七年级上学期第二次周练试题试题

江都区宜陵镇中学2021-2021学年七年级语文上学期第二次周练试
题
一、积累运用
1、下面这段文字中两处画线句有语病，请逐一进展修改。

〔可以调整语序，可以添加、删除或者更换词语等，但不得改变原名要表达的意思〕
为了增强全民安康意识，积极倡导“日行一万步，吃动两平衡，安康一辈子〞的生活方式，①主要是解决人们膳食不平衡和运动缺乏，从而遏制目前慢性病发病率上升的趋势。

②收到“小康看安康，安康护小康〞的目的。

修改一：
修改二：
2、班级组织开展“我爱文学〞主题活动，要求每位同学编一份“小小文学手抄报〞。

请你为小报起一个有文学色彩的名称，并设计三个栏目拟定栏目名称。

小报名称：
栏目名称：
二、阅读理解
〔一〕阅读下文，完成3--7题。

孩子施舍的天堂
看过一幅儿童画：一个鱼缸，里面游动着六条漂亮的大尾巴金鱼；在鱼缸的四周，围着六只眼睛发亮的小猫。

我心里一笑，想：六比六，还得争抢打架。

但是等等，看那幅儿
童画下面歪歪扭扭的题字，居然是：“太美了，舍不得吃！〞我的心禁不住温顺地一动，为自己精神的庸俗而愧怍。

一日，走在熙熙攘攘的大街上，一个坐在妈妈自行车后座上小椅子里的孩子突然喊道；“谁，找，你！〞我和那位妈妈一同看那广告牌，广告牌上那位目光深沉的先生，正对着我们凝望。

我无声地笑了。

那个孩子得不到妈妈的回应，拽了一下妈妈的衣服，继续不依不饶地指着广告牌说：“妈妈。

你看呀，谁，找，你！〞那位妈妈似乎明白了什么，猛地回头捂住了孩子的嘴。

我再次抬头看时，也终于明白了孩子所谓的“谁找你〞，原来是“雅戈尔〞的误读。

我很为那小气地捂住孩子嘴的妈妈遗憾，真的大可不必，孩子并不是在存心丢你的脸，虽说他没有读对一个字，但他那大声读出三个半边字的热情与勇气不是很可贵吗？
一个幼儿老师讲过这样一个故事：下雪了，人们都穿上了棉衣。

一个孩子跑到老师跟前很认真地问：“老师，天太冷了，院子里的雕像没有衣服穿多可怜啊！我们给他穿件棉衣，好吗？〞老师只是一笑，并没有在意。

过了一会，又有一个孩子提出了同样的建议。

于是，老师决定带着孩子们举行一场为雕像穿棉衣的仪式。

我想，随着光阴的推移，孩子会长成大人，孩子自己穿过的棉衣将永远存留在他们的记忆中，冬天里一块石头所获得的刻骨的温暖，将使那日后有形与无形的风雪中穿行的心感到美妙与抚慰。

在这个物质的世界里，我们的精神有时会觉得恍惚无依。

“成熟〞折磨着我们。

我们眼看着自己的纯真与热忱、敏感与同情一点点被剥蚀、被风化。

法国伟大的人道主义者阿尔贝特·史怀泽先生说：“我本能地防止自己成为人们通常所理解的‘成熟的人’。

因为，与成熟相伴的往往是如此不和谐的词：贫乏、屈从、迟钝、顺从命运的理性化……〞在“早熟〞成为全球性流行疾病的今天，让我们悉心守护那弥足珍贵的童真与童趣，并让自己知道，这童真与童趣是HY送给人类的最后的礼物，是HY通过孩子施舍给我们的美丽天堂。

3、根据全文内容，为本文重新拟个能提醒主题的标题。

〔答案不超过9个字〕〔2分〕
4、简要概括本文描绘的三幅生活画面？〔3分〕
①
②
③
5、根据文章主题，说出文中画线句“我〞“为自己精神的庸俗而愧怍〞的详细含义。

〔3分〕______________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
6、阅读上文内容和下面两段资料，说说生活中我们应怎样对待孩子的童心。

〔4分〕
材料一：在乘凉的时候，我看见院里的一个女孩将吃下的葡萄核埋在花盒里，想种出葡萄来。

几天后，女孩的花盒里居然长出嫩嫩的葡萄藤来〔直接种葡萄核是长不出葡萄的〕，女孩开心极了。

实际上葡萄是女孩的父亲瞒着女儿插下去的。

〔根据刘柳的?萌芽?缩写〕材料二；一个小男孩拿着一美元到处买HY，一位老人问他买HY干吗？他告诉老人，父母去世了，叔叔抚养他，但叔叔摔伤了，医生说只有HY能救他。

老人卖给了小男孩一瓶“HY 之吻〞饮料。

并告诉小男孩，你叔叔喝了这瓶饮料就没事了。

后来老人花重金请世界顶尖医学专家治好了男孩叔叔的伤。

〔根据翻译作品?HY之吻?缩写〕
______________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 〔二〕阅读下文，完成7—11题。

天堂的灯
2006年7月3日，星期一。

浅井头中学特别允许初一〔2〕班的女生胡艳艳来校上半天课。

这是已经停学三年、患再生性贫血停治三个月、奄奄一息的胡艳艳最大的幸福了。

胡艳艳家穷，母亲早逝，她和捡破烂的父亲相依为命。

艳艳9岁才上学，小学几年，她品学兼优，获得过级和级各类大奖28次。

为了上学，她成了最苦累也最快乐的孩子。

她必须抢课堂之外的所有时间是干活，只为了能让爸爸每天多捡点垃圾。

可惜，15岁时，胡艳艳患上了“再生障碍性贫血〞。

住院时，医生护士没能禁绝她在病床上继续她的学习，同学们来当“二传手〞复述课业，老师们也每个星期轮番到病房为她补课，她是在的病床上读完了小学并考上了初中！她还发表过不少文学作品，最大的理想是“把自己的生命之火化作一篇篇温暖人间的诗文〞。

家里太穷，社会各界捐助的钱，让她的生命在不断输血中延长了三年，已经算是奇迹了。

几天前，一向坚强的胡艳艳哭了，她嘤嘤地说：“爸爸，我很想回上一堂课……〞爸爸立即去。

惊动了，校长当即就落泪，特意批准她上半天学！八个女生用手臂交织成特殊的“担架〞，把胡艳艳架进了校园。

到校，离上课还有十多分钟，每间教室都有欢送她的队列，还有“艳艳你好〞的彩旗！一走进校园，每个人眼前的风景都有前所未有的新意——花坛、雕塑、操场、小果园，那棵有几百年历史的老树，还有图书室、教学楼、宿舍楼、教室。

上课铃响了。

看似正常中的震撼与悄然转变：人们都比往常认真了，亲近了，默契了。

老师含泪的微笑，同学们端正的坐姿，就连校园清洁工也格外勤奋起来，一遍又一遍擦洗花坛的池壁栏杆！艳艳在靠前正中的位置坐好，笑着，但仍是没忍住，泪水撒在了桌面上——幸福的泪、疼痛的泪，纪念的泪……
这节课，是老师特意安排的，艳艳最喜欢的作文课。

老师在黑板上写下的作文题是：?今天?。

同学们都含着泪在写，包括平日最讨厌作文的同学。

“我有许多‘今天’没能做到最好。

今天，我又回到了，这里是我的天堂……〞胡艳艳在本子上一字一字的写，很重很慢……
胡艳艳的作文没有写完。

她写的最后一行字是：我真想做一盏灯，挂在这人间天堂的上空……她晕倒了。

送后，由发起，一场来自四面八方的义捐又自发形成，但，艳艳生命的火焰已经燃至极限了。

2006年7月7日，艳艳走了。

但，她把天堂的灯留给了大家。

〔选自?杂文报?〕
7、用简洁的语言概括这篇文章的主要内容。

〔2分〕
8、为什么说艳艳流的泪是“幸福的泪、疼痛的泪，纪念的泪……〞，请结合文章，详细说说其中的原因。

〔3分〕
幸福：
疼痛：
纪念：
9、联络全文内容，说说你对“我真想做一盏灯，挂在这人间天堂的上空〞这句话的理解。

〔2分〕
10、艳艳的生命之灯即将燃尽，却还坚持去上半天课，你怎么对待这件事。

〔2分〕
11、假设你是艳艳的同学，或者你的身边也有艳艳这样的同学，你会对他说些什么、做些什么？〔4分〕
说的话：
做的事：
三、根底知识及其运用
1、口语交际〔2分〕
有位老太太，大女儿是卖雨伞的，小女儿是开洗衣店的。

晴天，她担忧大女儿的伞卖不出去；雨天，她担忧小女儿洗的衣服晒不干，整天忧心忡忡。

邻居周老师劝她换个角度看问题，说：“。

〞老人听了豁然开朗，面带笑容。

〔在横线上写上你设计的周老师的话〕
2、有人把老师作过很多比喻，如“把老师比作蜡烛，因为它燃烧了自己，照亮了别人。

〞“把老师比作小草，因为它朴实无华，默默奉献。

〞等等，你把老师比
作什么呢，说说理由。

我把老师比作因为。

〔3分〕
3、按照下面两个比喻句的句式，以微笑开头，写两个句式一样的比喻句。

〔2分〕
例句：书籍像一架梯子，引导我们登上知识的殿堂。

书籍如一把钥匙，帮助我们开启心灵的智慧之门。

微笑
微笑
4、快上初中了，你的同桌一定是一位新同学吧。

新同学，新起点，那时那刻，你最想对新同桌说点什么呢？请将得体的语言写在下面。

(2分)
5、古往今来，吟咏花草树木的诗句很多，请你写出两句来。

(2分。

多写一句加1分，加满2分为止。

〕。