《开元盛世》说课教案说课稿

《开元盛世》说课教案说课稿
一、说教材
《开元盛世》是部编版初中历史七年级下册第二课《唐朝的繁荣与开放》中的第二子目。

本节课主要讲述了唐玄宗统治前期，政治清明、经济空前繁荣、仓库充实、人口明显增加，唐朝进入全盛时期，史称“开元盛世”。

通过本节课的学习，使学生认识到开元盛世局面的出现是唐玄宗及其大臣们励精图治的结果，同时也为唐朝的开放提供了条件。

二、说学情
初中阶段的学生具有较强的好奇心和求知欲，对历史事件充满兴趣。

但在学习过程中，学生往往对历史概念的理解和记忆存在困难。

因此，在教学过程中，我将以生动形象的语言和丰富的教学手段，帮助学生更好地理解和掌握《开元盛世》这一知识点。

三、说教学目标
1.知识与技能目标：使学生掌握唐玄宗统治前期，政治清明、经济繁荣、文化发展、社会安定的历史事实，了解开元盛世的表现。

2.过程与方法目标：通过引导学生分析开元盛世出现的原因，培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：使学生认识到开元盛世的出现是唐玄宗及其大臣们励精图治的结果，激发学生热爱祖国、热爱历史的情感。

四、说教学重难点
1.教学重点：开元盛世的表现和原因。

2.教学难点：开元盛世出现的原因。

五、说教学过程
1.导入新课
通过展示唐玄宗的图片和简介，引导学生回顾唐玄宗的统治时期，从而导入新课《开元盛世》。

2.自主学习
让学生自主阅读教材，找出开元盛世的表现和原因。

在学生阅读过程中，我会在教室巡视，解答学生的疑问。

3.课堂讲解
（1）开元盛世的表现
政治清明：唐玄宗选拔贤能，整顿吏治，提高政府效能。

经济繁荣：农业、手工业、商业全面发展，国库充实。

文化发展：科技、教育、文学艺术繁荣，人才辈出。

社会安定：百姓安居乐业，社会秩序井然。

（2）开元盛世出现的原因
唐玄宗励精图治，重用贤能，整顿吏治。

政府采取一系列措施，促进经济发展。

注重文化教育，培养人才。

4.课堂讨论
引导学生分析开元盛世对唐朝的影响，以及开元盛世出现的原因。

在此过程中，我会组织学生分组讨论，鼓励学生发表自己的观点。

5.小结本课
6.课后作业
让学生结合教材，思考开元盛世对当代社会的启示，下节课分享。

六、说教学反思
本节课结束后，我将对教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

重难点补充：
1.教学重点：开元盛世的表现和原因
课堂讲解环节：
（1）开元盛世的表现
教师：“同学们，我们刚才在自主学习环节都找到了开元盛世的表现，谁能来分享一下你的发现？”
“我找到了政治清明这一点，唐玄宗选拔贤能，整顿吏治。

”
学生A：
教师：“很好，还有其他的吗？”
学生B：“还有经济繁荣，教材上提到农业、手工业、商业全面发展。

”
教师：“对，还有文化发展和社会安定。

我们把这些都列出来，这样我们就能更清晰地看到开元盛世的全面景象。

”
（2）开元盛世出现的原因
教师：“我们探讨一下为什么会出现开元盛世。

请大家结合教材内容，思考一下可能的原因。

”
学生C：“我觉得是因为唐玄宗励精图治，重用了像姚崇、宋璟这样的贤能。

”
教师：“非常好，这是很重要的一点。

还有其他的原因吗？”
学生D：“政府采取了一系列促进经济发展的措施。

”
2.教学难点：开元盛世出现的原因
课堂讨论环节：
教师：“同学们，我们已经知道了开元盛世的表现，也了解了一些原因。

现在，我想请大家分成小组，讨论一下开元盛世的出现有哪些深层次的原因，比如政治、经济、文化等方面的因素。

”
小组讨论后，教师邀请各小组代表发言。

学生E：“我们小组认为，除了皇帝本人的励精图治，还与当时的政治制度有很大关系，比如科举制度的完善，让更多的人才得以选拔。

”
教师：“很好，科举制度确实是促进社会发展的重要因素。

其他小组呢？”
学生F：“我们小组认为，当时的经济发展也与对外开放有关，唐朝的丝绸之路让中外贸易更加频繁。

”
教师：“非常棒的观点，唐朝的开放政策确实促进了经济的繁荣。

同学们，我们通过讨论，对开元盛世的出现有了更深入的理解。

”
小结本课环节：
教师：“今天，我们一起学习了开元盛世，了解了它的表现和原因。

开元盛世的出现，是唐朝政治、经济、文化等多方面因素共同作用的结果。

希望大家能够记住这些重要的历史知识点。

”
注意事项：
1.注意因材施教，针对不同学生的学习能力和兴趣，采用不同的
教学方法和策略，让每个学生都能在课堂上有所收获。

2.结合历史学科的特点，注重培养学生的批判性思维和历史分析能力，鼓励学生提出问题和观点，激发他们的探究兴趣。

3.在讲解开元盛世时，使用生动的案例和故事，帮助学生更好地理解和记忆历史事件。

4.考虑到学生的个体差异，适当安排小组讨论和合作学习，让每个学生都有机会参与课堂，提高他们的学习积极性。

5.注重培养学生的爱国情怀，通过开元盛世的学习，让学生认识到国家繁荣昌盛的重要性，激发他们为国家的未来贡献力量的意愿。

6.根据学生的反馈和掌握情况，适时调整教学进度和难度，确保教学内容既能达到教学目标，又不至于过于简单或复杂。

7.利用多媒体教学手段，如历史图片、视频资料等，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣和注意力。

8.在布置作业时，注意难度适中，既要巩固课堂所学，又要避免给学生过大的负担。