《养成好习惯》教案

《养成好习惯》教案
《养成好习惯》教案1
活动目标：
1、幼儿有良好的生活卫生习惯。

2、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

3、初步了解健康的小常识。

4、初步了解预防疾病的方法。

5、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

活动准备：
养成好习惯的视频。

活动过程：
一、给幼儿观看视频，看看有哪些好习惯。

二、让幼儿自由的讨论
1、师：“刚刚我们看到小视频里都有哪些好习惯呀?”
2、师：“原来多洗手，排队喝水，饭前便后洗手这些都是好习惯。

”
三、告诉幼儿学习。

1、师“那小朋友觉得我们要不要学一学他们的好习惯呢?”
2、师：“我们从小养成好习惯才能做一个好孩子是不是?”
四、请幼儿自己讲讲自己知道哪些好习惯。

1、师：“除了刚才视频里看到的好习惯，你们觉得还有哪些是
好习惯呢?说出来和大家一起分享一下。

”
2、师：“小朋友们是好的习惯我们都要学会，还要把不好的习惯改成好的习惯。

”
活动反思：
让幼儿观看视频，自己发现有哪些是好的习惯，让孩子自己来讲，孩子们看视频的时候都很认真，但是可能是小班孩子的`天性，他们一边看一边说，发现什么就立刻讲出来，这里的设计还有所欠缺。

孩子们发现了视频里的好习惯，我便按着顺序来引导他们让他们向着视频里的小朋友学习，什么时候应该干什么，让他们从小养成好习惯。

另外请孩子来讲其他好习惯，可能他们对好习惯还没有什么概念，这里对他们来说稍微有店难度。

《养成好习惯》教案2
【活动目标】
让幼儿了解一天中主要的作息时间。

培养幼儿良好的生活习惯。

积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

体验游戏的`快乐。

【活动准备】
时钟、日常生活图片、牙刷、毛巾、餐具等等。

【活动过程】
情景剧场。

教师扮演小熊拨打教具时钟，拨到特定时间搭配相应的动作加以
表演。

如：早晨6点半，要表演早上起床的样子，做刷牙洗脸的动作；中午12点做吃饭的表演；晚上8点洗漱上床睡觉的动作。

教师扮演小猪再次拨动时钟，要搭配不适当的活动情景。

如：8点还不起床、不洗脸、的坏习惯。

根据问题情景提问题。

“这样做对吗？”如：晚上12点了还看电视。

反复举几个例子，让幼儿感受到一天的作息应该要有规律，否则会影响身体健康，甚至会防碍别人的生活。

巩固学习：教师拨动钟表，请幼儿描述自己的活动。

检查生活作息。

教师以画册《天天好习惯》中的“宝宝记录表”指导幼儿检查自己的生活习惯。

总结。

今天我们学习了小熊和小猪的做法，你们喜欢小熊还是小猪，为什么？（幼儿回答）希望小朋友们养成良好的生活习惯。

教学反思：
从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

《养成好习惯》教案3
教学目标
1.认识本课8个生字。

2.有感情地朗读课文，理解课文内容。

3.联系课文内容或生活实际，与同学交流自己的感受。

教学重难点
使学生认识到养成好习惯的重要性。

教学准备
课件
教学过程
一、导入
1.同学们，说说你们有哪些好习惯，有没有什么坏习惯？
2.出示文题养成好习惯。

二、初步感知，了解课文内容、
1.自渎课文，说说课文主要内容。

2.画出课文中的生字，自学字词，注意读准字音。

3.理解下列词语的意思。

视若无睹搭讪消遣风靡
三、交流自学情况。

四、理清层次，划分段落。

一开始提出了什么观点?接着例举哪些好习惯？想通过这些例子告诉我们什么？
给课文分段，检查分段情况。

五、自学课文，深入理解。

1.为什么从小应该养成好习惯？
2.我们应该养成哪些好习惯?
3.怎样养成好习惯？
六、检查交流自学情况。

七、再读课文，归纳写法。

1.这篇文章的体裁是议论文。

首先提出观点；人的天性大致差不多，但习惯各不相同。

接着通过举例，从多方面深入阐述了养成好习惯的重要性。

最后总结观点，好的习惯虽然千头万绪，但“勿以善小而不为”。

2.采用了总分总的构段方式。

3.每一段的第一句都是总起句，全段都围绕着这个总起句来写。

八、交流感受，拓展延伸。

结合自己的.学习实际和生活实际，说说自己有哪些不好的习惯，今后怎样克服。

九、布置作业
以《习惯》为话题，谈谈自己的感受。

《养成好习惯》教案4
【活动目标】
进一步了解在进餐、睡眠、学习、游戏中健康方面的习惯要求。

愿意并坚持在寒假生活中养成健康的行为习惯。

能积极地和同伴合作用简笔画的形式完成记录单。

初步了解健康的小常识。

了解多运动对身体有好处。

【活动准备】
进餐、睡眠、学习、游戏PPT图片。

大卡纸一张粘在黑板，上纸、记号笔。

【活动过程】
师幼回忆假期生活。

师幼一同回忆假期中的生活。

教师：就要放寒假了，你会怎样度过愉快的一天？请1到2名幼儿说一说。

幼儿可以结合以往经验，说说自己每天会做哪些事情。

出示图片，提出要求。

当幼儿说到进餐、睡眠、学习、游戏时就出示相应的图片。

教师：刚才有小朋友说了有吃饭，出示第一张图片，有哪些是我们可以学习的地方（不挑食），有哪些是我们不应该做的地方，那正确的吃饭时是什么样的呢？出示第二张图片。

幼儿边说到，教师边以简笔画的形式呈现。

教师进行进餐小结：吃的时候要一只手拿筷子，一只手捧好碗。

一口饭、一口菜。

不能一次吃太快，更不能挑食。

也不能边吃边讲，不利于消化。

教师：那我们睡觉时要注意什么习惯要求？幼儿进行讨论。

幼儿边说到，教师边以简笔画的形式呈现。

最后教师进行睡眠小结：要有正确的姿势，平躺或是右侧睡。

趴着睡不利于呼吸，左侧睡
会压迫到心脏。

小朋友们要按时入睡。

教师：那老师也为你们准备了学习和游戏方面的记录单，请你来说说学习包括哪些？游戏包括哪些？
幼儿进行操作。

以小组为单位进行合作，请你们商量一下谁负责画，谁负责想办法。

并以简笔画的形式展现。

幼儿进行分组合作：第一到第四组合作学习记录表、第五到第八组合作游戏记录表。

幼儿进行操作，教师进行巡回指导。

师幼讲评。

教师将幼儿的记录表粘在黑板上进行讲解。

首先让幼儿进行介绍，教师再进行总结，并出示正确的图片。

学习小结并出示相应图片。

教师：看书、写字要保持一定的距离。

正确的写字姿势是：上身坐正，两肩齐平；头正，稍向前倾；背直，胸挺起，胸口离桌沿一拳左右；两脚平放在地上与肩同宽；左右两臂平放在桌面上，左手按纸，右手执笔。

眼睛与纸面的距离应保持在一尺左右。

游戏小结并出示相应图片。

教师：看电视最佳位置是，人距电视机2.5～8米远，其高度要略低于眼睛视平线。

过高时，由于抬头，眼睛向上看很容易引起疲劳；过低时，因为需要低头向下看也容易产生疲劳。

制定合理的假期一天计划表。

教师：这里有一张小明的假期一天的生活记录表。

我们一起来看一下。

师幼共同观看记录表。

教师：那你们每天的假期是怎么样安排的呢？回去和你们的爸爸妈妈商量一下，共同完成一份一天的'假期安排表，好吗？
【活动延伸】
家园共育：回家和爸爸妈妈一起制定假期生活表。

【活动反思】
培养“四会”，形成良好的听课习惯。

会听。

听讲时要边听边想边记忆，抓住要点。

不仅要认真听老师的讲解，还要认真听同学们的发言，并能听出别人发言中的问题。

会看。

培养学生的观察能力和观察习惯。

首先要给学生观察权，不要以教师好心的“讲”取代学生的“看”。

凡学生通过自己看、想，就能掌握的东西，教师一定不讲或少讲。

在课堂练习中要多设计一些能引起观察兴趣旨在训练观察能力的题目。

使学生学会运用已掌握的概念进行观察比较，作出判断，在观察中发展智力，逐步养成细心观察的习惯。

会想。

首先要肯想，课堂上要学生肯动脑子想问题，除了靠教师教学的启发性外，还要靠“促”，促使他动脑子。

会说。

语言是思维的结果，要说就得去想。

课堂上抓住要学生尽量多说这一环，就能促进学生多想；要会想，想得出，想得好，就得认真听，细心看。

抓了会说，就能促进其它三会，因此要十分重视学生口答能力的培养和训练。

学会思考，养成独立思考的习惯。

学会思考，首先要让学生“生活在思考的世界里”。

这就要求我们的教学能创造条件并能激发学生思考。

要让学生在对数学材料进行观察比较、分析综合、抽象概括、推理判断的过程中，掌握思考方法。

思考的方法，单凭认真听“讲”是听不来的。

思考的方法是要靠学生自己的独立思考来领悟。

只有学生不断地体尝到思考的乐趣，才能逐渐养成独立思考的习惯。

激发思考的欲望，明确思考的目标。

提供适量的思考依据。

要留有充裕的思考时间。

如果思考时间太短，多数学生还没有“想出来”甚至后进生还没有“想进去”，就让思维敏捷的同学发表意见，势必会挫伤多数学生独立思考的积极性。

及时组织多项交流。

在讨论中，同学们会进一步明确目标，互补互助，有交流就可激起新的思考，在交流中思维的灵活性、深刻性得到训练，思考能力随之提高。

《养成好习惯》教案5
一、教学要求
1、认识“轨、睹、惕、暇、暂、遣、娱、勉”8个生字，辨析多音字“强”，理解课文中词语的含义。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，学习“总——分——总”的写作手法。

3、知道好习惯必须在幼小时养成，懂得充满良好习惯的生活，
才是合于“自然”的生活。

二、重点难点
1、正确、流利、有感情地朗读课文，学习“总——分——总”的写作手法。

2、知道好习惯必须在幼小时养成，懂得充满良好习惯的生活，才是合于“自然”的生活。

三、教学时间：1课时
四、教学过程
（一）、激趣导入，揭示课题
1、教师演示课件，出示一些图片，要学生说说他们的行为是否好？这样的行为与什么有关？（习惯）
2、“习惯”是什么意思？（是指常常接触某种新的情况而逐渐适应，习惯成自然；也指在长时期里逐渐养成的、一时不容易改变的行为、倾向或社会风俗。

）
3、习惯是慢慢养成的，我们要怎样养成好习惯？今天学习本课后，相信大家会受益匪浅的。

（板书课题）
（二）、初读课文，学习字词
1、出示学习要求。

1）、轻声自由读课文，了解课文主要内容。

2）、自学生字，画出课文中的新词。

3）、在不理解的词语和有疑问的地方做上记号，师生相互质疑问难。

2、学生按要求自读课文。

教师巡视指导。

3、检查自学情况。

1）、指名认读生字，及时纠正读音。

重点指导：强
2）、理解词语。

蓬头垢面视若无睹不屑搭讪消遣风靡出必告，反必面
3）自由读课文，说说课文的主要内容。

教师归纳、引导：课文主要向我们介绍了一些好习惯及其培养方法，好的习惯对每个人的生活起着重要的作用，教育我们要从小养成好习惯。

（三）、自主学习、交流体会
1、默读课文，自主学习。

1）、课文向我们介绍了哪几种好习惯及其养成。

画出这些自然段的第一句话，想想它们在文中的作用是什么？
2）、你是怎么理解“勿以善小而不为”的？
引导学生从身边小事交流畅谈，懂得不要以为事小就不引起重视，习惯就是从小事培养成的`。

3）、为什么说“充满良好习惯的生活，才是合于‘自然’的生活”？
2、交流体会，学习写作方法
1）、课文向我们介绍了哪几种好习惯？分别在课文的哪几自然段（第2至6自然段。

师相机板书。

）
2）、画出每个自然段的第一句话，说说它们在文中起什么作用，整篇文章是用什么结构方式写的。

（总——分——总）
3、再读课文，体会这些关键句子在文中的作用。

（四）、拓展思维，课外延伸
1、联系课文内容和生活实际，仿照课文举例说说，你还知道有那些好习惯应该从小培养吗？
2、交流：怎样培养我们的好习惯，改掉我们的坏习惯呢？
3、教师小结：习惯有“坏习惯”和“好习惯”，好习惯可以让人插上翅膀，飞向天堂；坏习惯可以让人铐上锁链，坠入地狱。

习惯是可以改变的，好习惯是可以培养的，坏习惯是可以克服的。

希望同学们从小培养好习惯，让我们的生活更“自然”、更和谐、更美好。

（五）、板书设计
清晨早起
讲究礼貌
养成好习惯不扰他人“自然”的生活
（勿以善小而不为）珍惜时间
耐得清寒
《养成好习惯》教案6
活动目标：
1、在游戏情境活动中，进一步感知好习惯的重要性。

2、在自我评价中，逐步引导孩子坚持养成良好的习惯。

3、积极、愉快地参与活动。

4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

5、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

环境准备：
1、创设一个“家”的情境，两组游戏材料：a组玩具；b组图书。

2、评比表1张，红花若干。

3、磁带《健康歌》、录音机、摄象机。

活动过程：
1、邀请“小客人”入场，有礼貌地打招呼。

老师介绍“我家”——书房、游戏房；
介绍另一位小客人——“皮卡丘”并出示“皮卡丘”红花榜：“看看下面的活动哪个孩子表现好，比比哪组的红花多。

”
愿意看书的孩子请到“书房”，愿意玩玩具的孩子请到“游戏房”。

教学建议：这一环节将幼儿引入游戏情境中，教师要以极大的热情进行情绪引导，让幼儿感受到现场创设的情境氛围，从而放松情绪投入游戏活动中，保持原生状态，以保证下面环节录像的真实性。

2、教师实况录像。

幼儿自由选择分组游戏：愿意玩游戏的孩子请“玩玩具”；愿意看书的孩子请到“书房”看书。

教学建议：这一环节的关键所在：教师尽量不去打扰孩子的活动，让孩子自由进行。

并用摄像机以旁观者的身份观察记录下每个孩子在活动时的行为习惯。

3、组织幼儿分段观看刚才现场拍摄的录像，并展开讨论。

A：（1）第一段“看书”：看看、想想自己怎么做的？你的好朋友怎么做的？
这样做对不对？为什么？
（2）观看第一段后，幼儿相互讨论：你在大屏幕上看到了谁？（你）他的表现怎么样？是怎么做的？这样做对不对？为什么？
教师倾听，参与讨论。

（3）幼儿自由发表看法，教师逐步引导，根据幼儿回答以儿歌形式加以总结，并鼓励孩子说给“皮卡丘”听听。

贴红花以示鼓励。

B：（1）第二段录像：“玩玩具”。

看看玩玩具的孩子怎么做的？玩玩具时要注意什么？要养成那些好习惯？
（2）观看第二段后，幼儿相互讨论。

教师倾听，并参与讨论。

（3）幼儿自由表述。

教师根据孩子的表现和回答，逐步加以引导，归纳，用儿歌形式总结，并将编成的儿歌说给朋友听听。

教学建议：本环节教师应依据现场孩子的习惯表现、灵活随机地加以组织引导。

参与幼儿讨论表扬习惯好的孩子，认识到不良习惯给大家带来的'影响与不便，鼓励孩子改掉坏毛病养成良好习惯。

4、数数哪组红花多，教师表扬、鼓励习惯好的孩子。

5、邀请大家参加家庭舞会——《健康歌》听音乐，跳舞，做运动。

教学建议：本环节虽接近尾声但仍以家庭舞会的形式结束，让幼儿沉浸在游戏情境中，拓展到其他方面的好习惯，如：生活、卫生习
惯，寓教于乐。

幼儿角度：
在教师的引领下幼儿通过自身与同伴的习惯对比是否会正确评价自己与他人？幼儿是否乐意表达自己的看法？
教师角度：
能否适时、适宜、灵活地进行随机引导，组织幼儿讨论，进行现场调控。

活动反思：
幼儿沉浸在游戏氛围中，轻松自由，讨论热烈，基本能很好地完整表达自己的想法，我对于孩子的现场反应表现，也能恰当，适宜灵活地给予回应，师幼互动频率高。

延伸活动：
在日常活动中，开展“比比谁的习惯好”活动。

对有进步、习惯好的孩子，奖红花、贴星进行表扬鼓励。

《养成好习惯》教案7
一、教学要求
1、认识“轨、睹、惕、暇、暂、遣、娱、勉”8个生字，辨析多音字“强”，理解课文中词语的含义。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，学习“总——分——总”的写作手法。

3、知道好习惯必须在幼小时养成，懂得充满良好习惯的生活，才是合于“自然”的生活。

二、重点难点
1、正确、流利、有感情地朗读课文，学习“总——分——总”的写作手法。

2、知道好习惯必须在幼小时养成，懂得充满良好习惯的生活，才是合于“自然”的生活。

三、教学时间：1课时
四、教学过程
(一)、激趣导入，揭示课题
1、教师演示课件，出示一些图片，要学生说说他们的行为是否好?这样的'行为与什么有关?(习惯)
2、“习惯”是什么意思?(是指常常接触某种新的情况而逐渐适应，习惯成自然;也指在长时期里逐渐养成的、一时不容易改变的行为、倾向或社会风俗。

)
3、习惯是慢慢养成的，我们要怎样养成好习惯?今天学习本课后，相信大家会受益匪浅的。

(板书课题)
(二)、初读课文，学习字词
1、出示学习要求。

1)、轻声自由读课文，了解课文主要内容。

2)、自学生字，画出课文中的新词。

3)、在不理解的词语和有疑问的地方做上记号，师生相互质疑问难。

2、学生按要求自读课文。

教师巡视指导。

3、检查自学情况。

1)、指名认读生字，及时纠正读音。

重点指导：强
2)、理解词语。

蓬头垢面视若无睹不屑搭讪消遣风靡出必告，反必面
3)自由读课文，说说课文的主要内容。

教师归纳、引导：课文主要向我们介绍了一些好习惯及其培养方法，好的习惯对每个人的生活起着重要的作用，教育我们要从小养成好习惯。

(三)、自主学习、交流体会
1、默读课文，自主学习。

1)、课文向我们介绍了哪几种好习惯及其养成。

画出这些自然段的第一句话，想想它们在文中的作用是什么?
2)、你是怎么理解“勿以善小而不为”的?
引导学生从身边小事交流畅谈，懂得不要以为事小就不引起重视，习惯就是从小事培养成的。

3)、为什么说“充满良好习惯的生活，才是合于‘自然’的生活”?
2、交流体会，学习写作方法
1)、课文向我们介绍了哪几种好习惯?分别在课文的哪几自然段(第2至6自然段。

师相机板书。

)
2)、画出每个自然段的第一句话，说说它们在文中起什么作用，整篇文章是用什么结构方式写的。

(总——分——总)
3、再读课文，体会这些关键句子在文中的作用。

(四)、拓展思维，课外延伸
1、联系课文内容和生活实际，仿照课文举例说说，你还知道有那些好习惯应该从小培养吗?
2、交流：怎样培养我们的好习惯，改掉我们的坏习惯呢?
3、教师小结：习惯有“坏习惯”和“好习惯”，好习惯可以让人插上翅膀，飞向天堂;坏习惯可以让人铐上锁链，坠入地狱。

习惯是可以改变的，好习惯是可以培养的，坏习惯是可以克服的。

希望同学们从小培养好习惯，让我们的生活更“自然”、更和谐、更美好。

(五)、板书设计
清晨早起
讲究礼貌
养成好习惯不扰他人“自然”的生活
(勿以善小而不为)珍惜时间
耐得清寒
《养成好习惯》教案8
教学目标：
1.认读“轨、睹、惕、暇、暂、遣、娱、勉”8个生字，辨别多音字“强”。

2.默读课文，体会中心句在文章所起的作用。

3.理解课文内容，明白养成好习惯的重要作用，从小自觉养成良好习惯。

重点难点
1.重点：理解课文主要内容，体会中心句的作用。

2.难点：读中适当渗透议论文的相关知识，能联系生活实际谈自己的理解。

教学过程：
一、创设情境，激趣导入。

1.请大家齐读名言，说说你从这则名言中知道了什么。

“好的行为收获好的习惯，好的习惯收获好的性格，好的性格收获好的命运。

”
2.同学们，养成好习惯非常重要，这节课，我们学习11﹡养成好习惯。

3.请齐读课题，你能根据课题提出问题考同学吗？
二、默读课文，深入理解。

1.思考问题。

（1）为什么要养成好习惯？
（2）怎样养成好习惯？
2.小组讨论。

3.指名汇报。

（1）为什么要养成好习惯？
第1自然段介绍习惯一旦养成，要想改变过来却很不容易。

第2自然段以清晨早起这个好习惯为例。

说明养成好习惯非常重要。

第3自然段介绍礼仪行为的`规范，我们中国人最重礼仪。

（2）怎样养成好习惯？
第4自然段指出大声讲话，扰及他人的宁静，是一种不好的习惯。

第5自然段指出时间就是生命，我们要养成一种利用闲暇的习惯。

第6自然段指出有志的人耐得清寒，我们从小养成简朴的习惯。

4.提出自己还不懂的问题。

说出来，大家一起来解决。

三、再读课文，总结归纳。

想一想：这篇课文围绕课题，主要写了什么内容？
本文主要写我们从小养成好习惯的重要性和怎样养成好习惯。

四、交流感受，拓展延伸。

1.请你联系课文内容或生活实际，谈一谈养成好习惯的重要性。

2.结合自己的学习实际和生活实际，说一说怎样才能养成好习惯？
五、重点阅读，体会写法。

1.画出每段的中心句读一读，说一说有怎样的发现。

2.试着去掉每段第一句再读读，比一比有什么不一样？
六、小结：
每段的第一句都是总起句，全段都是围绕这个总起句写的，这样的写法使内容精练，段落意思明确，重点突出。

七、小结本节课的收获。

八、作业：
听写生字。

九、板书设计：
11﹡养成好习惯
清晨早起
重视礼仪
养成好习惯顾及他人“勿以善小而不为”
珍惜时间
耐得清寒
《养成好习惯》教案9
一、教育目标：
1、使学生明确养成良好学习习惯的重要性。

2、培养学生养成良好的学习习惯。

二、教育重点：
小学生如何养成良好的学习习惯。

三、教育过程：
（一）导入新课
同学们，今天咱们上一节班会课，主题是：小学生要养成良好的学习习惯。

（二）讲故事，使学生明确养成良好学习习惯的重要性。

1、讲故事——《学弈》（学生讲）。

2、听完了故事，同学们有什么感受？
3、师小结：同是跟一个老师学习下棋，效果却不一样，是由于
前者养成了良好的学习习惯，而后一个人没有养成良好的学习习惯。

良好的学习习惯是大家掌握知识，形成各种技能和能力，提高自身素质的重要前提，尤其是我们小学生正处在教育的启蒙阶段，思想单纯，自我控制能力较差，因此，养成良好的学习习惯至关重要。

（三）讨论、交流
同学们，其实大家在四年多的学习生活中，已经养成了许多良好的学习习惯，下面请大家以小组为单位讨论交流，你自己有哪些好的学习习惯，是怎样养成的，给你带来什么好处？
1、爱读书的习惯。

2、上课认真听讲。

3、爱动脑、勤思考、积极回答问题。

4、书写认真，计算仔细
5、查阅工具书和资料。

6、自查自改。

7、及时复习。

（四）学习习惯测查
1、请同学们认真读表上所列的学习习惯，并选择你认为是好的学习习惯填在相应横线上。

2、课堂交流（共13条）。

3、测查自己养成了几条好的学习习惯。

4、自我打算，如何改掉不良学习习惯，形成好的学习习惯。

（五）总结。