上海成功教育东沟实验学校《关汉卿曲二首》word教案

一三关汉卿曲二首
上海成功教育东沟实验学校毛慧珺
教学目标
1、了解元曲在文学史上的地位，知道代表人物及其代表作品。

2、结合写作背景，体会曲中所包含的丰富而复杂的感情。

3、反复诵读，感受关汉卿曲“本色”的特点。

说明：
“曲”作为一种中国文学样式，成熟于元代，并迅速走向繁荣，取得了堪与诗、词媲美的地位。

元“曲”包括散曲和戏曲（前者是诗歌的一种，后者属于戏剧），以其深刻的思想内容，独特的艺术风格，代表了元代文学的最高成就。

关汉卿被誉为“元曲四大家”之首，王国维称其曲辞“曲尽人情，字字本色”、“当为元第一”。

关汉卿不仅是位杂剧大家，也是位散曲大家。

今存套数十三套，小令五十七首，内容多为抒发抱负，述说身世或描写男女恋情、离情别绪，时而悲歌慷慨，时而风流艳冶。

可以说，关汉卿的散曲是元代“本色派”散曲的一面旗帜。

《一枝花·不伏老》中关汉卿自比“铜豌豆”，用夸张放诞的语言，写出他愤世嫉俗的感情，并且表现他“蒸不烂、煮不熟、槌不匾、炒不爆，响珰珰一粒铜豌豆”的顽强、乐观、幽默的性格。

这种性格，体现了不向黑暗势力屈服，不向艰难困苦低头的精神。

《四块玉·别情》围绕着“相思”，以言来传相思之深，以行来绘相思之苦，把一位女子波浪翻滚似的不平静的心情及浓烈的相思之情表现出来。

作为诗歌，从学生较易掌握的诵读入手，以诵读为途径，以领悟为目的，通过诵读来培养诗歌语感，通过诵读来鉴赏诗歌的美。

因此，放手让学生诵读，让课堂上充满琅琅的读书声，并且在不断诵读的中，促进学生感受体会作者所流露出的思想情感。

教学重点与难点
《一枝花·不伏老》
1.重点：在借助注释，正音正义的基础上，通过圈划、反复品读曲中具体语句，感受诗人顽强、乐观、幽默的性格；体会关汉卿不向黑暗势力屈服，不向艰难困苦低头的精神。

2.难点：诗人如何表现辛辣恣肆和诙谐滑稽的风格。

《四块玉·别情》
1.重点：感受曲中“离别相思”的氛围，在诵读中把握主人公以言来传相思之深，以行来绘相思之苦的情感。

2.难点：理解作者直抒胸臆表达思念，以景衬情，加深缠绵愁思的方法。

说明：
散曲的学习，针对九年级学生的年龄特点和认知水平，教学的重点设计为借助各种方法，充分调动学生的学习积极性，引导学生用多种方式诵读。

以诵读促进理解，在理解中提升诵读的能力。

在读的过程中，指导学生通过圈划，以理解散曲内容为重点，掌握基本诗歌阅读的方法以及培养一定的赏析能力。

教学过程
思路点拨
散曲的学习，特别是《一枝花·不伏老》有一定的深度、难度，教师也根据学生的实际情况作相应的调整。

另外，教师也可以围绕元曲“俗”的特点展开，进而了解元曲的艺术价值。

探讨应在有比较充分准备的基础上进行，所以事先要做好资料收集工作。

但不管由哪个角度切入进行教学，引导、帮助学生正确理解诗歌内容是基本。

练习举隅
《一枝花·不伏老》
1.推荐阅读：《从套曲〈不伏老〉看关汉卿的“为人之气”与“为文之气”》
夏京春/文
2.推荐阅读：蒋星煜先生《关汉卿与“铜豌豆”》
《四块玉·别情》
1.“凭阑袖拂杨花雪”一句有什么作用？
2.曲子最后三句写的是什么时候的景象？与前数句的关系是怎样的？。