中学化学实验教学现状的调查及思考

中学化学实验教学现状的调查及思考
随着社会经济的发展，科技的进步，化学等自然科学学科的发展日渐成熟，作为中学
必修学科的化学教育也受到了广泛的重视。

化学实验作为化学学习中重要的一环，对学生
的理论知识与实际运用具有重要的指导作用。

本文将结合调研结果分析现有中学化学实验
教学的问题与挑战，并提出改革建议。

一、调研结果
1.目的：了解中学化学实验教学现状，发现问题并提出改进建议。

2. 调研对象及方法：针对浙江省下江小学有化学教学的班级，以问卷调查为主要方式，结合实地观察和个别访谈。

3. 调研结果：
（1）化学实验设备与物质受到很大的限制，无法达到教学要求，课堂微创伤
中学化学实验教学的设备、物质与场地是影响教学质量的重要因素，“瓶颈”问题仍
在存在。

据调查结果显示，大多数中学实验室条件有限，少数部分学校的实验室环境过差，如实验台不足、废弃物过多、化学物品储存不当、通风不良等问题较为普遍。

危险品管理
较偏浅，约半数的班级未安装紫外线杀菌灯。

另外，一些班级由于设备老旧，技术不到位，导致了已有较大部分的实验无法完成，影响教学效果。

（2）实验过程单调而缺乏趣味性，难激发学生学习意愿
调查结果显示，中学实验课程教学不够多样化和灵活，由于时间、物资、技术等因素
的制约，教师往往只能在常规的实验项目之间选择，缺乏创新和发挥，不能充分激发学生
的学习热情，导致学生对实验的兴趣不高，容易产生枯燥无味的感觉。

（3）实验环节短，难发扬学生的主体性
实验环节通常在1-2个课时内完成，由于时间的不足，导致学生的实验机会不足以及
不能够充分发挥自己的主观能动性，学生往往只能执行教师的命令实验，工具性强，灵活
性不足；而不能进行更丰富地思考和探索。

（4）实验内容不够全面，不能很好的指导学生学习重点和难点
实验是实践教学的重要内容，然而教学实验注重的是实用性，忽略了理论性和系统性，实验内容的设计和准备不够完善，教师也缺乏对实验背后知识的充分讲解和指导，学生可
能会对实验结果忽略没当下的学习重点和难点。

4.改革建议
根据调研结果，我们应该在以下几个方面加强实验教学：
（1）提高实验条件，完善实验设备与物资
学校应尽量营造良好、安全的实验环境，投入物质和设备方面的支持，提取实验搭建、设备维护的经费和人力，规范管理，确保实验室环境卫生接近标准，特别是危险物品
存放、人身安全、通风、耗材准备等方面的各项要求要合规。

（2）增加实验内容，注重实践探究与知识应用
根据调查结果，实验内容需要更加全面和实质性，教师可以试着在教学方向和实验课
程选择方面有更大的发挥，组织或指导学生自主探究实验和科学探究等活动，从而更加生
动地进行知识的阐述和授予。

对于实验内容的组织和设置，教师应提高教育教学质量和灵活性，不断尝试组织开放、充满创造性、具有挑战性的实验课程，营造实验环节的参与性和发散性，更好地发挥学生
的主体作用和全面素养。

（4）加强实验管理，确保实验的安全性和有效性
实验管理是实验课教学质量的重要保障，同时也是实验教学过程中最难把握的因素之一。

因此，在实验课教学中应该注意实验课程的创新和管理，加强实验安全教育、规范化
实验管理和经验总结，对于学生的实验注意学生的安全性和时间的合理分配等方面进行管
理和调控，以保证实验教学质量的重要保证。

二、结论
化学教育是中学教育体系中的重要组成部分，中学化学实验教学场景下面临着种种挑战。

此次的调研结果表明，我们需要加强实验教学管理，改进现有班级中的实验条件和实
验内容，提高实验教育的质量，营造充满创新性、参与性和氛围的实验教学环境。

当然，
今后还需要持续关注如何对实验教育进行定量、资格化、可持续化的管理和评估工作，从
而为学生提供更好的学习和探究平台，为中学化学实验教学迈上一个新台阶。