学科语文 课题《古诗两首》第二课时教案

2、各组汇报交流。
创造美、表达美是审美教育的最终目的。学生用自己擅长的各种方式学
习可以进一步培养审美情趣，提高审美能力。
3、指导朗读全诗，并熟读成诵。
（设计意图：四年级学生已具备合作学习的能力，此环节的设计，旨在培养学生的合作意识，这符合新课程“自主学习、合作学习”理念。）
三、迁移学法，拓展思维。
1、交流课下收集到的送别诗。
2、引导学生体会送别诗的异同，着重让学生领悟这些诗中丰富的情感内
涵，品味“人间最美是真情”这一真谛。
3、除了送别诗，你还了解什么类别的诗？
（设计意图：如：思乡诗，边塞诗，咏春诗等等，引导学生课外读诗时留意诗歌间的内在联系，使学生对诗歌的理解上到一个新的高度。）
附：课堂检测：
背一背，写一写
送元二使安西
（），
（）。
（），
（）。
板
书
设
计
送元二使安西
唐王维
渭城朝雨浥轻尘，
客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，
西出阳关无古人。
情深意长
作业设计
搜集李白、孟浩然、王维的其他诗作，朗读、欣赏、摘抄。
教
后
反
思
学科语文课题《古诗两首》第二课时教案
教
学
目
标
总
体
目
标
1、认识5个生字，会写7个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读两首古诗，背诵并会默写。
3、感悟诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友间的深情厚谊。
4、培养学生的审美情趣，提高学生的鉴赏能力。
5、激起对祖国诗歌的热爱之情，培养学生课外主动积累诗歌的良好习惯。
一、回顾第一首诗，导入第二首诗。
1、回顾第一首诗内容，并背诵。
2、导入学习《送元二使安西》。
（设计意图：以旧知识引出新知识，调动起学生的学习积极性，激发他们的学习兴趣。）
二、运用学法，自学悟诗。
1、自由组合，学习《送元二使安西》。
愿意绘画的组一个组，愿意表演的组一个组，愿意编成故事的组一个
组，愿意理解诵读的组一个组……合作学习第展性目标
激起对祖国诗歌的热爱之情。
适用学生：AB层
基础性目标
背诵并会默写。
适用学生：CD层
教
学
重
难
点
重难点
激起对祖国诗歌的热爱之情，培养学生课外主动积累诗歌的良好习惯
处理策略
反复朗读、小组合作
教学准备
教学空间形式
小组教学
教学准备
收集有关资料，多媒体课件。
教
学
过
程
预
设
共案设计人员：
个案补充
(体现分层、小组合作)