奖”，奖给故事讲得精彩的同学；“最佳合作奖”，奖给讲得好又听得认真的小组；“最佳小观众奖”，奖给听故事认真的同学。

4.同桌练习讲故事。

三、大组交流，评故事
1.请同桌代表上台讲故事。

上台讲故事前，组内小伙伴要叮嘱代表注意些什么？（声音响亮，要注意表情、动作等。

）
2.小观众评价。

3.评选“故事大王”“最佳小观众奖”“最佳合作奖”。

四、课外延伸，说故事
1.小结：小朋友们，在今天的活动中，我们听甄姐姐讲了一个好听的故事，故事大王们也送给我们一个个精彩的童话故事，听得开心吗？什么样的故事大家最爱听呢？（再次齐读要求）
2.回家后，我们也能够当一次“故事大王”，把你今天讲的或者听到的好听的故事讲给爸爸妈妈听吧！
板书设计：
讲童话故事
短小
有意思
声音响亮
讲得生动有趣表情
动作。