2021年安徽省中考满分作文《高中,我来了》

2021年安徽省中考满分作文
【文题呈现】
请阅读下面的文字,按要求作文。

(55分)
初中毕业后,你即将升入高一级学校。

那是一片新的天地,在那里,你将会拥有更多机会,面临更大挑战，获得更快成长。

请展开想象，写一篇作文，讲述未来三年你在学校里一次可能的经历，分享你所憧憬的多彩青春。

【提示和要求】(1)自拟标题，文体不限(诗歌除外)。

(2)文中不要透露你个人的身份信息。

(3)抄袭是不良行为,请不要照搬别人的文章。

(4)不少于600字。

高中，我来了！
时光匆匆，悄然间，三年过去了，三年初中生活收获很多，站在看台上，我的思绪也飞到了高一级中学。

犹记得一年前刚步入高中时，在初中一直成绩傲人的我，到了高中却一落千丈，我像一个走错了路的孩子一样，迷茫而又痛苦。

在这所重点中学的重点班，老师和同学们都根本无视我的存在。

课上的讨论互动中没有我，课下的作业交流、嬉笑怒骂中也没有我，我像是在班级中彻底消失了。

“×X×，听说你挺擅长演讲，现在学校有个演讲活动，我替你报上了名，代表咱们班参与一下吧！＂
我做梦也不曾想到这个我自己都已遗忘的特长，班主任居然了解，还让我一个落后生代表班级参赛，我兴奋得像得了宝贝似的赶紧应了下来。

接下来的日子我收集资料、写演讲稿、找没人的地方一遍遍演练，忙得不亦乐乎。

“×××，准备得怎么样了？”“需要老师帮你吗？＂“要不我们先在班上演习一下，让同学们先帮你把把关？”
我再次被惊呆了，我可以在全班的“学霸”面前展示自我吗？你看透了我的心思，“放心，老师和同学们都支持你，希望你可以在全校取得好成绩，为班级争光呢！”
那是我来到高中后第一次走到大家面前，勇敢地倾吐自己的心声。

看到同学们惊愕的眼神，我收获了从未有过的满足和自豪。

最后那长久不息而热烈的掌声竟然一下子让我热泪盈眶，我冲下讲台一头扎进你怀中大哭起来。

那次演讲比赛，我顺理成章地取得了全校前三名的成绩。

“的确不负众望，我真没看错你。

其实学习和演讲是一样的道理，首先要有自信，拥有自信，就没有克服不了的困难，你说呢？＂是啊，我找回了属于自己的人生位置。

此后，经过一段时间没黑没白的努力，还有老师和同学们的不懈助力，我终于调整心态、适应环境、找到规律，实现了学习成绩的大翻身，逐步再回巅峰。

“老师，谢谢您给了我攻克难关的信心。

”
“其实是你自己能做到，相信自己，你行的。

”
下课铃声打破了安静，回首看台依旧。

思绪逐渐停止，不再幻想，嘴角微扬：高中，我来了！
【得分点解读】
文章开篇引出下文对自已在初入重点中学迷茫、找不到自我时的经历的叙述。

结尾时以老师“相信自已，你行的”升华中心，收束全文。

考生一方面借助对话描写推进故事情节发展，通篇以老师的几句话展现情节的推进；为一方面对话描写省略大量情节的陈述，使文章详略得当，重点突出。

另外，对话中只出现老帅一个人的语言，也是本文一大特色。

【名师解题】
在2020年以前，安徽的中考作文题多是命题作文题和半命题作文题交替出现，但2020年和2021年都使用了材料作文的形式。

2021年的作文题给出的
材料比较简单，只要抓住材料中的“机会”“挑战”“成长”等关键词，朝着这个方向立意和选材，就能够扣住题目的主题。

材料中的“初中毕业后”“即将升入高一级学校”表明文章中描写的应为考生升入高中后的经历，而引导语中的“一次可能的经历”“憧憬的多彩青春”等语句则要求考生对自己的高中生活进行畅想，引导考生提前规划未来的学习生活。

综上所述，考生在写作时可以展开合情合理的想象，描写自己进入高中以后会经历的一件事，并结合这番经历，表现个人思想在不同环境中的转变，展现个人努力后的收获，最终体现积极向上的精神面貌。

围绕材料中的“拥有更多机会，面临更大挑战，获得更快成长”，考生可以写的内容有很多。

如可以写因学业难度加大，成绩欠佳，为此调整了自己的心态，学会了更好地处理高中学业；可以写自己通过积极参加学校的某项活动，能力得到了提升等。

另外，材料中虽然提到了“文体不限”，但分析后不难发现，此道作文题宜写记叙文，这样不易偏离主题，也更符合命题者的意图。

【考题分析】
安徽卷是材料作文，从材料所给内容来看，是要求考生展开想象，讲述未来三年在高中学校里可能发生的一次经历。

“想象”是要求，是叙写将来的事情，引导考生去憧憬未来。

材料中的“拥有更多机会”“面临更大挑战”“获得更快成长”是切入点，机会有哪些？面临什么样的挑战？获得了哪方面的成长？命题者引导考生从其中任一角度发挥合理的想象，拓展思维，从而拓宽了作文思路。

命题者站在初三毕业生的角度，既设计了明确可控的思维引领，又提供了开放多元的思考路径，是对学生核心素养的一次考查。

【命题透视】
2021年安徽中考作文命题延续了2020年的材料作文形式，所提供的材料是要求考生联想到未来的高中生活，让考生去关注自己，进而通过自己认识学校，见证成长。

题目所给的材料只有两句话。

第一句是提醒考生“初中毕业后，你即将升入高一级学校”，第二句是引导考生进行联想：“那是一片新的天地，在那里，你将会拥有更多机会，面临更大挑战，获得更快成长。

”可以说“机会、挑战、成长”是“高一级学校”的学习生活。

考生应该写出“机会——挑战——成长”三个阶段的过程。

写作提示中“请展开想象，写一篇作文”提示考生要写一篇想象作文，“讲述未来三年你在学校里一次可能的经历”规定了写作的内容，“分享你所憧憬的多彩青春”暗示了写作的主题。

【点睛】
“好题一半文”强调的是标题之于文章的重要性。

自命题作文不仅要精心拟题，更要细心审题，审得好题才能拟得准题。

从某种程度上说，审题决定了写作的成败。

审题是定写作的方向，方向错了，岂不南辕北辙。

中心是文章的灵魂，写作就像射箭，要有的放矢，不可漫无目的。

本文紧扣提示语来写，标题一语双关，课堂和情感双线并行，情节起伏有波澜，悬念设置有层次，主旨、情感有升华，内容切题、构思巧妙。

巧妇难为无米之炊。

素材就好比文章的血液，运用的好，文章才能有血有肉、丰满充实，才能与众不同、不落俗套，才能触动人心、精彩纷呈。

写作时要避免素材老套，文章千篇一律。

本文作者选取“开学第一课”为素材，写作内容不落
俗套，通过层层步步设疑、层层铺垫的方式，既贴近生活实际，突出了老李
课的精彩，表达敬佩、赞叹之情，又不止于此，通过反复渲染，将课堂拉长，
最后升华主旨，上升到生命的高度，将平常的素材写出了新意。

【文题分析】这是一篇材料作文。

在题目中捕捉关键信息，“展开想象，
写一篇作文，讲述未来三年你在学校里一次可能的经历，分享你所憧憬的多
彩青春”可知故事的发生地点应该是校园；“讲述未来三年你在学校里一次
可能的经历，分享你所憧憬的多彩青春”一句要求学生在作文中写出至少一
个具体的事件。

作文内容要积极向上，比如我们可以想象一下未来想象力的
老师可以是机器人。

我们可以围绕着对机器人的描写，体现出机器人对我们
的生活、学习有帮助的一面。

具体可以写机器人为我们做了什么事，对我们
有什么帮助，也可以写机器人的出现使我们的学习、生活产生了什么样的改变。

这一篇文章可写成记叙文，首先可以介绍一下机器人的外貌特征，然后
介绍机器人能在校园中为我们做哪些事情，比如可以帮助学生辅导作业，可
以替老师们给学生上课，或者为我们的校园环境提供清洁服务。

最后可以围
绕机器人和同学们之间的有趣互动入手，运用多种描写手法突出学生与机器
人之间的和谐相处，合理发挥想象即可。

【审题指导】
写好这篇作文，要细读提示语，抓住关键信息。

提示语往往会提出写作的具体要求，给出写作的方向。

通过仔细审题不难看出提示语中有“高一级学校”“新的天地”“机会”“挑战”“成长”“想象”“讲述”“经历”“多彩青春”等关键信息，抓住这些关键信息，才能巧解文题，把握写作方向。

仔细分析，提示语至少传递出以下信息：
1. 提示语限定了时空范围。

“初中毕业后，你即将升入高一级学校……在那里……讲述未来三年……多彩青春。

”这一提示语将写作的时间限定为初中毕业后的“未来三年”，将写作的空间限定为“高一级学校”里。

审题时，考生首先要明确这一时间、空间范围，这样才不容易跑偏，误把回忆当憧憬。

2. 提示语明确了写作主题。

“那是一片新的天地，在那里，你将会拥有更多机会，面临更大挑战，获得更快成长。

”“新的天地”充满未知，在未知的世界里自然是机遇和挑战并存，但无论拥有怎样的机会，面临怎样的挑战，最终都指向成长！所以，考生在立意时，落脚点应该在“成长”上，主题应该是能展现青春风采的，是能传递正能量的，是积极向上的……“多彩青春”是怎样的青春？不言而喻。

3. 提示语要求运用想象。

这一点恐怕是多数考生觉得2021 年的作文写起来不太自然的最主要原因。

在平时的训练中大家似乎更擅长写回忆类，对于想象类作文关注相对较少，训练自然也是不够的。

统编初中语文七年级上册第六单元习作就是“发挥联想与想象”，命题者的意图恐怕也与之相关。

联想和想象是两种不同的思维方式，《现代汉语词典》中对“想象”的解释是：①对于不在眼前的事物，想出它的具体形象；②心理学上指在知觉材料的基础上经过新的配合而创造出新形象的能力。

很明显，想象是以现实世界为基础的，是对已有的生活表象进行分解、重组、变形，创造出现实中没有的新形象、新世界的思维方式。

但就本题而言，命题者绝不是让大家天马行空地想，自然是要贴近现实，进行合情合理地想象。

对于未来，大家普遍有着美好的憧憬，但要写出未来的某件具体的事情或某种可能的经历也并非易事，因为没有经历和体验，缺少真实细节支撑，写作就容易流于表面，泛泛而谈。

考生可以将自己初中阶段最难忘的经历和体验
移植到自己所憧憬的高一级学校，以想象的方式写回忆，将回忆中的最难忘转化为畅想中的最美好。

做到想象真实具体，回忆不露痕迹。

这样更容易抒发真情实感。

4. 提示语提醒讲述经历。

当然，对未来可能的经历的畅想，是想象出的一次经历。

注意：这里是“讲述”，不是“论述”；是“经历”，不是“观点”。

这样的限定其实已经给大家明确了要写记叙文而非议论文。

考场上你也就不要再标新立异、侃侃而谈了。

这样的经历不一定都是美好的，但一定是你所憧憬的，将来也必将会成为你最难忘的回忆。

所以在选材时大家需要用心，否则就容易落入俗套，缺少新意，自然也谈不上对多彩青春的憧憬！
【构思角度提示】
1、某个知识点较为复杂，“我”一筹莫展。

但通过向同学、老师请教，“我”找到了掌握知识点的方法，最终成功攻克了难题，高中的学习生活因
此更有意义。

2、升入高中以后，熟悉的朋友都不在身边，“我”很孤单。

某次组队活
动时正好剩下“我”一个，正当“我”难过之时，身边的同学却都向“我”
伸出了手，邀请“我”加入，“我”十分感动，从此敞开了心扉，高中生活
因此充满欢笑。

【思路导航】
从文体上看，这次作文比较适合写记叙文，在叙事的过程中可以适当穿
插议论和抒情来升华主旨。

从内容上看，可以写成长经历，可以写感动温暖等。

抓住“一次”，告诉考生只能写一件事或者一种经历。

“想象”一词貌似
可以天马行空地去写，实则需要考生把已经经历过的某事或某经历，转移一
个时间点，还是考査平时的作文功底。

比如你在新的学校可能会认识新的朋友，遇到新的老师，参加某项活动等，都需要把现在和未来进行组合。

【思路导航】
记一次“红五月”表演活动。

我穿着统一的服装，闷闷的阴天，因为紧张，表演时拘谨，最后还是鼓起勇气表演下去，并受到了好评。

通过这次活动，让我明白了一个道理：成长路上，只要勇敢去面对，就有成功的可能。

二、记一次参加演讲比赛活动。

在一次关键的比赛中，由于评委老师的一时疏忽，竟然给了我高分，得知结果后，我深感不安，最终经过心理战斗，我主动我评委老师沟通，获得好评……
三、记一次参加游学活动。

我生来就胆小，可在拓展训练营中，培训老师反复强调的就是要有勇气。

那天，走一段锁链桥，我不断犹豫，不断挑战自我，最终故胜自我，走到了终点。

四、记一次数学考试求援。

考试时一道数学题难倒了我，关系不错的同桌已经做完了，而且我正想向他求援，但我内心在想：作弊是不诚信的表现。

同桌把试卷向我这边推了推，我只要稍微定睛细看就没问题，但我没有抄袭，虽然这次考试成绩退步了，但我为我正确的抉择而骄傲。