小学教学能手、名师管理制度(5篇)

小学教学能手、名师管理制度
积极发挥能手、名师的带头作用，敢于挑重担、接任务，更加出色地完成教学任务。

积极更新理念，潜心研究教法、学法，走在教育教学的前列。

具体做到：
一、每学期阅读两本教育专著，撰写五千字以上的读书心得。

二、每学期要有论文投稿，市级以上能手和名师不少于____篇，县级能手不少于____篇，并积极参加各级论文评选活动。

三、每学期执教学校公开课，不少于一节。

四、所有能手和名师，都是所任学科的教学教研小组成员，有责任参加课堂教学研究(听课、评课指导课)，教学常规检查，帮助青年教师成长。

五、学校对能手和名师优先安排外出学习机会。

小学教学能手、名师管理制度（2）
是指针对小学教师中具备出色教学能力和经验的教师所设立的一套管理制度。

该制度旨在充分发挥优秀教师的示范和引领作用，提升教师队伍整体素质，提高教学质量。

该制度的主要内容包括以下几个方面：
1.选拔标准：根据教师教学能力、教育教学经验、教学成绩、教育教学研究成果等方面的综合素质，制定选拔标准，确保选出真正具备优秀教学能力和经验的教师。

2.任职条件：对于任职为小学教学能手、名师的教师，要求其具备一定的教龄和教学经验，并且在教学过程中表现出色，取得突出的教学成绩。

3.培训机制：为小学教学能手、名师提供进修、研修的机会，加强他们的专业知识和教育教学研究能力的培养，不断提升其教学水平和教育教学理论素养。

4.示范作用：小学教学能手、名师要发挥示范和引领作用，对其他教师进行教学指导和帮助，并在教学过程中提升教师队伍整体的教学水平。

5.激励机制：为小学教学能手、名师提供一定的职称晋升、绩效评定、奖金和荣誉等激励，鼓励他们持续提高教学水平，为学校和学生的发展做出更大的贡献。

6.评估考核：对小学教学能手、名师进行定期评估和考核，以确保他们持续保持优秀的教学能力和教育教学效果。

通过建立小学教学能手、名师管理制度，可以激励优秀教师积极进取，不断提高自身的教学水平，并将其经验和方法分享给其他教师，推动整个学校教育教学水平的提升。

小学教学能手、名师管理制度（3）
的确立是为了提高教师的教学水平和教育质量，促进学校的发展。

一、小学教学能手、名师的选拔标准
1. 教育教学能力：拥有扎实的学科知识和丰富的教育教学经验，能够熟练运用多种教学方法和手段，能够因材施教，培养学生的创新能力和实践能力。

2. 教学效果：能够有效地提高学生的学习成绩和综合素质，能够激发学生的学习兴趣和动力。

3. 师德师风：具备优秀的师德和职业道德，能够起到良好的榜样作用，言行举止符合教师的职业要求。

4. 学科带头人：在学科研究和创新教学方面，有一定的研究成果和示范效应。

二、小学教学能手、名师的选拔程序
1. 提名阶段：由学校全体教师提名候选人，候选人需参加教学案例和教学设计评比，同时需提交个人简历和教学成果。

2. 评审阶段：学校根据候选人的教学案例、教学设计、教学成果等，由学校领导和专家团队进行评审，综合考虑候选人的教学能力、教学效果、师德师风和学科带头人条件，确定小学教学能手、名师。

3. 公示阶段：将确定的小学教学能手、名师名单在学校教师办公室或学校网站公示，接受教师和家长的监督和评议。

4. 奖励措施：学校将对小学教学能手、名师给予一定的奖励和荣誉称号，并提供相应的培训机会和交流平台。

三、小学教学能手、名师的权益和义务
1. 权益：享受学校提供的培训机会和交流平台，获得学校的关注和支持，提高自身的教育教学水平。

2. 义务：积极参与学校的各项教学活动和研究工作，带领其他教师提高教学水平，为学校的发展做出贡献。

四、小学教学能手、名师的管理与考核
1. 日常管理：学校将建立小学教学能手、名师的档案，每学期对其教学活动进行观摩和指导，并提供相应的教学材料和资源。

2. 定期考核：每学年对小学教学能手、名师进行综合考核，主要包括教学效果评估、学科研究成果、师德师风评估等多个方面。

3. 荣誉称号：按照考核结果，学校将对表现优秀的小学教学能手、名师授予相应的荣誉称号和奖励。

五、小学教学能手、名师的培训与交流
1. 培训内容：学校将定期组织小学教学能手、名师进行教学培训，内容包括教学方法、教材研发、课堂管理等多个方面。

2. 交流平台：学校将建立小学教学能手、名师的交流平台，进行教学经验交流和教育教学研究，促进彼此的成长和进步。

六、小学教学能手、名师的示范作用
1. 影响师生：小学教学能手、名师具备优秀的教育教学能力和师德师风，能够起到良好的示范作用，对其他教师和学生产生积极影响。

2. 推动学校发展：小学教学能手、名师通过优秀的教学水平和学科带头人作用，能够带动学校教育教学的改革和发展。

通过建立小学教学能手、名师管理制度，可以发挥教师的潜能，提高教育教学水平，促进学校的发展。

同时，对于优秀教师的激励和引导也是非常重要的，可以通过奖励机制和培训交流等方式来激励和引导教师的教学创新和研究。

希望学校能够积极推行这一制度，营造良好的教育教学氛围，为优秀教师的成长和发展提供更大的支持和帮助。

小学教学能手、名师管理制度（4）
是一种针对教师的管理制度，旨在通过评选、培训和监督等措施，提升小学教师的教学水平和教学能力。

下面是一个可能的小学教学能手、名师管理制度的实施方案：
1. 评选流程：
a. 学校组织教师自荐，并提交相应的申请材料。

b. 学校组织评委会对申请教师进行评审，评选出小学教学能手、名师候选人。

c. 候选人进行教学展示，包括教学设计、授课演示等环节。

d. 最终评选出小学教学能手、名师。

2. 培训计划：
a. 学校为小学教学能手、名师制定专门的培训计划，包括教学改进知识和技巧的培训，教学资源的共享和交流等。

b. 学校可以邀请一线名师来进行实地指导和辅导，提供个性化的教学指导。

3. 职称晋升：
a. 根据小学教学能手、名师的教学成果和影响力，学校可以对其进行职称晋升或者给予一定的薪酬激励。

b. 教学能手、名师可以享受更多的教研时间和独立培训的机会。

4. 教学监督与评估：
a. 学校设立教学监督团队，对教学能手、名师的教学进行定期监督和评估。

b. 学校可以对教学能手、名师进行同行评课，促进教学水平的提升。

5. 教学成果展示：
a. 学校组织教学能手、名师参加学校或区级的教学比赛和交流活动，展示教学成果和经验。

通过以上制度的实施，可以激励教师持续提升教学水平，形成一支优秀的教师队伍，提高学生的学习效果和综合素质。

同时，这也是一种能够激发教师积极性和创造力的管理机制，为教育教学改革提供有力的支持。

小学教学能手、名师管理制度（5）
小学教学能手是指在小学教学中表现出色、教学能力突出的教师。

他们是学校教学的中坚力量，具有较高的专业素养和教学技能，能够有效指导学生学习并提高学生成绩。

为了更好地管理和发挥小学教学能手的作用，学校可以建立名师管理制度。

这个制度包括以下几个方面：
1.选拔机制：学校可以通过公开选拔的方式，根据教师的教学能力、教育理念和师德表现等方面进行评估，选拔优秀的教师作为小学教学能手。

2.培养计划：学校可以为小学教学能手制定培养计划，包括专业培训、学科研究等方面的内容。

通过培训和学习，不断提升他们的教学水平和专业素养。

3.指导和支持：学校可以安排经验丰富的优秀教师或教育专家担任小学教学能手的导师，提供指导和支持。

导师可以帮助他们解决教学中遇到的问题，分享教学经验和方法。

4.激励机制：学校可以通过评选、奖励等方式，激励小学教学能手的积极性和创造性。

例如，学校可以设立小学教学能手奖，对他们进行表彰和奖励，并在教研活动中给予优先权。

5.评估体系：学校可以建立评估体系，根据小学教学能手的教学效果、学生评价等指标进行评估，在评估结果基础上给予针对性的培训和支持。

同时，学校也可以通过评估来调整和完善名师管理制度。

通过建立名师管理制度，可以更好地发现和培养小学教学能手，提高教师队伍的整体素质，进一步推动小学教育的发展。