《24时计时法》(教案)三年级下册数学人教版

《24时计时法》（教案）三年级下册数学人教版教案：《24时计时法》
一、教学内容
本节课的教学内容选自人教版三年级下册数学教材，主要涵盖第107页至第108页的“24时计时法”相关知识点。

具体内容包括：1. 了解24时计时法的概念及其与普通计时法的转换；2. 掌握用24时计时法表示时间的方法；3. 能够运用24时计时法进行时间推算。

二、教学目标
1. 知识与技能目标：使学生掌握24时计时法的概念，能够熟练运用24时计时法表示时间，并进行时间推算。

2. 过程与方法目标：通过观察、实践、讨论等环节，培养学生的动手操作能力和合作交流能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生的耐心和细心。

三、教学难点与重点
重点：掌握24时计时法的概念及其与普通计时法的转换，能够用24时计时法表示时间。

难点：熟练运用24时计时法进行时间推算。

四、教具与学具准备
教具：黑板、粉笔、课件。

学具：练习本、笔、计时器。

五、教学过程
1. 实践情景引入：
情景：小明早上7点钟起床，上午上了4节课，每节课40分钟，中午12点吃午饭，下午上了3节课，每节课40分钟，晚上6点吃完晚饭，然后写作业，写到晚上9点钟睡觉。

问：小明今天一共上了几节课？
2. 例题讲解：
a. 上午7点
b. 下午2点
c. 晚上8点
d. 凌晨3点
解：a. 7:00 b. 14:00 c. 20:00 d. 3:00
a. 15:00
b. 21:00
c. 0:00
d. 12:00
解：a. 下午3点 b. 晚上9点 c. 凌晨0点 d. 中午12点
3. 随堂练习：
a. 早上8点
b. 中午12点
c. 晚上7点
d. 凌晨1点
a. 9:00
b. 18:00
c. 23:00
d. 15:00
4. 课堂讨论：
六、板书设计
板书内容：
24时计时法与普通计时法的转换规律：
1. 上午时间不变；
2. 下午时间加12小时；
3. 晚上时间减12小时；
4. 凌晨和半夜时间不变。

用24时计时法表示时间的方法：
1. 小时数不变；
2. 分钟数不变。

时间推算方法：
1. 求经过的时间：结束时间开始时间；
2. 求剩余的时间：结束时间当前时间。

七、作业设计
1. 作业题目：
a. 小明早上7点钟起床，晚上8点钟看完电影，他看了多长时间的电影？
解：8:00 7:00 = 1小时，经过的时间为1小时。

答案：1小时。

b. 小红下午3点钟开始做作业，做了1小时，还剩下多长时间才能完成作业？
解：3:00 + 1小时 = 4:00，结束时间为4:00，当前时间为3:00，4:00 3:00 = 1小时，剩余的时间为1小时。

答案：1小时。

2. 答案：
a. 1小时
b. 1小时
八、课后反思及拓展延伸
重点和难点解析
1. 24时计时法与普通计时法的转换规律：
这是本节课的核心内容，学生需要理解并掌握如何将普通计时法转换为24时计时法，以及如何将24时计时法转换为普通计时法。

在讲解时，我通过具体的例子，让学生实践操作，从而加深理解。

例如，我让学生将上午7点、下午2点、晚上8点和凌晨3点分别用24时计时法表示，并解释转换规律。

2. 用24时计时法表示时间的方法：
学生需要明白，用24时计时法表示时间时，小时数不变，分钟数也不变。

这一部分内容较为简单，但学生容易出错，因此我在课堂上多次强调，并让学生进行随堂练习，以巩固知识点。

3. 时间推算方法：
学生需要掌握如何用24时计时法进行时间推算，包括求经过的时间和求剩余的时间。

这一部分内容较为复杂，我通过举例和让学生自主练习，帮助他们理解和掌握时间推算的方法。

4. 课堂讨论：
我注意到学生在学习过程中，对于一些抽象的概念和规律，通过讨论可以更好地理解和掌握。

因此，我在课堂上设置了讨论环节，让学生分享自己的理解和经验，从而提高他们的学习效果。

5. 作业设计：
作业是学生巩固课堂知识的重要途径，我根据课堂内容设计了相应的作业，让学生在实践中运用所学知识。

例如，我让他们用24时计时法表示时间，并计算经过的时间和剩余的时间。

这样既能巩固知识点，又能提高学生的实际运用能力。

6. 课后反思及拓展延伸：
在课后，我会对课堂教学进行反思，思考哪些地方讲解得不够清楚，哪些地方需要改进。

同时，我还会给学生提供一些拓展延伸的学习资源，让他们在学习过程中不断提高。

总的来说，本节课的重点和难点在于24时计时法与普通计时法的转换规律，以及用24时计时法表示时间和进行时间推算的方法。

在教学过程中，我通过举例、讲解、练习和讨论等多种教学方法，帮助学
生理解和掌握这些知识点。

在今后的教学中，我将继续关注学生的学
习情况，不断提高自己的教学水平。

本节课程教学技巧和窍门
在教授《24时计时法》这一课时，我运用了多种教学技巧和窍门，以提高学生的学习兴趣和效果。

1. 语言语调：
在讲解24时计时法与普通计时法的转换规律时，我注意使用
清晰、简洁的语言，并适当调整语调，使讲解更具吸引力。

对于一些
重要的知识点，我特意放慢语速，让学生充分理解并吸收。

2. 时间分配：
在课堂时间分配上，我合理安排了各个环节的时间。

例如，在
讲解例题时，我留出足够的时间让学生思考和讨论，以确保他们能够
充分理解。

同时，我也保证了课堂练习的时间，让学生在实践中巩固
知识点。

3. 课堂提问：
我运用了提问技巧，引导学生主动思考和回答问题。

在讲解完
一个知识点后，我会提出一些问题，让学生回答，从而检查他们的理
解情况。

对于回答正确的学生，我会给予表扬和鼓励，增强他们的学
习信心。

4. 情景导入：
我以小明的一天生活为情景，引入24时计时法的学习。

这样
的情景导入既能激发学生的兴趣，又能让他们更容易理解和接受新知识。

5. 教案反思：
在课后，我对本次教案进行了反思。

我认为在课堂讲解中，我注重了知识点的讲解，但可能在时间推算方法的实践操作上分配的时间较少。

在今后的教学中，我会适当增加练习时间，让学生更多地进行实际操作，以提高他们的实际运用能力。

总的来说，我在本节课的教学中，通过运用合适的语言语调、合理安排时间、巧妙提问、情景导入等教学技巧和窍门，使学生更好地理解和掌握了24时计时法。

在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，以更好地为学生服务。

课后提升
1. 课后练习题：
a. 早上6点
b. 下午3点
c. 晚上9点
d. 凌晨1点
a. 从上午8点到上午10点，经过了多长时间？
b. 从下午4点到晚上6点，还剩下多长时间？
2. 答案：
a. 6:00
b. 15:00
c. 21:00
d. 1:00
a. 从上午8点到上午10点，经过的时间为2小时。

b. 从下午4点到晚上6点，还剩下2小时。

通过这些练习题，学生可以在课后巩固所学知识，提高自己的实际运用能力。

我相信，只要他们认真完成这些练习题，就能够更好地掌握24时计时法。