四年级上册数学教学设计-第1单元 计算工具的认识、用计算器计算∣人教新课标

四年级上册数学教学设计-第1单元计算工具的认识、用计算器
计算∣人教新课标
一、教学目标
1. 让学生了解计算工具的发展历程，认识计算器，并学会正确使用计算器进行基本的四则运算。

2. 培养学生运用计算器解决问题的能力，提高计算速度和准确性。

3. 培养学生合作学习的精神，学会与他人分享计算器的使用经验。

二、教学内容
1. 计算工具的认识：介绍计算工具的发展历程，让学生了解计算器的功能和作用。

2. 计算器的使用：学习计算器的按键功能，掌握开关机、清屏、输入数字和运算符号等操作方法。

3. 用计算器进行四则运算：学习用计算器计算加法、减法、乘法、除法等运算，并掌握计算器的优先级规则。

三、教学方法
1. 讲授法：讲解计算工具的发展历程、计算器的功能和操作方法。

2. 演示法：演示计算器的操作步骤，让学生直观地了解计算器的使用方法。

3. 练习法：让学生通过大量的练习，熟练掌握计算器的使用技巧。

4. 合作学习法：鼓励学生相互交流、分享计算器的使用经验，提高计算速度和准确性。

四、教学过程
1. 导入：通过介绍计算工具的发展历程，激发学生对计算器的兴趣。

2. 新课导入：讲解计算器的功能和操作方法，让学生了解计算器的使用价值。

3. 演示与练习：演示计算器的操作步骤，让学生跟随操作，熟练掌握计算器的使用技巧。

4. 巩固提高：通过大量的练习，让学生熟练运用计算器进行四则运算。

5. 总结与反思：总结本节课的学习内容，让学生回顾计算器的使用方法和技巧。

五、教学评价
1. 过程评价：观察学生在课堂上的表现，了解他们对计算器的认识和掌握程度。

2. 练习评价：检查学生的练习情况，评估他们的计算速度和准确性。

3. 作品评价：让学生完成一些计算任务，评价他们的计算能力和解决问题的能力。

六、教学资源
1. 计算器：每人一台计算器，用于课堂练习和课后作业。

2. 教学课件：制作多媒体课件，辅助讲解计算器的操作方法和使用技巧。

3. 练习题：设计不同难度的练习题，让学生巩固所学知识。

七、教学建议
1. 在教学过程中，注重培养学生的动手操作能力，让他们在实际操作中掌握计算器的使用方法。

2. 鼓励学生相互交流、分享计算器的使用经验，提高计算速度和准确性。

3. 结合生活中的实际问题，让学生运用计算器解决问题，提高他们的计算能力。

4. 定期检查学生的计算器使用情况，及时纠正错误，提高计算准确性。

八、教学反思
本节课通过讲解、演示、练习等方式，让学生了解了计算器的功能和操作方法，并能熟练运用计算器进行四则运算。

在教学过程中，要注意关注每一个学生，确保他们都能掌握计算器的使用技巧。

同时，要注重培养学生的合作学习能力，让他们在交流分享中提高计算速度和准确性。

重点关注的细节：计算器的使用
计算器的使用是本节课的核心内容，学生需要通过学习计算器的操作方法，掌握使用计算器进行四则运算的技巧。

因此，教师需要详细讲解计算器的按键功能，演示操作步骤，并设计大量的练习题，让学生在实践中熟练掌握计算器的使用。

详细补充和说明：
1. 计算器的按键功能：
（1）数字键：0-9的数字键，用于输入数字。

（2）运算符号键：包括加（）、减（-）、乘（×）、除（÷）等运算符号键，用于输入运算符号。

（3）等号键：用于表示运算结果的输出。

（4）清除键：用于清除输入的错误数字或运算符号。

（5）开机/关机键：用于打开或关闭计算器。

（6）存储键：用于存储运算结果，方便后续使用。

2. 计算器的操作步骤：
（1）打开计算器：按下开机/关机键，打开计算器。

（2）输入数字：按下数字键，输入需要计算的数字。

（3）输入运算符号：按下运算符号键，输入相应的运算符号。

（4）查看结果：按下等号键，计算器会自动输出运算结果。

（5）清除错误：如输入错误，可按下清除键，清除错误数字或运算符号。

（6）关闭计算器：计算完成后，按下开机/关机键，关闭计算器。

3. 计算器的使用技巧：
（1）连续运算：在进行连续运算时，不需要重复输入等号，只需输入运算符号和数字即可。

（2）优先级规则：计算器遵循数学中的优先级规则，先计算括号内的内容，再进行乘除运算，最后进行加减运算。

（3）存储功能：在计算过程中，可使用存储键存储中间结果，方便后续使用。

4. 练习题设计：
（1）基础练习：设计一些简单的四则运算题，让学生熟悉计算器的操作方法。

（2）提高练习：设计一些稍微复杂的四则运算题，让学生熟练运用计算器解决问题。

（3）实际问题：结合生活中的实际问题，让学生运用计算器进行计算，提高他们的计算能力。

5. 教学策略：
（1）分步骤讲解：教师需要详细讲解计算器的按键功能，让学生了解每个按键的作用。

（2）示范操作：教师演示计算器的操作步骤，让学生直观地了解计算器的使用方法。

（3）分组练习：将学生分成小组，让他们在小组内相互交流、分享计算器的使用经验。

（4）个别辅导：对于操作不熟练的学生，教师需要个别辅导，帮助他们掌握计算器的使用技巧。

（5）评价与反馈：教师需要定期检查学生的计算器使用情况，及时纠正错误，提高计算准确性。

通过以上详细的补充和说明，教师可以更好地帮助学生掌握计算器的使用方法，提高他们的计算能力。

在教学过程中，教师要关注每一个学生，确保他们都能熟练运用计算器进行四则运算。

同时，要注重培养学生的合作学习能力，让他们在交流分享中提高计算速度和准确性。

6. 教学注意事项：
（1）操作规范的培养：在使用计算器的过程中，教师要强调正确的操作步骤和规范，避免学生养成错误的操作习惯。

例如，输入数字和运算符号之前应该先清除之前的输入，以免产生混淆。

（2）错误处理的指导：学生在使用计算器时可能会遇到各种错误，如输入错误、操作失误等。

教师应该指导学生如何识别和纠正这些错误，例如通过检查输入的数字和运算符号是否正确，或者重新操作一遍来验证结果。

（3）计算器与手工计算的平衡：虽然计算器的使用可以提高计算速度和准确性，但教师也应该鼓励学生在适当的时候进行手工计算，以巩固和加深对数学概念的理解。

（4）特殊功能键的教学：计算器上可能有一些特殊功能键，如百分比键、平方根键等。

教师应该向学生介绍这些键的功能和用法，让学生能够充分利用计算器的各种功能。

7. 教学评估：
（1）课堂参与度：观察学生在课堂上的参与度，了解他们对计算器学习的兴趣和积极性。

（2）操作技能：通过观察学生在课堂练习和课后作业中的表现，评估他们的计算器操作技能是否熟练。

（3）问题解决能力：设计一些实际应用题目，评估学生运用计算器解决问题的能力。

（4）学习进步：定期对学生的学习进步进行评估，了解他们在计算器使用方面的提升情况。

8. 教学资源与环境：
（1）计算器配备：确保每个学生都有可用的计算器，无论是在课堂上还是在家里。

（2）多媒体教学：利用多媒体课件和视频，帮助学生更好地理解计算器的使用方法和操作步骤。

（3）练习材料：提供丰富的练习材料，包括纸质练习题和电子练习题，让学生有足够的练习机会。

（4）学习环境：创造一个安静、舒适的学习环境，让学生能够专注于计算器的学习和使用。

通过以上补充和说明，教师可以更加全面地规划和实施计算器教学，确保学生能够有效地掌握计算器的使用技巧，并在数学学习中得到实际应用。

同时，教师应该不断反思和调整教学方法，以适应学生的学习需求和进步。