《小帮手》幼儿园小班教案优秀

《小帮手》幼儿园小班教案优秀
一、教学内容
本节课选自《小帮手》教材，针对幼儿园小班幼儿，具体内容包括：
章节一：认识颜色（第3页）
详细内容：红、黄、蓝三原色的识别与命名。

章节二：简单图形（第4页）
详细内容：圆形、正方形、三角形的识别与命名。

二、教学目标
1. 让幼儿能够识别并说出红、黄、蓝三种颜色。

2. 培养幼儿对圆形、正方形、三角形的观察能力，能够正确命名这三种图形。

3. 培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿的想象力和创造力。

三、教学难点与重点
教学难点：颜色的识别与命名，图形的识别与命名。

教学重点：培养幼儿对颜色的敏感度，对简单图形的认知。

四、教具与学具准备
1. 教具：红、黄、蓝三种颜色的卡片，圆形、正方形、三角形的卡片，磁性白板，挂图。

2. 学具：彩色笔，画纸，剪刀，胶水。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师展示一幅色彩丰富的画作，引导幼儿观察并说出画作中
的颜色。

邀请幼儿分享他们在生活中见过的红、黄、蓝三种颜色的事物。

2. 例题讲解（10分钟）
教师展示红、黄、蓝三种颜色的卡片，让幼儿识别并说出颜
色名称。

教师展示圆形、正方形、三角形的卡片，让幼儿识别并说出
图形名称。

3. 随堂练习（10分钟）
幼儿在画纸上用彩色笔涂色，练习红、黄、蓝三种颜色的运用。

幼儿用剪刀剪下圆形、正方形、三角形的纸片，并粘贴在画
纸上。

4. 动手操作（10分钟）
教师发放彩色笔、画纸、剪刀、胶水等学具，引导幼儿进行
动手操作。

教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。

5. 成果展示（5分钟）
教师邀请幼儿展示自己的作品，并说出作品中的颜色和图形。

教师对幼儿的表现给予鼓励和表扬。

六、板书设计
1. 在磁性白板上挂上红、黄、蓝三种颜色的卡片，旁边标注颜色
名称。

2. 在磁性白板上挂上圆形、正方形、三角形的卡片，旁边标注图
形名称。

七、作业设计
1. 作业题目：请在画纸上用红、黄、蓝三种颜色画出你最喜欢的
物品。

2. 答案：根据幼儿的个人喜好，完成画作。

八、课后反思及拓展延伸
1. 教师在课后对本次教学进行反思，针对幼儿在颜色和图形认知
方面的掌握程度，调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察周围的颜色和
图形，加深幼儿对颜色和图形的认知。

重点和难点解析
1. 实践情景引入
引入环节需确保画作和生活实例能够充分吸引幼儿的注意力，与幼儿的兴趣和生活经验相联系。

2. 例题讲解
例题讲解时的语言要简练、生动，确保幼儿能够理解颜色的
名称和图形的特征。

3. 随堂练习
练习环节需注意指导幼儿正确使用彩色笔和剪刀，保证操作
的安全性。

4. 动手操作
教师在巡回指导时的反馈要具有针对性和及时性，帮助幼儿
在操作中学习和纠正错误。

1. 实践情景引入
教师在选择画作时，应选取色彩鲜明、内容生动的作品，如卡通形象或自然风景，以便更好地吸引幼儿的注意力。

在引导幼儿观察时，教师应用简单直接的语言描述颜色和图形，如“看，这个小鸟是红色的，和你的玩具小车一样红”，帮助幼儿在具体事物和颜色之间建立联系。

2. 例题讲解
教师在讲解颜色和图形时，应采用直观的方式，如将颜色卡片和图形卡片与实际物品对应起来，使幼儿能够直观地理解。

例如，展示红色的苹果卡片，黄色的香蕉卡片，蓝色的天空卡片等，帮助幼儿将颜色名称和具体物品联系起来。

同时，教师应重复颜色和图形的名称，增强幼儿的记忆。

3. 随堂练习
在随堂练习中，教师应先示范如何正确使用彩色笔和剪刀，强调安全使用的重要性。

在幼儿操作过程中，教师应密切观察，防止幼儿将笔放入口中或不当使用剪刀，确保每个幼儿都能在安全的环境下进行创作。

4. 动手操作
在动手操作环节，教师的指导应具有个性化，针对每个幼儿的操作情况提供及时帮助。

对于操作上存在困难的幼儿，教师应耐心指导，鼓励他们尝试和探索。

教师应鼓励幼儿相互欣赏和交流，培养他们的合作意识和社交能力。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用简单、清晰、生动的语言，语速适中，避免过快或过慢。

2. 在强调重点时，适当提高音量，以引起幼儿的注意。

3. 用富有变化的语调表达不同的情感，使教学更具有吸引力。

二、时间分配
1. 确保每个环节的时间分配合理，实践情景引入、例题讲解、随
堂练习等环节的时间不宜过长或过短。

2. 在动手操作环节，给予幼儿足够的时间完成作品，同时留出一
定时间进行成果展示。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导幼儿关注教学重点。

2. 鼓励幼儿积极回答问题，对幼儿的回答给予积极的反馈和鼓励。

3. 适时提问，激发幼儿的思维，促进课堂互动。

四、情景导入
1. 创设生动、有趣的情景，吸引幼儿的注意力。

2. 结合幼儿的生活经验，使教学内容与实际生活紧密联系。

3. 通过提问、游戏等方式，激发幼儿的学习兴趣。

教案反思
1. 教学内容是否贴近幼儿的生活实际，能否引起幼儿的兴趣。

2. 教学方法是否灵活多样，能否激发幼儿的参与热情。

3. 时间分配是否合理，各环节是否衔接自然，课堂氛围是否活跃。

4. 教师的语言语调、提问方式是否合适，是否有助于幼儿的理解
和接受。

5. 课后作业和拓展延伸是否有助于巩固所学知识，提高幼儿的综
合能力。