一年级数学渗透法制教育教案
一年级数学渗透法制教育教案
一年级数学上册第七单元课题认数（10的加、减法）教学内容：教材第81-82页。
教学目标：1.引导学生从数的组成的角度来理解计算的结果，通过计算又进一步理解数的组成。
2.通过学生估算、猜数等活动，初步培养学生的数感教学重点、难点：使学生感受4道算式之间的关系；培养数感。
3、渗透法制教育内容：《中华人民共和国道路交通安全法》的相关内容。
教学过程:一、复习1.1个十和7个一合起来是（）。
2.12里面有（）个十和（）个一。
3.2个十是（）。
二、新授1.例题出示图，指名说图意。
（这是信号灯。
有几种颜色？生：两种。
颜色代表什么？生：绿灯行，红灯停。
这是全国统一的道路交通信号。
向学生介绍《中华人民共和国道路交通安全法》的相关内容。
因此，我们每个同学都要遵守道路交通安全法规。
）看着这幅图，你列出几道算式呢？分别是什么算式和什么算式？同桌互说。
指名说。
（只列式，不计算）板书。
加法你会算吗？你是怎样想的？指名说。
减法谁会算呢？你是用什么方法算的？指名说。
同桌互说四道算式的计算过程。
看着这四道算式，你发现了什么吗？它们有什么关系呢？指名说。
是不是这样呢？我们做一道题试试看。
三、想想做做。
1.第1题指名说题意。
同桌互说，后独立完成。
校对。
你在计算的时候是怎样想的？指名说。
你发现了什么呢？2.第2题独立在书上完成。
你发现了什么规律了吗？指名说。
老师出一道题：10+6=16，你能说出另外3道提4吗？3.第3题独立在书上完成。
你是怎样想的？有什么好办法能做得又对又快？指名说。
4.第4题你能说出左边一题里的两个已知条件和所求的问题吗？右边一道题呢？学生看图列式。
集体反馈。
四、总结：（略）一年级数学下册第五单元课题认识人民币教学目标：1、在观察人民币以及换币、取币等活动中认识1元以内的人民币，知道元与角、角与分之间的进率。
2、初步认识商品的价格，学会简单的购物，培养思维的灵活性、与他人合作的态度以及学习数学的兴趣。
3、对学生进行爱护人民币和勤俭节约的教育。
小学数学渗透法制教育教案
小学数学渗透法制教育教案教案标题：小学数学渗透法制教育教案教学目标：1. 了解和理解法制教育的基本概念和重要性。
2. 掌握与数学相关的法制知识，如法律的制定和执行、合法和非法的概念等。
3. 培养学生的法制意识和法律观念，提高他们的法律素养和遵纪守法意识。
教学内容：1. 什么是法制教育：法制教育的定义、目的和意义。
2. 法律的制定和执行：了解法律的制定过程和执行机构，如立法机关、行政机关和司法机关。
3. 合法和非法的概念：通过数学问题和案例，让学生理解合法和非法的区别。
4. 法制知识与数学的结合：通过数学题目，引导学生思考数学运算中的法律意识和规则。
教学步骤：引入活动：1. 引入法制教育的概念和重要性，让学生明白学习法制知识的必要性。
主体活动：2. 介绍法律的制定和执行过程，让学生了解法律的来源和执行机构。
3. 通过案例和实例，引导学生讨论合法和非法的概念，让他们理解法律的约束力和作用。
4. 设计一些数学问题，让学生在解题过程中思考和运用法律意识和规则。
巩固活动：5. 分组讨论，让学生分享自己的解题思路和体会，加深对法制知识的理解和应用。
6. 布置课后作业，要求学生运用所学的法制知识，解决与数学相关的法律问题。
评估活动：7. 教师布置小组或个人任务，要求学生根据所学的法制知识，撰写一篇关于数学与法制的综合性文章。
教学资源：1. PPT或教学板书：用于呈现法制教育的基本概念和重要知识点。
2. 案例和实例：用于引发学生思考和讨论合法和非法的概念。
3. 数学题目：设计一些与法制知识相关的数学问题，让学生在解题过程中运用法律意识和规则。
教学策略：1. 启发式教学：通过引导学生思考和讨论，培养他们的法制意识和法律素养。
2. 合作学习：通过小组讨论和合作解题，促进学生之间的互动和合作。
3. 情境教学：通过案例和实例，将法制知识与学生的实际生活相结合，增强学习的实用性和趣味性。
教学扩展：1. 鼓励学生参与社会实践活动，如参观法庭、模拟法庭辩论等，加深对法制知识的理解和应用。
数学教学中渗透法制教育教案
数学教学中渗透法制教育教案第一篇：数学教学中渗透法制教育教案数学教学中渗透法制教育教案 2.6 函数模型及其应用一.教学目标：1.知识目标：(1)、掌握函数应用题的一般解题步骤.(2)、了解函数模型的意义.2.法制教育目标：(1)、《中华人民共和国道路交通安全法》第九十一条.(2)、《中华人民共和国人口与计划生育法》第一条、第二条、第九条.二.重难点：把实际问题转化为函数模型.三.教具：多媒体四.教学方法：学导式五.探究过程：例1、（2011山东威海月考）一个人喝了少量酒后，血液中的酒精含量迅速上升到0.3mg/mL,在停止喝酒后，血液中的酒精含量以每小时25％的速度减少，为了保障交通安全，某地根据《道路交通安全法》规定：驾驶员血液中的酒精含量不得超过0.09mg/mL,那么，一个喝了少量酒后的驾驶员，至少经过_______小时才能开车。
(精确到1小时）解：设至少经过x小时才能开车。
由题意得0.3（1-25％）x≤0.09所以0.75x≤0.3，x≥log75.00.3≈5答：至少5个小时后才能开车。
为了减少酒驾带来的安全隐患，我国制定了相关法律条文。
《中华人民共和国道路交通安全法》第九十一条饮酒后驾驶机动车的，处暂扣一个月以上三个月以下机动车驾驶证，并处二百元以上五百元以下罚款；醉酒后驾驶机动车的，由公安机关交通管理部门约束至酒醒，处十五日以下拘留和暂扣三个月以上六个月以下机动车驾驶证，并处五百元以上二千元以下罚款。
例2、某城市现有人口总数为100万人，如果年自然增长率为1.2％，试解答以下问题：（1）、写出该城市人口总数y(万人)与年份x（年）的函数关系式；（2）、计算10年后该城市人口总数(精确到0.1万人）；（3）、计算大约多少年以后该城市人口将达到120万人(精确到1年）？解：（1）1年后该城市人口总数为y=100+100×1.2％=100×(1+1.2％).2年后该城市人口总数为y=100×(1+1.2％)+100×(1+1.2％)×1.2％=100×(1+1.2％)3年后该城市人口总数为y=100×(1+1.2％)2+100×(1+1.2％)2×1.2％=100×(1+1.2％)…所以该城市人口总数y(万人)与年份x（年）的函数关系式y=100×(1+1.2％)（2）、10年后该城市人口总数100×(1+1.2％)≈112.7（万）10x32（3）、设x年后该城市人口将达到120万人，即100×(1+1.2％)≥120 所以x≥log012.11.2≈15.3≈15(年）答：略.为控制人口数量，提高人口素质，我国制定了相关法律条文。
小学数学一年级德育渗透教学设计(大全8篇)
小学数学一年级德育渗透教学设计(大全8篇)小学数学一年级德育渗透教学设计篇一1.在情景中了解学校生活，消除对新环境的陌生心理，尽快适应小学生活。
2.在数数和认数活动中体验到生活中处处有数学，感受到数学与生活的密切联系。
3.初步学会数数的方法。
二、预计教学时间：1节三、教学活动(一)启发谈话，激发兴趣2、怎样才能学好数学呢?你们那想知道秘诀吗?想学生介绍“聪明”的“聪”字，让学生明白要变得聪明，上课时一定要用耳朵专心地听，用眼睛认真地看，用嘴巴吧想法说出来，遇到难题还要用心想，不怕困难。
就一定能够学好数学!(二)新知学习1、出示课本第2、3页主题图，学习数数。
(1)说说这副图是什么意思?图中有些什么?(3)下面我们再图中找出数量是2的人或物。
(有2个单杠、2个小朋友在跳绳、2个小朋友在向老师问好、2个小朋友在读书、2个小朋友在看风向标、2个小朋友在记录温度……)教师：真棒!大家找得特别好!请大家说说数完1数2，那数完2以后应该数几呢?(引导认识书来能够是3的人或物，同时教师适时将相应的数字写在黑板上)(4)谁知道3的后面数几呢?图中有哪些东西正好是3个的吗?大家来找一找，数一数。
学生：3张长凳、楼顶上有3扇窗户、在楼的侧面也有3扇窗户……(5)谁知道3的后面，数几呢?学生：教学楼的楼门前有4根柱子，有4个学生在观察天气、有4个垃圾桶……(6)指导数出图中数量是5的人或物。
学生：远处有5栋楼，国旗上有5颗星……(7)用同样的方法指导学生仔细观察，完整说出数量分别是6、7、8、9、10的人或物。
学生：有6朵花有7只小鸟有8棵松树有9个女孩和10个男孩(学生一边说教师一边用课件或实物投影仪展示，如果有困难要及时给与帮助，对于找对的孩子要给与适当的鼓励。
)2、认读1~10各数10个数字都数完以后，让学生女工在对照书第4~5页看看每个集合圈里物体的个数和旁边的数。
按从小到大的顺序读一读这些数。
教师出示数字卡片1~10让学生辨认(按顺序、打乱认)小学数学一年级德育渗透教学设计篇二随着人教版数学教材的改版，从教学内容到教学设计上，以及新版教材的认识和解读都将有所不同。
数学学科渗透法制教育优秀教案
数学学科渗透法制教育优秀教案一、教学目标1.让学生掌握数学基础知识，提高数学思维能力。
2.培养学生遵守法律、自觉维护社会秩序的法制意识。
3.通过数学案例，让学生了解法律知识，提高法制观念。
二、教学内容1.数学基础知识2.法律知识3.数学与法律结合的案例分析三、教学过程第一环节：导入1.教师以生活中的法律案例为导入，引导学生思考数学与法律的关系。
2.学生分享自己对法律的认识和了解。
第二环节：数学基础知识教学1.教师讲解数学概念、公式和定理，引导学生运用数学知识解决实际问题。
2.学生分组讨论，运用数学知识解决生活中的问题。
第三环节：法律知识教学1.教师介绍法律的基本概念、法律的作用和法律与生活的关系。
2.学生通过案例了解法律知识，提高法制观念。
第四环节：数学与法律结合的案例分析1.教师呈现数学与法律结合的案例，如经济犯罪、知识产权等。
2.学生分组讨论，分析案例中的数学问题及法律问题。
1.导入教师以“小明偷了小红的手机，被警察抓了”的案例为导入，引导学生思考数学与法律的关系。
学生分享自己对法律的认识和了解，如法律是维护社会秩序的规范，违反法律要受到制裁等。
2.数学基础知识教学教师讲解数学概念、公式和定理，如概率、统计等，引导学生运用数学知识解决实际问题。
学生分组讨论，运用数学知识解决生活中的问题，如如何计算中奖概率、如何制定合理的投资策略等。
3.法律知识教学教师介绍法律的基本概念、法律的作用和法律与生活的关系，如法律是规范行为的准则，保护公民的权益等。
学生通过案例了解法律知识，提高法制观念，如分析经济犯罪案例，了解相关法律规定。
4.数学与法律结合的案例分析教师呈现数学与法律结合的案例，如某公司侵犯知识产权，导致另一公司损失巨大。
学生分组讨论，分析案例中的数学问题及法律问题，如如何计算损失金额、如何界定侵权行为等。
2.学生分享自己的收获，如提高法制观念、学会运用数学知识解决实际问题等。
3.教师提出课后作业，要求学生运用所学知识解决生活中的法律问题。
数学法制教案渗透
数学法制教案渗透教案标题：数学法制教案渗透教学目标：1. 了解数学与法制教育的关联，认识数学在法制教育中的作用；2. 培养学生的法制意识和数学思维能力；3. 提高学生的法律素养和数学解决问题的能力。
教学内容：1. 数学与法制的关联：介绍数学与法制教育的关系，探讨数学在法制教育中的应用和作用；2. 数学中的法制元素：通过案例分析和实例讲解，引导学生发现数学中的法制元素，如公平、正义、规则等；3. 数学解决法制问题：引导学生运用数学知识和思维解决法制问题，如统计数据分析、比例关系等；4. 数学法制教育活动：设计数学与法制结合的教育活动，如模拟法庭辩论、数学游戏等。
教学步骤：1. 导入：通过引发学生的思考，引起对数学与法制关联的兴趣；2. 知识讲解：介绍数学与法制的关系，解释数学中的法制元素；3. 案例分析：提供一些与法制相关的数学案例，引导学生发现其中的法制元素；4. 实例讲解：以具体的数学问题为例，讲解如何运用数学知识解决法制问题；5. 练习与讨论：让学生进行相关的数学练习，并进行讨论，加深对数学与法制关联的理解；6. 教育活动设计：设计数学法制教育活动，让学生在实践中体验数学与法制的结合；7. 总结与反思：对本节课的学习进行总结，并引导学生思考数学与法制的深层次关联。
教学评估：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、思考能力和表达能力；2. 练习与作业：布置相关的练习和作业，检查学生对数学与法制关联的理解和应用能力；3. 教育活动评估：评估学生在数学法制教育活动中的参与度和表现。
教学资源：1. 数学与法制相关的案例和实例；2. 数学教材和课件；3. 法制教育相关的资料和资源；4. 教育活动设计相关的材料和道具。
教学延伸：1. 鼓励学生参与社会实践活动，如参观法庭、法律讲座等，加深对法制教育的理解；2. 引导学生进行数学与法制的创新性研究，鼓励他们发现更多数学与法制的联系。
通过本教案的实施，学生将能够更好地理解数学与法制的关联，培养法制意识和数学思维能力，提高法律素养和数学解决问题的能力。
数学渗透法制教育教案（通用8篇）
数学渗透法制教育教案（通用8篇）数学渗透法制教育教案（通用8篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的数学渗透法制教育教案（通用8篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
数学渗透法制教育教案1一、学情分析本学期，班上共有45位学生。
根据上期期末成绩分析我班学生基础还算可以，优生有12人，40分以下的有6人，在二年级上册的基础上有所提高，但是同时可以看出学生两极分化较为严重，学生之间存在很大差异，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。
因此对这些学生，我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。
再加之有一些后进生的基础比较差，计算能力、思维能力还需要进一步提高，一些数学学中的良好习惯还有待于加强，对于这些教师要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种激励机制，让孩子迎头赶上。
二、教材分析人教版第五册数学主要包括九个单元的学习内容（时、分、秒；万以内的加法和减法（一）（二）；测量；倍数的认识；多位数乘一位数；长方形和正方形；分数的初步认识；数学广角）和一个总复习单元，其中万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册的重点。
在数与计算方面，这册教材安排了万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数、倍的认识以及分数的初步认识；在空间和图形方面，安排了四边形的认识；在量的计算方面，安排了长度单位千米、质量单位吨以及时间单位时、分、秒。
此外，教材还安排了"数学广角"和两个数学实践活动。
由于教学内容的不同，本实验教材还具有下面几个明显的特点。
1．改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。
计算是帮助人们解决问题的工具，是小学生学习数学需要掌握的基础知识和基本技能。
数学渗透法制教育教案（精选7篇）
数学渗透法制教育教案（精选7篇）数学渗透法制教育篇1教学内容：纳税教学目标：1、使学生知道纳税的含义和重要意义，知道应纳税额和税率的含义，以根据具体的税率计算税款。
2、在计算税款的过程中，加深学生对社会现象的理解，提高解决问题的能力。
3、增强学生的法制意识，使学生知道每个公民都有依法纳税的义务。
4、进行学科教学渗透法制教育，主要渗透《宪法》第56条，《中华人民共和国税收征收管理法》第4条，《中华人民共和国个人所得税法》第1条。
教学重点：税额的计算。
教学难点：税率的理解。
教学过程：一、复习1、口答算式。
（1）100的5%是多少？（3）1000元的8%是多少？2、什么是比率？二、新授2）50吨的10%是多少？（4）50万元的20%是多少？1、阅读p122页有关纳税的内容。
说说：什么是纳税？进行学科教学渗透法制教育，渗透《宪法》第56条，《宪法》第56条规定：中华人民共和国公民有依照法律纳税的义务。
2、税率的认识。
（1）说明：纳税的种类很多，应纳税额的计算方法也不一样。
应纳税额与各种收入的比率叫做税率。
一般是由国家根据不同纳税种类定出不同的税率。
进行学科教学渗透法制教育，渗透《中华人民共和国税收征收管理法》第4条，《中华人民共和国税收征收管理法》第四条规定：法律、行政法规规定负有纳税义务的单位和个人为纳税人。
法律、行政法规规定负有代扣代缴、代收代缴税款义务的单位和个人为扣缴义务人。
纳税人、扣缴义务人必须依照法律、行政法规的规定缴纳税款、代扣代缴、代收代缴税款。
（2）试说以下税率表示什么。
a、商店按营业额的5%缴纳个人所得税。
这里的5%表示什么？b、某人彩票中奖后，按奖金的20%缴纳个人所得税。
这里的20%表示什么?3、进行学科教学渗透法制教育，渗透《中华人民共和国个人所得税法》第1条，《中华人民共和国个人所得税法》第1条规定：在中国境内有住所，或者无住所而在境内居住满一年的个人，从中国境内和境外取得的所得，依照本法规定缴纳个人所得税。
数学学科教学渗透法制教育教案
数学学科教学渗透法制教育教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握基本的数学知识和技能；（2）培养学生运用数学解决实际问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力；（2）引导学生运用数学知识进行分析、推理，提高逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学学科的兴趣和自信心；（2）渗透法制教育，培养学生的法律意识和遵纪守法的良好习惯。
二、教学内容1. 第一章：数学与生活（1）了解数学在日常生活中的应用；（2）通过实际案例，培养学生运用数学解决问题的能力。
2. 第二章：数学与法律（1）了解数学在法律领域中的应用；（2）引导学生认识到数学证据在法律诉讼中的重要性。
三、教学过程1. 导入：（1）利用生活实例，引发学生对数学与法律关系的思考；（2）引导学生回顾已学的数学知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 教学新课：（1）讲解数学与生活的关系，让学生感受到数学在实际生活中的应用；（2）通过案例分析，引导学生了解数学在法律领域的作用。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 课后作业：布置与本节课内容相关的作业，检查学生对知识的掌握程度。
3. 小组讨论：评估学生在小组合作、讨论中的表现，包括团队协作、逻辑思维等方面。
五、教学资源1. 教材：选用合适的数学教材，为学生提供基础知识；2. 案例素材：收集与数学和法律相关的实际案例，用于教学演示；3. 多媒体设备：利用PPT、视频等多媒体资源，增强教学的趣味性和生动性。
六、教学策略1. 案例教学：通过分析具体的法律案例，让学生了解数学在法律领域中的应用，如证据的计算、概率的估算等。
2. 小组讨论：鼓励学生在小组内就数学问题进行讨论，培养他们的团队协作能力和解决问题的能力。
3. 实践操作：安排一些实践活动，如数学竞赛、解决实际问题等，让学生在实践中学习和体验数学知识。
一年级数学渗透法制教育教案（五篇范文）
一年级数学渗透法制教育教案（五篇范文）第一篇：一年级数学渗透法制教育教案一年级数学上册第一单元课题数一数教学内容：教科书第2、3页教学目标：1、让学生通过看和数了解画面的具体内容，引导学生感受看和数是认识生活中的事物，是学习数学常用的方法。
2、引导学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数，初步培养有条理地观察的习惯。
3、让学生在自己探索与合作交流中观察、学习。
4、教学重、难点：让学生通过实践、探索、合作交流，掌握数数。
帮助学生解决认知过程中的困难。
5、渗透法制教育内容：《中华人民共和国国旗法》的相关内容。
教具：教学挂图教学时间：一课时教学过程：一、创设情境，激发兴趣。
1、讲述：告诉大家一个好消息，今天老师要带大家到一个热闹的地方——动物乐园，高兴吗？2、出示挂图，进一步激发起数数的兴趣，初步探索。
嗬！动物乐园到了，你们看，动物乐园里可热闹啦，让我们快快向前去，小朋友，睁大眼睛，你看看图上有些什么？二、自己探索看图了解画图的内容，图上有些什么？分别在哪里？(这是我国国旗的图片。
这我们的身边哪里能看到国旗？生：学校每周举行升旗仪式的时候。
向学生介绍《中华人民共和国国旗法》的相关内容。
告诉学生：国旗是国家的标志和象征，要热爱、尊重国旗。
)1、结合画面下的10幅小图观察，这10幅小图都是从场景里提取的，让学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数。
2、用圆点表示物体的个数。
（圆点与物体有一一对应关系，渗透着对应的思想。
）3、第七、八、九、十幅小图中有圆点无物体，放手让学生根据圆点个数，到情景图中找相应的物体。
三、实物操作分4人小组，由任意一个小朋友说出物体的个数，让其他3个小朋友用圆点摆出表示的数。
四、拓展运用讲述：小朋友，已经学会了数一数，即1—10的物体的个数。
你能用1-10这10个数字中的其中一个数来说句话吗？在小组内说说。
如：我有10个手指，我们小组有4人，等等。
数学渗透法制教育教案
数学渗透法制教育教案数学渗透法制教育教案「篇一」【教学目标】1.学习连除计算题中的简便算法。
2.能让学生灵活的计算试题，养成灵活的解题技巧。
3.培养学生对数的感悟能力。
【教学重点】掌握连除式题中的简便计算方法。
一、谈话引入，激发兴趣。
师：同学们，对于加法、减法、乘法计算的题目，找到了一些简便算法，对于除法式题，有没有简便算法呢？有，是怎样的？想知道吗？二、自主学习，合作探究。
1.教学例3。
(1)出示植树画面。
师：植树需要买什么？生：买树苗。
师：一共有25个小组，每个小组种了5棵树苗。
购买树苗花了1250元，你会算出每棵树苗多少钱吗？(2)生小组里交流。
生汇报。
生甲：1250÷25÷5生乙：1250÷25÷5=50÷5=1250÷(25×5)=10(元) =1250÷125=10(元)(3)师：说说，你们先算什么？生甲：我先算每个小组种的树苗花多少钱。
生乙：我先算25个小组一共种了多少棵树苗。
师：你们说得很好，也算得对。
从这里你们发现了什么？生小组里交流。
(4)生汇报。
生丙：我发现一个数连续除以两个数，可以用这个数除以两个数的积。
(5)师：你说得真棒!小组里互相说一说。
有几道题你想做吗？2.试做教材第43页“做一做”第1,2题。
出示：20xx÷125÷8 1280÷16÷8生汇报。
生甲：20xx÷125÷8生乙：1280÷16÷8=20xx-(125×8)=1280÷(16×8)=20xx-1000 =1280÷128=2 =10师：你们同意这样做吗？你是这样做的吗？大家都很聪明，老师非常高兴。
三、巩固运用，深化提高。
1.下面各题，怎样简便就怎样计算。
①1280÷16÷8 25×(4+8) 5×99+52.小明用3个星期把一本习字本写字，一共写了420个毛笔字。
数学学科教学渗透法制教育教案
数学学科教学渗入法制教育教案中华人民共和国环保法》第一条为保护和改善生活环境与生态环境，防治污染和其他公害，保障人体健康，增进社会主义现代化建设旳发展,制定本法。
数学学科教学渗入法制教育教案《科学记数法》一、教学目旳1.借助学生所熟悉旳事物体会大数，并会用科学计数法表达大数。
2．通过收集数据、整顿数据、分析数据旳活动，培养学生用数学旳意识。
3．通过收集数据、整顿数据、分析数据旳活动,让学生初步理解我国人口过快增长和人均耕地急剧减少旳国情,让学生明白《人口与计划生育法》、《土地管理法》有关法律制定旳必要性。
二、教学重点重点:用科学计数法表达大数。
三、教学难点难点:用科学计数法表达大数。
四、教学准备教师准备:有关资料。
学生准备:课前调查某些有关祖国人口、资源、土地旳某些数据资料，计算器。
五、教学过程1.创设情境,提出问题教师：我们伟大旳祖国具有悠久旳文明史，作为－个中国人，我们应为她而骄傲。
课前,同窗们已经对有关我国旳人口、资源等做了一系列旳调查,同窗们查到了什么资料呢?谁乐意起来展示一下你旳调查成果？学生1：我在图书馆里查到了我国第五次人口普查时，我国人口大概为人。
学生2：我从发布旳资料上查到了我国既有耕地面积约为亩。
学生３：我从电脑上查到了我国石油储量为桶。
通过刚刚几位同窗旳反馈，你发现了什么？（学生沉思）学生l:我发现我国旳人口众多，资源丰富。
教师伺机点拨:同窗们旳观测都是对旳旳，请大伙计算我国旳人均耕地面积(告诉学生美国既有人均耕地面积约９．7亩）。
教师引导学生通过计算、比较,提问：比较我国在人口、土地方面与美国旳差距，此后在这些方面应注意些什么问题？（借机简朴简介《中华人民共和国人口与计划生育法》《中华人民共和国土地管理法》，让学生明白控制人口增长、合理运用土地资源是我国实现可持速发展旳基本保证。
)学生2：我发现这些数据都比较大,书写和读时都比较麻烦。
(教师赞赏）教师：那么有无一种比较简朴旳措施来表达这些比较大旳数呢？2.小组合伙，探讨交流刚刚，同窗们都已做了努力旳思考，想必均有所发现。
一年级数学思政课教案
一年级数学思政课教案一、教学目标：1.知识目标：通过学习，使学生掌握100以内的数数及数的组成，掌握数的顺序，会比较数的大小，同时能够正确地、迅速地读、写数字，掌握100以内数的计算方法。
2.能力目标：通过观察、操作、实验、推理等活动，培养学生的探究能力、合作能力、创新能力和解决问题的能力。
3.情感目标：通过学习，使学生能够体会到数学与生活的密切联系，感受到学习数学的乐趣，培养学习数学的热情和良好的学习习惯。
二、教学内容：1.数的认识：包括100以内的数的数法、数的组成、数的顺序及大小比较。
2.数的运算：包括100以内数的加减法、数的乘除法及简单的应用题。
3.生活中的数学：包括生活中的数学问题，如时间、人民币的认识及简单的计算等。
三、教学方法：1.运用实物、教具、学具等直观方式进行教学，帮助学生形成表象，加深对知识的理解。
2.注重学生的实践操作，让学生在操作中理解知识，掌握技能。
3.通过小组讨论、合作学习等方式，培养学生的合作精神和探究意识。
四、教学过程：1.导入新课：通过复习旧知识或情境导入等方式引入新课。
2.学习新课：通过讲解、演示、小组讨论等方式学习新知识。
3.巩固练习：通过大量的练习题和实践操作，巩固所学知识。
4.课堂小结：通过总结本节课所学内容，加深学生对知识的理解和记忆。
五、教学评价：1.课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括参与度、注意力、表达能力等。
2.作业情况：检查学生的作业情况，包括完成情况、正确率等。
3.测试成绩：定期进行小测验或单元测试，了解学生的学习情况。
六、教学反思：根据学生的学习情况和反馈，对教学内容和方法进行反思和改进，不断提高教学质量。
数学学科教学渗透法制教育教案
数学学科教学渗透法制教育教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握数学知识，提高解决问题的能力；（2）培养学生运用数学知识解决实际问题的意识。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论等方式，培养学生团队协作精神；（2）引导学生自主探究，提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学学科的兴趣，树立自信心；（2）渗透法制教育，培养学生遵纪守法的良好习惯。
二、教学内容1. 第五册《数学》教材中相关知识点；2. 结合教材内容，渗透法制教育。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握教材中的数学知识，提高解决问题的能力。
2. 教学难点：如何将法制教育与数学教学有效结合，培养学生遵纪守法的良好习惯。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究；2. 运用案例教学法，让学生在实际问题中感受数学与生活的联系；3. 采用讨论法，培养学生的团队协作能力；4. 融入法制教育，引导学生树立遵纪守法的意识。
五、教学过程1. 导入新课：（1）回顾上节课所学内容，为新课做好铺垫；（2）通过实例引入本节课的学习内容，激发学生兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生独立阅读教材，理解新知识点；（2）引导学生提出问题，培养发现问题、分析问题的能力。
3. 课堂讲解：（1）讲解教材中的数学知识，突破重点难点；（2）结合教学内容，适时渗透法制教育，引导学生树立遵纪守法的意识。
4. 案例分析：（1）选取与数学知识相关的案例，让学生体会数学在生活中的应用；（2）通过案例分析，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
5. 小组讨论：（1）让学生分组讨论，共同解决问题；（2）培养学生的团队协作精神，提高沟通与表达能力。
6. 总结反馈：（1）对本节课所学知识进行总结，巩固重点难点；（2）收集学生反馈，了解学习情况，为下一节课做好准备。
7. 课后作业：（1）布置适量作业，让学生巩固所学知识；（2）结合法制教育，布置相关实践作业，培养学生的法律意识。
渗透法制教育的数学教案7篇
渗透法制教育的数学教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、学习总结、工作计划、活动方案、条据文书、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, the shop provides you with various types of classic model essays, such as work summary, study summary, work plan, activity plan, documents, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, composition, other model essays, etc.want to know different model essay formats and writing methods, please pay attention!渗透法制教育的数学教案7篇教师应该时刻关注学生的学习进展，随时调整教案以满足他们的需要，编写教案有助于教师对教学内容进行全面的复习和准备，本店铺今天就为您带来了渗透法制教育的数学教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
一年级数学学科渗透法制教育教案
一年级上册数学学科渗透法制教育——环境保护教案教师:余章凤一、教学内容：《6、7的认识和加减法》教材50页二、教学目标：1、知识与技能：让学生会综合运用所学知识解决简单的或稍复杂的实际问题。
2、过程与方法：注重引导学生利用数学思想和方法关观察生活中的现象，感受数学与人类生活的密切。
3、情感态度与价值观：使学生懂得从数学的角度提出学过的数学问题，培养学生应用数学的意识和学生积极参与数学学习活动的兴趣，懂得大自然的美丽离不开人们的精心呵护，树立环保意识。
三、教学重点：感受数学与生活的联系，进一步认识理解加法的含义，并能解决实际的问题。
四、教学难点：发展初步的动手能力，观察能力和理解能力，培养自主探索的精神。
五、教学过程：（一）情境引入同学们，我们的生活中处处有数学问题。
瞧，这是我们一年级小朋友在植树节那天参加活动的情景。
（二）自主探索1、请小朋友拿出小木棒来摆一摆，看看能写出几个和是6、7的加法算式。
再比一比谁的加法算式多。
2、教学例题看学生植树图，让学生说说图画的意思。
（1）思考：要算一共有几个小朋友，可以怎样列式？质疑：为什么同一幅图可以列出两道不同的算式，而得数却相同？交流：从这题中你发现了什么？（2）一共有6个人，男同学有4人，女同学有几人？女同学有2人，男同学有几人？怎样列式呢？（3）小组交流不同的解题策略。
（4）汇报讨论结果。
(板书：6—2=4 ，6—4=2)六、法制渗透点1、引导学生观察情景图——植树，通过观察图中小朋友的活动，使同学们知道：（1）我们现在的美好生活和植树造林，保护环境密不可分。
（2）小朋友参加植树造林是为了保护环境。
（3）每个小朋友都要学会保护周围的环境。
（向学生简单介绍《中国人民共和国环境保护法》的相关内容）《中华人民共和国环境保护法》已由中华人民共和国第七届全国人民代表大会常务委员会第十一次会议于1989年12月26日通过，现予公布，自公布之日施行。
中华人民共和国主席杨尚昆（1989年12月26日）第一条为保护和改善生活环境与生态环境，防治污染和其他公害，保障人体健康，促进社会主义现代化建设的发展，制定本法。
数学学科渗透法制教育教案
数学学科渗透法制教育教案教案标题：数学学科渗透法制教育教案教学目标：1. 了解法制教育的重要性，认识到法律对个人和社会的重要作用。
2. 理解数学与法制教育的渗透关系，培养学生的法律意识和法律思维能力。
3. 提高学生的数学运算和解决问题的能力。
教学内容：1. 数学与法制的渗透关系：通过数学问题和案例，引导学生认识到数学与法制的联系和相互渗透。
2. 数学运算中的法制意识：通过数学题目，培养学生在运算过程中的法律意识，如合理使用计算规则、遵守数学规范等。
3. 数学问题解决中的法律思维：通过分析数学问题，引导学生运用法律思维解决问题，如权益保护、公平与正义等。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 引入法制教育的重要性和数学与法制的渗透关系。
- 提出一个数学问题，让学生思考该问题是否与法律有关。
2. 理论讲解（10分钟）：- 介绍数学与法制的渗透关系，如数学在法律案例中的应用等。
- 解释数学运算中的法制意识和数学问题解决中的法律思维。
3. 数学与法制案例分析（15分钟）：- 提供一个数学与法制相关的案例，让学生分析其中的数学问题和法律问题。
- 引导学生讨论案例中的法律意义和解决方法。
4. 数学运算中的法制意识培养（15分钟）：- 给学生提供一些数学题目，要求他们在解答过程中注意法律意识，如使用计算规则、遵守数学规范等。
5. 数学问题解决中的法律思维培养（15分钟）：- 提供一个数学问题，要求学生通过运用法律思维解决问题，如权益保护、公平与正义等。
6. 总结与展望（5分钟）：- 总结本节课的教学内容，强调数学与法制的渗透关系和培养学生的法律意识和法律思维能力的重要性。
- 展望下节课的教学内容，如更复杂的数学与法制案例分析等。
教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在讨论和解答问题时的积极参与程度。
2. 问题解答能力：评估学生在数学问题解答中是否能够运用法律思维解决问题。
3. 案例分析能力：评估学生对数学与法制案例的分析和理解能力。
数学渗透法制教育教案
数学渗透法制教育教案教案题目：数学渗透法制教育教案教案目标：1. 了解法制教育的重要性及其在学生综合素质培养中的作用；2. 理解数学与法制教育的联系，并能够将数学知识应用于实际法制问题中；3. 提高学生的法律意识和公民意识，培养其正确的法制观念和法律素养。
教学内容：1. 法制教育的意义和基本知识（例如法律的定义、法律的分类等）；2. 数学与法制的联系（例如图表分析、数据统计与法律案例的关系等）；3. 数学渗透法制教育的实际应用（例如数学在法院案件的解读与分析中的应用）。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 引入法制教育的重要性，让学生了解法律在社会中的作用；- 提出数学与法制教育的联系，激发学生的学习兴趣。
2. 理论学习（15分钟）：- 讲解法制教育的基本概念和知识，让学生了解法律的定义和分类；- 探讨数学与法制教育的关联，例如通过图表分析和数据统计解读法律案例。
3. 实例分析（20分钟）：- 呈现一个具体的法律案例，例如一起涉及数学数据的判决案件；- 引导学生利用数学知识进行案例分析和推理，如使用图表、统计数据等；- 引导学生讨论案件中可能存在的问题和法律依据，并进行分析解读。
4. 讨论与交流（15分钟）：- 分组讨论学生对案例的观点和解答，培养学生的合作与交流能力；- 引导学生从数学的角度思考案件中的问题和解决方法，让学生充分运用数学知识。
5. 总结与拓展（10分钟）：- 总结法制教育与数学的联系和学习收获；- 提出更多与数学和法制相关的课题，拓展学生的思维广度；- 鼓励学生将数学知识渗透到日常生活中的法制问题中。
教学评估：1. 课堂参与度评估：观察学生在讨论和解决问题环节的积极程度；2. 案例分析评估：评估学生对案例的分析能力和运用数学知识的能力；3. 反馈评估：课后布置相关练习，收集学生的作业并进行评估。
教学资源及工具：1. 法制教育资料和案例材料；2. 针对案例分析的图表和统计数据；3. 分组讨论和交流的组织形式。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)一年级数学上册第一单元课题数一数教学内容：教科书第2、3页教学目标：1、让学生通过看和数了解画面的具体内容，引导学生感受看和数是认识生活中的事物，是学习数学常用的方法。
2、引导学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数，初步培养有条理地观察的习惯。
3、让学生在自己探索与合作交流中观察、学习。
4、教学重、难点：让学生通过实践、探索、合作交流，掌握数数。
帮助学生解决认知过程中的困难。
5、渗透法制教育内容：《中华人民共和国国旗法》的相关内容。
教具：教学挂图教学时间：一课时教学过程：一、创设情境，激发兴趣。
1、讲述：告诉大家一个好消息，今天老师要带大家到一个热闹的地方——动物乐园，高兴吗？2、出示挂图，进一步激发起数数的兴趣，初步探索。
嗬！动物乐园到了，你们看，动物乐园里可热闹啦，让我们快快向前去，小朋友，睁大眼睛，你看看图上有些什么？二、自己探索看图了解画图的内容，图上有些什么？分别在哪里？(这是我国国旗的图片。
这我们的身边哪里能看到国旗？生：学校每周举行升旗仪式的时候。
向学生介绍《中华人民共和国国旗法》的相关内容。
告诉学生：国旗是国家的标志和象征，要热爱、尊重国旗。
)1、结合画面下的10幅小图观察，这10幅小图都是从场景里提取的，让学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数。
2、用圆点表示物体的个数。
（圆点与物体有一一对应关系，渗透着对应的思想。
）3、第七、八、九、十幅小图中有圆点无物体，放手让学生根据圆点个数，到情景图中找相应的物体。
三、实物操作分4人小组，由任意一个小朋友说出物体的个数，让其他3个小朋友用圆点摆出表示的数。
四、拓展运用讲述：小朋友，已经学会了数一数，即1—10的物体的个数。
你能用1-10这10个数字中的其中一个数来说句话吗？在小组内说说。
如：我有10个手指，我们小组有4人，等等。
五小结小朋友爱动脑，又爱动手，真不错，说说这节课你学会了什么？六、巩固深化1、游戏：火车钻山洞讲述：刚才小朋友数数数得可真棒，现在我们一起去儿童乐园玩玩。
游戏方法：我们分小组进行，两个小朋友手拉手抬起来，围成山洞，请小组后面的几位同学当司机，前面报几，后面接着往下报，如1、2、3，如果说对了，就发出呜呜声，说错了，就“咔嚓”暂停，说对了再通过。
2、数水果，摘水果讲述：秋天来了，树上的果子都熟了，有苹果、香蕉等。
去数数吧，再把数出的结果告诉小朋友，说说你是怎么数的？说对了就摘个水果送给你的朋友尝一尝吧！七、总结评价我们既能去动物园，还能玩游戏，摘水果，开心吗？在这节课里，你学到了哪些本领？你是怎么想的？教学后记：一年级数学上册第六单元课题6-10的认识和加减法教学内容：教材第50～51页例题，“试一试”及“想想做做”。
教学三维目标：1，使学生学会被减数是6、7的减法。
2．进一步巩固减法的含义，初步学会看一幅图列两道减法算式。
3．通过观察、比较，初步学会从一道减法算式推想相应的另一道减法算式及得数，培养初步的比较、联想能力。
4、渗透法制教育内容：《中华人民共和国环境保护法》的相关内容。
教学过程：一、复习。
1。
口算5+ l＝1＋6＝ 3－1＝5—3＝ 4－3＝3－2＝2．填一填6 6 6＼＼＼3 口口 54 口7 7 7＼＼＼5 口口 1 3 口3．看图写算式：O O O ●●●●口+口＝口口十口＝口二、新授。
1．教学例题。
(1)图上画的什么?(图上小朋友们在植树，你们参加过植树活动吗？向学生介绍《中华人民共和国环境保护法》的相关内容。
告诉学生：实际上植树是为了保护环境，图中的优美环境是通过大家的热爱和保护得来的。
因此，每个小朋友都要学会保护周围的环境。
) 图上小朋友要栽几棵树：男同学有几人? 女同学有几人？(2)分小组讨论，你看着这幅图可以列出哪些算式?6—4表示什么意思?6—2表示什么意思?(3)你怎样算出6—2和6—4的呢?(只要合理，并不要全部按数的组成。
)(4)比较两道算式有哪些相同和不同的地方?2．教学“试一试”。
①出示胡萝卜图，一共有多少个胡萝卜？分成了几部分？左边几个，右边几个?②如果去掉左边的5个，就剩下哪一部分?怎样列式：（板书：7－5） 7减5你是怎么算的?(板书得数：2)③如果去掉右边2个，求还剩几个，怎样列式?7减2等于几，可以怎样算出得数?(板书：7—2＝5)(如有学生说出是由7－5＝2想到的，要给予表扬。
)三、完成“想想做做”。
1，“想想做做1”。
(1)出示第1题，一共有多少个萝卜? 左边有几个? 右边有几个?7—3＝口，表示什么意思? 得数是几? 你是怎样想的?7－口＝口你是怎么想的?(2)依次出示第二幅分别列出两种不同的减法算式，指名口答，并分别提问：第二道算式你是怎样想出的?(引导学生说出从一道算式推出另一道算式。
)2．“想想做做2”。
学生独立地想一想、填一填，算式你是怎样想出的?3，“想想做做3”。
小鸟应该飞回哪个家？，要求学生有条理地说一说。
4．“想想做做4”。
先口算出得数，再看一看每一组题有什么特点？（被减数不变，减数增加1，得数减少1。
)5．“想想做做5”。
教师说明要求，然后两人一组活动。
6．“想想做做6”。
说一说7只蜻蜓可以分成哪几两个部分，再根据讨论的有条理地说一说7减几的算式，并按顺序读一读。
补充练习6－口＝口7．做想想做做7四、作业布置。
《补充习题》被减数是6、7的减法。
教学后记：一年级数学上册第七单元课题认数（10的加、减法）教学内容：教材第81-82页。
教学目标：1.引导学生从数的组成的角度来理解计算的结果，通过计算又进一步理解数的组成。
2.通过学生估算、猜数等活动，初步培养学生的数感教学重点、难点：使学生感受4道算式之间的关系；培养数感。
3、渗透法制教育内容：《中华人民共和国道路交通安全法》的相关内容。
教学过程:一、复习1.1个十和7个一合起来是（）。
2.12里面有（）个十和（）个一。
3.2个十是（）。
二、新授1.例题出示图，指名说图意。
（这是信号灯。
有几种颜色？生：两种。
颜色代表什么？生：绿灯行，红灯停。
这是全国统一的道路交通信号。
向学生介绍《中华人民共和国道路交通安全法》的相关内容。
因此，我们每个同学都要遵守道路交通安全法规。
）看着这幅图，你列出几道算式呢？分别是什么算式和什么算式？同桌互说。
指名说。
（只列式，不计算）板书。
加法你会算吗？你是怎样想的？指名说。
减法谁会算呢？你是用什么方法算的？指名说。
同桌互说四道算式的计算过程。
看着这四道算式，你发现了什么吗？它们有什么关系呢？指名说。
是不是这样呢？我们做一道题试试看。
三、想想做做。
1.第1题指名说题意。
同桌互说，后独立完成。
校对。
你在计算的时候是怎样想的？指名说。
你发现了什么呢？2.第2题独立在书上完成。
你发现了什么规律了吗？指名说。
老师出一道题：10+6=16，你能说出另外3道提4吗？3.第3题独立在书上完成。
你是怎样想的？有什么好办法能做得又对又快？指名说。
4.第4题你能说出左边一题里的两个已知条件和所求的问题吗？右边一道题呢？学生看图列式。
集体反馈。
四、总结：（略）教学后记：一年级数学下册第五单元课题认识人民币教学目标：1、在观察人民币以及换币、取币等活动中认识1元以内的人民币，知道元与角、角与分之间的进率。
2、初步认识商品的价格，学会简单的购物，培养思维的灵活性、与他人合作的态度以及学习数学的兴趣。
3、对学生进行爱护人民币和勤俭节约的教育。
4、渗透法制教育内容：《中华人民共和国人民币管理条例》的相关内容。
教学重点：知道人民币单位间的进率。
教学难点：各种面值人民币之间的简单换算。
教学准备1、l角、2角的纸币各5张，硬币各5枚；5角的纸币各2张，硬币各2枚；1元的纸币1张，硬币1枚。
2、准备一些1分、2分、5分的纸币或硬币。
教学过程一、情境激趣1、出示例题第一幅图，让学生仔细观察。
2、提问：你们从图中看到些什么？你们买过东西吗？买东西要用什么？各个国家的钱都有不同的名称，谁知道我们国家的钱叫什么？3、揭示课题，齐读课题。
二、自主探究1、认识不同面值的人民币你们认识人民币吗？请你从盒子里找出认识的人民币，介绍给本组的小朋友听。
分组活动。
组汇报：让学生在实物投影仪上逐一介绍面值不同的人民币，教师随机补充，并把不同面值的人民币分别展示出来。
认识人民币单位间的进率。
（让学生辨认不同面值的人民币，指出它们的特征和防伪标志，帮助学生认识人民币。
同时，向学生介绍《中华人民共和国人民币管理条例》的相关内容。
教育学生要爱护人民币和节约用钱的思想教育。
提问：小朋友，你们能把这些人民币分分类吗？请学生拿出盒子里的人民币，小组合作分类。
学生汇报分类情况，并说说分类的依据。
总结学生的回答，引出人民币的种类有：硬币、纸币；人民币的单位有：元、角、分。
2、例题第二幅图，要求学生仔细观察。
提问：图中的小朋友想买什么？（手表）买手表该付多少钱？（1元）请学生从盒子里拿出1元钱，比一比谁的拿法多。
学生汇报拿1元钱的不同方法。
当出现拿一个1元的和10个1角的时候，引导学生建立“元”与“角”之间的进率关系：1元＝10角。
提问：我们已经知道“1元=10角”，那么1角等于几分呢？（1角=10分）完成填空：1元=（）角 1角=（）分3、试一试：一张1元的人民币可以换几张5角的？几张2角的可以换1张1元的？同桌互换。
请学生说说互换的结果，以及为什么要这样换。
三、应用拓展1、连一连。
（“想想做做”第1题）观察并说说图上画了些什么？每种物品的价钱是多少？有几种面值的人民币？分别是多少？请学生把要买的物品和对应的人民币连起来。
2、填一填。
（“想想做做”第2题）先让学生说说每个题目的意思，再让学生独立完成，集体交流，说说是怎样想的。
拿一拿。
（1）“想想做做”第3题。
（2）“想想做做”第4题思考：用一种人民币怎么拿？两种呢？三种呢？游戏：购物。
（“想想做做”第5题）出示货架：橡皮（每块4角），美工刀（每把9角5分），铅笔（每枝4角），自动铅笔（每枝7角），尺（每把3角）。
请小朋友用1元钱购物，想一想，说一说，可以买哪几样东西？应找回多少钱？四、总结延伸请学生说说学到了哪些本领？有哪些收获？放学以后，到商店去看一看，哪些东西的价钱大约是1元。
教学板书：认识人民币教学挂图 1元=10角1角=10分教学后记:11。