小学校园消防安全培训主题班会ppt模板(21)

模仿心理
人的行为具有明显的感染作用。 因此，前面的人走对了，后面的 人也就跟对了，前面的人走错了， 后面的人也跟着遭殃。
五大逃生误区
习惯心理
人习惯走熟悉的线路，在着火现 场，众多人因为这一习惯而拥挤 在一个通道口，使逃生工作难度 加大，不利于尽快脱离危险。
趋利避害心理
趋利避害是人类与动物共有的本 性，在生命受到危害时，许多人 做的是趋利避害的选择。比如躲 进卫生间，衣柜，床底一些表面 看来很安全的空间。
2、按规定配备消防器具；
3、工作人员能熟练使用消防器具； 4、实验药品和器材按规定有序存放： 5、每次实验前，指导老师必须事先对实验项目 和操作规程进行详细说明，并全程跟踪实验过程；
6、实验结束后，指导老师应及时清理残留药品， 防止药品发生自燃等；
宿舍火灾预防
1、定期进行安全检查，严格遵守用电制度，严 禁私自乱接电线或擅自变动电源设备，离开宿舍 要切断所有电源； 2、严禁在楼内焚烧杂物； 3、不准携带易燃易爆和危险化学品进人宿舍；
常见火灾起因
用火不慎
指人们思想麻痹 大意，或者用火 安全制度不健全、 不落实以及不良 生活习惯等造成 火灾的行为。
电器火灾
指违反电器安装 使用安全规定， 或者电线老化或 超负荷用电造成 的火灾。
违章操作
指违反安全操作 规定等造成火灾 的行为，如焊接 等。
玩火
指儿童、老年痴 呆或智障者玩火 柴、打火机而引 发火灾的行为。
火灾逃生注意事项
01 熟 悉 环 境
在火场中，千万不要贪恋钱财，要争取 时间逃离火灾现场。
不 贪 财 物 02 03 明 辩 方 向
穿过浓烟逃生时，要尽量使身体贴近地面， 并用湿毛巾、手绢等捂住口鼻低姿前进。
低 姿 前 进 04
发现室外着火，门已发烫时，千万不要开门， 以防大火蹿入室内，要用浸湿的被褥、衣物 等堵塞门窗缝，并泼水降温，等待火势熄灭
2、定期清理教室内堆放的杂物及其他易燃物品；
3、一旦发生火险火情，在场老师要迅速判断起 火原因，采取果断措施，切断火源，有效控制火 势蔓延扩大，等待救援；
4、立即拨打报警电话救助； 5、稳定学生情绪．组织学生迅速撤离，撤离过 程中防止发生拥挤踩踏。
实验室火灾预防
1、定期进行安全检查，防止电线老化或超载工 作引发火灾；
或消防队的救援。
05 舍 远 求 近 固 守 待 援 06
平时要留心所处建筑的疏散通道、安全 出口及楼梯方位等，以便在发生火灾或 其他紧急事故时顺利逃生。
不要盲目跟从人流，而要沿着疏散指示 标识的方向逃生。
根据火场具体情况选择最近疏散通道逃 生，除通常使用的通道、楼梯外，还可 利用建筑物的阳台、窗台、下水管等逃 生。遇火灾不可乘坐电梯，因为电梯有 可能因失控或因变形而不能运行。
发生火灾时怎么办
报警
灭火
逃生
发生火灾如何报警
火灾报警电话
一 发生火灾单位或个人详细地址； 二 什么东西着火、火势大小，有无人员伤亡； 三 留下姓名和联系电话； 四 到路口接应消防车。
冷却法
灭火的基本方法
根据可燃物体发生燃烧的时候，必须达到一定的温度条件，使用灭 火器直接喷洒在燃烧物体上，使燃烧物质的温度降低到燃点以下， 是扑灭火灾常用的方法。
增强消防安全意识
提高火灾逃生能力
主讲人：XXX
时间：XXX
提升学生安全意识 掌握火灾报警程序
熟悉器材所在位置 掌握灭火技能方法
01 消 防 基 本 知 识 03 消 防 器 材 使 用 方 法
02 发 生 火 灾 时 怎 么 办 04 校 园 火 灾 预 防 措 施
第一部分
——隐患险于明火 防范胜于救灾——
第三部分
——隐患险于明火 防范胜于救灾——
常见消防标识
消防手动启动器
发声警报器
火警电话
地上消防栓
地下消防栓
灭火设备
灭火器
消防水带
向右滑动开门
推开
灭火器使用
01 提 起 灭 火 器 02 拔 掉 保 险 销 03 对 准 火 源 根 部 04 压 下 手 柄 ， 灭 火
1
2
3
4
1
打开箱门
4
拉出水带
4、不准使用"热得快"、电热毯；
5、不准使用酒精炉、煤油炉、煤炉等燃器具； 6、不准占用和堵塞疏散通道； 7、不准卧床吸烟和乱扔烟头； 8、不得人为损坏灭火器具和消防设施；
图书馆火灾预防
1、定期检修线路设施，防止电线老化，严禁使 用大功率电器，防止短路引起火灾； 2、严格控制进馆人数，始终保持疏散通道畅通； 3、不得携带易燃易爆和危险化学品进人图书馆； 4、不得在图书馆吸烟、乱扔烟头或使用明火；
5、按规定配备灭火器具和消防设施； 6、工作人员能熟练使用灭火器具；
我们在加强日常工作管理和阶段情况总结的同时，要真正树立一种防患于未然的安全 意识。只有防治结合，才能保证学校安全。
每个人都要关心消防安全，不能以为看不到就没事，事不关己就没事。
我们相信，在全校教职员工的共同努力下，我们一定能将消防安全工作做得更好，促进 我校又好又快地发展。
五大逃生误区
从众心理
在火灾现场跟随他人一窝蜂地涌 向一个消防通道， 然而，缺乏指 引的行为规范，不管前面能否冲 出火海，结果在混乱中被踩死、 踩伤的人不少。
向光心理
人类对黑暗有着本能的恐惧，火 灾常常伴随着停电发生，因此人 总是向亮光的地方走， 有的逃到 窗前又不能获得安全，情急之中 开窗跳楼而下。
增强消防安全意识
提高火灾逃生能力
主讲人：XXX
时间：XXX
常见火灾起因
放火
指蓄意造成火 灾的行为。
吸烟
指乱扔烟头， 或卧床吸烟引 发火灾的行为。
自然原因
如雷击、地震、 自燃、静电等。
可燃物
燃烧三要素
凡是能与空气中的氧或其他氧化剂起化学反应的物质称 为可燃物物;
助燃物
凡是能帮助和支持可燃物燃烧的物质,即能与可燃物发生 氧化反应的物质称为助燃物;
着火源
凡能引起可燃物与助燃物发生燃烧反应的能量来源称作 着火源。
火灾致人死亡的主要原因
缺氧
由于燃烧氧气被消 耗，火灾中的烟有 时呈低氧状态。
吸入有 毒气体
燃烧会产生有毒气 体，特别是一氧化 碳。
吸入 热气
火灾中受到火焰的 直接烘烤，就会吸 入高温的热气，从 而导致窒息死亡。
烧伤
由于火焰或热气流 损伤大面积皮肤， 引起各种并发症而 致人死亡。
第二部分
——隐患险于明火 防范胜于救灾——
消防栓使用
2
按响警报
5
转动阀门
3
接上水带
6
灭火
逃生面具使用
1 取出火灾逃生面具
2 撕开包装袋取出呼吸器
3 拔掉前后两个罐塞
4 戴上头罩，拉紧头带
Байду номын сангаас
5 有序逃生
第四部分
校园火灾预防措施
——隐患险于明火 防范胜于救灾——
教室火灾预防
1、学校要对一教室电线进行定期检查，及时更 换老化电线，防止超载引起火灾；
窒息法
物体发生燃烧时，需要充足的空气，若阻止空气流入燃烧区域内， 燃烧物则由于断绝氧气而熄灭。适用于扑救封闭式的空间及容器内 的火灾。
隔离法
灭火的基本方法
根据燃烧必须具备可燃物体的条件，将燃烧物体与附近的可燃物质 隔离或散开，使燃烧物体停止燃烧。
抑制法
使用灭火器干扰和抑制燃烧的链式反应，使燃烧过程中产生的游离 基消失，形成稳定分子或低活性的游离基，从而到达灭火的作用。