小学综合与实践二年级上册第三单元《奔跑的鸵鸟》《鲜花笔筒》《漂亮的装饰画》教学设计
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（五）责任担当
学习简单的装饰画制作，初步体验动手操作的乐趣。
（六）问题解决
掌握装饰画制作的简单技法。
（七）创意物化
通过动手制作装饰画活动，初步体验动手操作的乐趣。
活动准备
学生准备
1张硬纸板、黄色黏土、白色黏土
教师准备（宋体五号）
课件、硬纸板、黄色黏土、白色黏土
活动过程
实践活动一
导入语
随着生活品位的提高，居住环境的改善，我们更多地用画作来美化生活空间。今天我们就来认识和学习装饰画，并自己动手制作，为我们的生活增添一分情趣。
展示作品，师生共评。
1、看一看，谁做的鲜花笔筒更精美。
2、比一比，谁做的笔筒更好看。把铅笔、尺子等放进笔筒，看看谁做的笔筒更实用。
任务三
学生活动
教师活动
展示评价
鼓励创新，拓展延伸发挥自己的想象力，自由创作一个其他样式的鲜花笔筒。
1、教师出示其他样式笔筒。
2、这些不同设计的笔筒是不是更美观呢？发挥你的想像力，准备做一个其他样式的作品吧！
8.大球搓线、小球搓豆，当作腿和脚。
8.再准备黑色、白色小泥球。
9.组合成眼睛粘上，一只小鸵鸟就完成了。
展示作品，师生共评。
比一比，谁做的小鸵鸟更好看。
看看其他同学的作品，给你喜欢的小鸵鸟旁边画上五角星吧！
任务三
学生活动
教师活动
展示评价
发挥自己的想象力，自由创作一个其他颜色或其他姿势的小鸵鸟。
给小鸵鸟换上其他样式的羽毛，会有什么效果？
1、教师播放鲜花笔筒制作视频。
2、同学们， 看了视频你们知道鲜花笔筒怎么做了吗？还有哪些步骤不清楚吗？我们可以通过暂停键进一步熟悉它哦！
3、说一说制作鲜花笔筒需要哪些材料？
4、探究鲜花制作步骤：教师一边做一遍出示PPT
（1）准备1个茶叶筒，用浅蓝色黏土和白色黏土调色后、搓成圆柱形，然后再捍压成长方形扁块。
学情分析
小学二年级的学生多为八九岁，自主意识逐渐形成，有很强的好奇心和求知欲。但动手能力及创造力很少有机会发挥，泥塑活动本身就是一项很好的既能锻炼学生动手能力又能体现其创新创造能力的活动项目。针对学生的好奇心强，并有初步的造型能力和接受新鲜事物较快的特点，开展一个以“奔跑的鸵鸟”为主题的泥塑活动，为学生提供一个认知三维世界的学习空间，帮助学生通过“玩泥巴”来了解泥土特性，体验自然世界中存在的乐趣。
(3) 用绿色的黏土在底端抹一周，粘在瓶身，剪去底部多余的部分。
(4) 用红色的黏土搓成柱形，剪下一小粒，再搓成水滴形，做成花朵。
(5)用同样的方法做出不同颜色的花，再一朵朵粘到瓶子上。
(6) 在底端抹上绿色黏土，做成草地(也可以用牙刷刷出草地)，鲜花笔筒就做成了。
（二）欣赏鲜花笔筒制作视频，亲自动手，学习制作方法
师：亲爱的孩子们， 这些开满鲜花的笔筒美不美？你们想不想也亲自动手做一个鲜花笔筒呢？那就让我们用黏土来试做一个吧！
任务一
学生活动
教师活动
展示评价
认真观察，主动质疑。经过老师的引导，认真观察鲜花笔筒图片，了解其特点，并积极回答自己的发现。
(一) 想一想， 我们可以用什么材料做笔筒？ (卫生纸卷筒、茶叶筒、薯片筒等)
6、取蓝色黏土在水柱上，用手指抹开。
7、用牙签挑出水花的样子。
8、再做几个心形泥。
9、做七色彩虹，和心形泥一起粘在画上。
10、最后加上画框，一幅装饰画就完成了。
（五）展示作品，师生共评。
1、比一比，谁做的装饰画更好看。你的小鲸鱼是不是看上去就跃出水面了呢？
2、看看其他同学的作品，给你喜欢的小鲸鱼旁边画上五角星吧！
展示评价
根据老师的引导，认真观察课本中的小鸵鸟，了解其特点，并积极回答自己的发现。
看一看，小鸵鸟身体各部位的形状，除了球形、水滴形外，还有线性。再来观察一下，图中的小鸵鸟身上有几个球形、几个水滴形？几个线形？都是什么颜色呢？
想一想，怎样用这几种形状做一只可爱的小鸵鸟？
对同学们的回答予以肯定，及时表扬。
2、过程与方法：掌握鲜花笔筒制作的简单技法。
3、情感态度与价值观：通过动手制作鲜花笔筒活动，初步体验“变废为宝”动手操作的乐趣。
活动准备
学生准备
各种颜色的黏土、矿泉水瓶或卫纸卷筒、牙刷、塑料刀等
教师准备
课件PPT、各种颜色的黏土 、矿泉水瓶或卫纸卷筒、剪刀等
活动过程
实践活动一
导入语
教师出示鲜花笔筒图片。
任务三
学生活，自由创作一个其他样式的装饰画。
1、教师出示其他样式装饰画。
2、这些不同设计的装饰画是不是更美观呢？发挥你的想像力，准备做一个其他样式的作品吧！
展示作品，师生共评，选出有创造力、美观的装饰画。
板书设计
漂亮的装饰画
展示作品，师生共评，选出有创造力的小鸵鸟。
板书设计
奔跑的鸵鸟
活动
设计
活动背
景
通过教学，学生了解鲜花笔筒的实用性和艺术性，感受鲜花笔筒的艺术特色，初步掌握鲜花笔筒的制作过程。培养学生热爱生活、热爱自然的人生态度，增强“变废为宝”的意识，提高艺术素养和生活品味，为生活增添情趣。
活动目标
1、知识与技能：学习简单的鲜花笔筒手工制作。
怎样在这些废弃的圆筒上，用黏土粘上美丽的鲜花图案，做出漂亮的笔筒？
对同学们给出的答案予以肯定，及时表扬。
任务二
学生活动
教师活动
展示评价
自主参与，实践体验 欣赏鲜花笔筒制作视频，学习制作方法。
（1）准备1个茶叶筒，用浅蓝色黏土和白色黏土调色后、搓成圆柱形，然后再捍压成长方形扁块。
(2)用长方形扁块把瓶身裹起来，剪掉多余的部分。
任务二
学生活动
教师活动
展示评价
准备材料：彩泥、牙签
1.教师讲解制作步骤并进行示范。
2.如图，按照大小、颜色、数量准备好泥球。
3.把灰色大泥球做成水滴形，把白色小泥球做成线形。
4.用牙签在水滴形和线形泥球上挑出毛刺，作为羽毛。
5.把黄色球搓成水滴形，另搓几个灰色水滴形。
6.照样子组合起来。
7.再准备四个白泥球。
课标解读
小学《综合实践活动》是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。以学生的操作性学习为主要特征，它强调学生技术操作过程中技术意识的形成、技术思维的培养、技术能力与态度等方面的发展，强调规范操作与技术创新意识的统一。引导学生从日常的学习生活与大自然的接触中提出活动主题，使学生获得关于自我、社会、自然的真实体验，建立学习与生活的有机联系。通过对玩泥过程知识及技巧的探索，培养学生的观察能力、审美能力、动手能力及创作能力。
活动目标
（一）价值体认
学生通过实践的操作掌握基本的泥塑方法创作泥塑作品，提高学生的形体塑造能力。
（二）责任担当
通过泥塑创作活动，培养学生的审美能力、思维能力、实际操作的动手能力，提高学生的综合艺术素养。
（三）问题解决
通过小组合作，培养学生合作意识，提高学生在实践活动中发现问题、解决问题的能力。
（四）创意物化
展示作品，师生共评，选出有创造力、美观的笔筒。
板书设计
鲜花笔筒
活动
设计
活动背
景
通过教学，学生了解装饰画的艺术价值，感受装饰画的艺术特色，初步掌握装饰画的制作过程。培养学生热爱生活、热爱自然的人生态度，增强美化居室的意识，提高艺术素养和生活品味，为生活增添情趣。
活动目标
（一）价值体认
感受装饰画的美，学习简单的装饰画手工制作。
评价设计
学生自己动手创作作品“奔跑的鸵鸟”“鲜花笔筒”“漂亮的装饰画”并向大家展示自己的作品，说一说自己创作过程中遇到的问题以及解决办法。引导同学们正确评价他人作品，学习他人作品中的方法和步骤，并应用到自己的实践中。
活动
设计
活动背
景
橡皮泥是孩子们最喜欢的玩具之一，通过泥塑创作活动，可以培养学生的审美能力、思维能力、实际操作的动手能力，促进学生的兴趣爱好和特长的发展，提高学生的综合艺术素养。
教材分析
本单元安排了三部分内容，包括《奔跑的鸵鸟》《鲜花笔筒》《漂亮的装饰画》，遵循学生的认知规律，循序渐进，便于学生体验到劳动的成功感，丰富学生的劳动体验。本单元旨在使学生通过实践的操作掌握基本的泥塑方法创作泥塑作品，提高学生的形体塑造能力。通过泥塑创作活动，培养学生的审美能力、思维能力、实际操作的动手能力，促进学生兴趣爱好和特长的发展，提高学生的综合艺术素养。
为学生提供一个认知三维世界的学习空间，帮助学生通过“玩泥巴”来了解泥土特性，体验自然世界中存在的乐趣。
活动准备
学生准备
彩泥、牙签
教师准备
课件、彩泥、牙签
活动过程
实践活动一
导入语
同学们，你知道图中是什么动物吗？没错，它是一只小鸵鸟。今天这节课就让我们一起动手，来做一只奔跑的鸵鸟吧！
任务一
学生活动
教师活动
任务二
学生活动
教师活动
展示评价
材料准备：1张硬纸板和黄色、白色黏土。
教师讲解制作步骤并进行示范。
1、将黏土抹在板子上。
2、再准备蓝色和白色黏土，将蓝色黏土搓成胖水滴形，白色黏土搓成锥形。
3、压扁后组合起来，再粘上眼睛，一头漂亮的小鲸鱼就做好了。
4、搓很多细细的蓝条当作水纹粘在画上。
5、再粘上一根水柱。
(2) 用长方形扁块把瓶身裹起来，剪掉多余的部分。
(3) 用绿色的黏土在底端抹一周，粘在瓶身，剪去底部多余的部分。
(4) 用红色的黏土搓成柱形，剪下一小粒，再搓成水滴形，做成花朵。
(5)用同样的方法做出不同颜色的花，再一朵朵粘到瓶子上。
(6) 在底端抹上绿色黏土，做成草地(也可以用牙刷刷出草地)，鲜花笔筒就做成了。
任务一
学生活动
教师活动
展示评价
根据老师的引导，认真观察装饰画，了解其特点，并积极回答自己的发现。
（一）图中的装饰画都是由几层黏土组成的？黏土层数越多，画面就越丰富，你知道吗？
（二）装饰画相比与实物照片有什么特点呢？（简化、夸张、构图自由）
（三）知道了这些决窍，做起装饰画是不是就简单多了？
对同学们给出的答案予以肯定，及时表扬。
学习简单的装饰画制作，初步体验动手操作的乐趣。
（六）问题解决
掌握装饰画制作的简单技法。
（七）创意物化
通过动手制作装饰画活动，初步体验动手操作的乐趣。
活动准备
学生准备
1张硬纸板、黄色黏土、白色黏土
教师准备（宋体五号）
课件、硬纸板、黄色黏土、白色黏土
活动过程
实践活动一
导入语
随着生活品位的提高，居住环境的改善，我们更多地用画作来美化生活空间。今天我们就来认识和学习装饰画，并自己动手制作，为我们的生活增添一分情趣。
展示作品，师生共评。
1、看一看，谁做的鲜花笔筒更精美。
2、比一比，谁做的笔筒更好看。把铅笔、尺子等放进笔筒，看看谁做的笔筒更实用。
任务三
学生活动
教师活动
展示评价
鼓励创新，拓展延伸发挥自己的想象力，自由创作一个其他样式的鲜花笔筒。
1、教师出示其他样式笔筒。
2、这些不同设计的笔筒是不是更美观呢？发挥你的想像力，准备做一个其他样式的作品吧！
8.大球搓线、小球搓豆，当作腿和脚。
8.再准备黑色、白色小泥球。
9.组合成眼睛粘上，一只小鸵鸟就完成了。
展示作品，师生共评。
比一比，谁做的小鸵鸟更好看。
看看其他同学的作品，给你喜欢的小鸵鸟旁边画上五角星吧！
任务三
学生活动
教师活动
展示评价
发挥自己的想象力，自由创作一个其他颜色或其他姿势的小鸵鸟。
给小鸵鸟换上其他样式的羽毛，会有什么效果？
1、教师播放鲜花笔筒制作视频。
2、同学们， 看了视频你们知道鲜花笔筒怎么做了吗？还有哪些步骤不清楚吗？我们可以通过暂停键进一步熟悉它哦！
3、说一说制作鲜花笔筒需要哪些材料？
4、探究鲜花制作步骤：教师一边做一遍出示PPT
（1）准备1个茶叶筒，用浅蓝色黏土和白色黏土调色后、搓成圆柱形，然后再捍压成长方形扁块。
学情分析
小学二年级的学生多为八九岁，自主意识逐渐形成，有很强的好奇心和求知欲。但动手能力及创造力很少有机会发挥，泥塑活动本身就是一项很好的既能锻炼学生动手能力又能体现其创新创造能力的活动项目。针对学生的好奇心强，并有初步的造型能力和接受新鲜事物较快的特点，开展一个以“奔跑的鸵鸟”为主题的泥塑活动，为学生提供一个认知三维世界的学习空间，帮助学生通过“玩泥巴”来了解泥土特性，体验自然世界中存在的乐趣。
(3) 用绿色的黏土在底端抹一周，粘在瓶身，剪去底部多余的部分。
(4) 用红色的黏土搓成柱形，剪下一小粒，再搓成水滴形，做成花朵。
(5)用同样的方法做出不同颜色的花，再一朵朵粘到瓶子上。
(6) 在底端抹上绿色黏土，做成草地(也可以用牙刷刷出草地)，鲜花笔筒就做成了。
（二）欣赏鲜花笔筒制作视频，亲自动手，学习制作方法
师：亲爱的孩子们， 这些开满鲜花的笔筒美不美？你们想不想也亲自动手做一个鲜花笔筒呢？那就让我们用黏土来试做一个吧！
任务一
学生活动
教师活动
展示评价
认真观察，主动质疑。经过老师的引导，认真观察鲜花笔筒图片，了解其特点，并积极回答自己的发现。
(一) 想一想， 我们可以用什么材料做笔筒？ (卫生纸卷筒、茶叶筒、薯片筒等)
6、取蓝色黏土在水柱上，用手指抹开。
7、用牙签挑出水花的样子。
8、再做几个心形泥。
9、做七色彩虹，和心形泥一起粘在画上。
10、最后加上画框，一幅装饰画就完成了。
（五）展示作品，师生共评。
1、比一比，谁做的装饰画更好看。你的小鲸鱼是不是看上去就跃出水面了呢？
2、看看其他同学的作品，给你喜欢的小鲸鱼旁边画上五角星吧！
展示评价
根据老师的引导，认真观察课本中的小鸵鸟，了解其特点，并积极回答自己的发现。
看一看，小鸵鸟身体各部位的形状，除了球形、水滴形外，还有线性。再来观察一下，图中的小鸵鸟身上有几个球形、几个水滴形？几个线形？都是什么颜色呢？
想一想，怎样用这几种形状做一只可爱的小鸵鸟？
对同学们的回答予以肯定，及时表扬。
2、过程与方法：掌握鲜花笔筒制作的简单技法。
3、情感态度与价值观：通过动手制作鲜花笔筒活动，初步体验“变废为宝”动手操作的乐趣。
活动准备
学生准备
各种颜色的黏土、矿泉水瓶或卫纸卷筒、牙刷、塑料刀等
教师准备
课件PPT、各种颜色的黏土 、矿泉水瓶或卫纸卷筒、剪刀等
活动过程
实践活动一
导入语
教师出示鲜花笔筒图片。
任务三
学生活，自由创作一个其他样式的装饰画。
1、教师出示其他样式装饰画。
2、这些不同设计的装饰画是不是更美观呢？发挥你的想像力，准备做一个其他样式的作品吧！
展示作品，师生共评，选出有创造力、美观的装饰画。
板书设计
漂亮的装饰画
展示作品，师生共评，选出有创造力的小鸵鸟。
板书设计
奔跑的鸵鸟
活动
设计
活动背
景
通过教学，学生了解鲜花笔筒的实用性和艺术性，感受鲜花笔筒的艺术特色，初步掌握鲜花笔筒的制作过程。培养学生热爱生活、热爱自然的人生态度，增强“变废为宝”的意识，提高艺术素养和生活品味，为生活增添情趣。
活动目标
1、知识与技能：学习简单的鲜花笔筒手工制作。
怎样在这些废弃的圆筒上，用黏土粘上美丽的鲜花图案，做出漂亮的笔筒？
对同学们给出的答案予以肯定，及时表扬。
任务二
学生活动
教师活动
展示评价
自主参与，实践体验 欣赏鲜花笔筒制作视频，学习制作方法。
（1）准备1个茶叶筒，用浅蓝色黏土和白色黏土调色后、搓成圆柱形，然后再捍压成长方形扁块。
(2)用长方形扁块把瓶身裹起来，剪掉多余的部分。
任务二
学生活动
教师活动
展示评价
准备材料：彩泥、牙签
1.教师讲解制作步骤并进行示范。
2.如图，按照大小、颜色、数量准备好泥球。
3.把灰色大泥球做成水滴形，把白色小泥球做成线形。
4.用牙签在水滴形和线形泥球上挑出毛刺，作为羽毛。
5.把黄色球搓成水滴形，另搓几个灰色水滴形。
6.照样子组合起来。
7.再准备四个白泥球。
课标解读
小学《综合实践活动》是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。以学生的操作性学习为主要特征，它强调学生技术操作过程中技术意识的形成、技术思维的培养、技术能力与态度等方面的发展，强调规范操作与技术创新意识的统一。引导学生从日常的学习生活与大自然的接触中提出活动主题，使学生获得关于自我、社会、自然的真实体验，建立学习与生活的有机联系。通过对玩泥过程知识及技巧的探索，培养学生的观察能力、审美能力、动手能力及创作能力。
活动目标
（一）价值体认
学生通过实践的操作掌握基本的泥塑方法创作泥塑作品，提高学生的形体塑造能力。
（二）责任担当
通过泥塑创作活动，培养学生的审美能力、思维能力、实际操作的动手能力，提高学生的综合艺术素养。
（三）问题解决
通过小组合作，培养学生合作意识，提高学生在实践活动中发现问题、解决问题的能力。
（四）创意物化
展示作品，师生共评，选出有创造力、美观的笔筒。
板书设计
鲜花笔筒
活动
设计
活动背
景
通过教学，学生了解装饰画的艺术价值，感受装饰画的艺术特色，初步掌握装饰画的制作过程。培养学生热爱生活、热爱自然的人生态度，增强美化居室的意识，提高艺术素养和生活品味，为生活增添情趣。
活动目标
（一）价值体认
感受装饰画的美，学习简单的装饰画手工制作。
评价设计
学生自己动手创作作品“奔跑的鸵鸟”“鲜花笔筒”“漂亮的装饰画”并向大家展示自己的作品，说一说自己创作过程中遇到的问题以及解决办法。引导同学们正确评价他人作品，学习他人作品中的方法和步骤，并应用到自己的实践中。
活动
设计
活动背
景
橡皮泥是孩子们最喜欢的玩具之一，通过泥塑创作活动，可以培养学生的审美能力、思维能力、实际操作的动手能力，促进学生的兴趣爱好和特长的发展，提高学生的综合艺术素养。
教材分析
本单元安排了三部分内容，包括《奔跑的鸵鸟》《鲜花笔筒》《漂亮的装饰画》，遵循学生的认知规律，循序渐进，便于学生体验到劳动的成功感，丰富学生的劳动体验。本单元旨在使学生通过实践的操作掌握基本的泥塑方法创作泥塑作品，提高学生的形体塑造能力。通过泥塑创作活动，培养学生的审美能力、思维能力、实际操作的动手能力，促进学生兴趣爱好和特长的发展，提高学生的综合艺术素养。
为学生提供一个认知三维世界的学习空间，帮助学生通过“玩泥巴”来了解泥土特性，体验自然世界中存在的乐趣。
活动准备
学生准备
彩泥、牙签
教师准备
课件、彩泥、牙签
活动过程
实践活动一
导入语
同学们，你知道图中是什么动物吗？没错，它是一只小鸵鸟。今天这节课就让我们一起动手，来做一只奔跑的鸵鸟吧！
任务一
学生活动
教师活动
任务二
学生活动
教师活动
展示评价
材料准备：1张硬纸板和黄色、白色黏土。
教师讲解制作步骤并进行示范。
1、将黏土抹在板子上。
2、再准备蓝色和白色黏土，将蓝色黏土搓成胖水滴形，白色黏土搓成锥形。
3、压扁后组合起来，再粘上眼睛，一头漂亮的小鲸鱼就做好了。
4、搓很多细细的蓝条当作水纹粘在画上。
5、再粘上一根水柱。
(2) 用长方形扁块把瓶身裹起来，剪掉多余的部分。
(3) 用绿色的黏土在底端抹一周，粘在瓶身，剪去底部多余的部分。
(4) 用红色的黏土搓成柱形，剪下一小粒，再搓成水滴形，做成花朵。
(5)用同样的方法做出不同颜色的花，再一朵朵粘到瓶子上。
(6) 在底端抹上绿色黏土，做成草地(也可以用牙刷刷出草地)，鲜花笔筒就做成了。
任务一
学生活动
教师活动
展示评价
根据老师的引导，认真观察装饰画，了解其特点，并积极回答自己的发现。
（一）图中的装饰画都是由几层黏土组成的？黏土层数越多，画面就越丰富，你知道吗？
（二）装饰画相比与实物照片有什么特点呢？（简化、夸张、构图自由）
（三）知道了这些决窍，做起装饰画是不是就简单多了？
对同学们给出的答案予以肯定，及时表扬。