数控加工编程及操作》教学设计-

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■ 二 、教学改革实施方案
4 、项目设计
共设计了88个个项项目目
（ 1）简单阶梯轴零件 （2） 带圆弧外形轴类零件 （3）二级减速器传动轴
（（44））一一套套车车工工配配合合件件
（5） 二维类零件的外形轮廓铣削 （6）二维类零件的挖槽 、钻孔加工 （7） 曲面类零件铣削 （8） 综合零件加工
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■ 四 、课程色
1 、理论实训一体化 、前校后厂 、工学结合的人才培 养模式
2 、专业产业对接 、系部企业互动 、课程岗位融合 3 、摸拟企业的实际生产操作过程 、采用“ 6 s ”管
理
4 、利于实施“双证书 ”教育 5 、利于分层培养
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五 、考核方式
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■ 二 、教学改革实施方案
1 、教学实施形式 为了便于组织教学 ，实施工学结合 ，通过 研讨决定将部分班级作为试点班 ，教学过程采 用教 、学 、做一体化教学模式
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■ 二 、教学改革实施方案
2 、课程内容设计
根据岗位能力要求 ，课程内容划分了个模块
工艺与编程基础
3 5 学时
项 数控车削加工编程与操作 目 数控铣削加工编程与操作 教 加工中心加编程与操作 学 综合加工分析
4 0 学时 4 5 学时 4 0 学时 课外时间
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■ 二 、教学改革实施方案
工艺与编程基础部分主要采用案例教学法， 通过具体的生产案例 ，使学生充分理解工艺知识， 编程基础。
■ 1 、根据项目进行过程考核 （ 60%）
■ 2 、课堂考勤与课堂纪律
（ 10%）
■ 3 、作业 ■ 4 、课堂提问
（ 20%） （ 10%）
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谢谢各位专家的指导
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简 单 到 复 杂符
合 由认 浅知 入规 深律
循 序 渐 进
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■ 二 、教学改革实施方案
5 、 项 目 教教学学实实施施过过程程
结合一个具体零件 ，把工作任务布置给学 生 ， 明确要求及考核标准 ，把教 、学 、做的教 育理念贯彻到项目的实施过程中 ，主讲教师结 合工作任务 ，把工艺 、刀具 、夹具 、数控编程 方法等专业知识与数控机床操作技能有机地融 合在一起 ，提高学习效果。
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■ 一 、课程简介
3 、课时安排：
总学时
1 6 0 学时
理论教学
4 0 学时
实践教学
1 2 0 学时
配合专门实训教学周 ， 强化教改效果。
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■ 二 、教学改革实施方案
1 、教学实施形式 2 、课程内容设计 3 、教学组织形式 4 、项目设计
5 、项目教学实施过程 6 、把握项目实施过程中的几个环节
数控车 、铣 、加工中心等工艺与编程部分采 用教 、做 、学一体化模式（项目） 的教学改革 ， 通过项目的实施 ，培养学生工艺分析和数控编程 的能力 ，熟练掌握数控机床的操作技能 ，和创新 能力 ，提高就业竞争力。
综合加工分析部分主要培养 、锻炼学生的综 合运用知识 、进行工艺分析的能力 ， 以及解决实 际问题的能力。
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■ 二 、教学改革实施方案
3 、教学组织形式
（ 1）学生组织
一般学生每四人为一个学习小组 ，共同讨论 ，形成 方案后 ，独自完成任务。
（2） 老师组织
一名主讲教师 ，两名实践指导教师 ，共同完成教学 任务。
（ 3）教学组织
主讲教师先布置工作任务 、介绍成绩评定方法 ， 并 根据工作任务讲解知识点内容 。在任务实施的过程中 ， 根据发现的问题 ，再进行有针对性的讲解 ， 学生通过讨 论找出解决问题的方法 ，完成项目。
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■ 三 、项目实施的条件
结合数控技术专业建设 ， 学院建 设了数控实训基地 ， 为开展以项目的 教学改革奠定了基础。
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■ 三 、项目实施的条件
开放式管理模式： 数控技术中心优越的教学条件 ，开放
式的管理运做模式 ， 实用的 ”助理辅导生 制度 ”， 为学生提供了技能训练与创新学 习的平台 ，提高了人才培养质量。
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6 、把握项目实施过程中的关键环节
(数控车削加工项目实施为例)
项准
目备
报 告
环 节
实 施 环 节
（1）必备的实践知识
一→ （2） 必备的理论知识
（3） 数控加工工艺文件 （4） 项目实施现场情况记录单 （5） 项目实施进程记录单
（6） 项目评分标准 、学生互评得分表
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说课内容
■ 一 、课程简介 ■ 二 、教学改革实施方案 ■ 三 、项目教学条件 ■ 四 、课程特色 ■ 五 、考核方式
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■ 一 、课程简介
1 、课程性质：
本课程是数控技术专业的一 门专业主干课。 2 、本课程的主要任务是：
使学生了解数控车床 、数控铣床 、加工中心、 等各种机床的加工特点 、加工工艺制定原则以及 数控加工程序的编制方法 。具备制订合理数控加 工工艺 、科学编制零件数控加工程序 、正确掌握 数控机床的安全操作与日常维护的能力。