部编版初中道德与法治七年级下册第一单元《 青春时光第一课 青春的邀约》教学设计(1)

部编版初中道德与法治七年级下册第一单元《青春时光第一课青春的邀约》教学
设计(1)
一. 教材分析
部编版初中道德与法治七年级下册第一单元《青春的邀约》主要包括了青春期
的特点、青春期心理变化、如何正确对待青春期等方面的内容。

本节课通过讲解青春期生理和心理的变化，让学生了解青春期的特点，学会正确对待青春期，以积极的心态迎接青春的挑战。

二. 学情分析
七年级的学生正处于青春期，他们对青春期的认识不足，容易产生迷茫和困惑。

通过本节课的学习，学生可以更好地了解自己的身心变化，学会调整自己的心态，积极面对青春期。

三. 教学目标
1.让学生了解青春期的生理和心理变化，认识到青春期是人生的一个特
殊阶段。

2.培养学生正确对待青春期的态度，以积极的心态迎接青春的挑战。

3.引导学生学会自我调节，健康成长，为自己的未来奠定基础。

四. 教学重难点
1.教学重点：让学生了解青春期的生理和心理变化，认识到青春期是人
生的一个特殊阶段。

2.教学难点：培养学生正确对待青春期的态度，以积极的心态迎接青春
的挑战。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解青春期的
特点。

2.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享彼此对青春期的认识和体会，
增强课堂的互动性。

3.案例教学法：通过分析典型案例，让学生深刻认识到正确对待青春期
的重要性。

六. 教学准备
1.教师准备：提前备课，熟悉教材内容，了解学生的实际情况。

2.学生准备：预习教材，对青春期有一定的了解。

3.教学资源：准备相关的教学课件、视频、案例等资源。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过向学生提问：“你们知道什么是青春期吗？青春期有哪些特点？”引导学生回顾对青春期的了解，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）
教师利用课件或视频呈现青春期的生理和心理变化，如身高、体重、声音等方面的变化，以及青春期的烦恼和困惑。

让学生直观地了解青春期的特点。

3.操练（10分钟）
教师学生进行小组讨论，让学生分享自己对青春期的认识和体会，以及如何正确对待青春期。

通过讨论，增强学生对青春期问题的认识。

4.巩固（5分钟）
教师针对讨论内容进行提问，检查学生对青春期知识的掌握程度，及时巩固所学内容。

5.拓展（5分钟）
教师分享一些成功的青春期案例，让学生认识到正确对待青春期的重要性，激发学生积极面对青春的勇气。

6.小结（5分钟）
教师对本节课的主要内容进行简要回顾，强调正确对待青春期的重要性，提醒学生在日常生活中注意调整心态，健康成长。

7.家庭作业（5分钟）
教师布置作业：让学生结合自己的实际情况，思考如何正确对待青春期，并在下一节课分享自己的体会。

8.板书（5分钟）
教师根据课堂内容，板书关键词，如“青春期”、“生理变化”、“心理变化”、“正确对待”等，方便学生复习和记忆。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩
固5分钟，拓展5分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。

总计50
分钟。

在完成《青春的邀约》这一课时的教学设计之后，我对整个教学过程进行了深
刻的反思，发现了一些在课堂实施过程中遇到的问题，并针对这些问题提出了相应的解决办法和改进措施。

首先，在导入环节，我通过向学生提问来激发他们的学习兴趣，但发现部分学
生在回答问题时显得紧张和害羞，没有充分参与到课堂讨论中来。

针对这一问题，我在课后反思中意识到，应该更加注重营造一个轻松、自由的学习氛围，鼓励每个学生都能自由表达自己的观点。

在接下来的课堂中，我采取了更加鼓励性的语言，并设置了一些简单的引导性问题，帮助学生逐渐放松，更积极地参与到课堂讨论中来。

在呈现环节，我使用了课件和视频来展示青春期的生理和心理变化，但发现部
分学生对视频内容产生了过度的好奇心，分散了他们对课程重点的关注。

为了解决这个问题，我在后续的教学中调整了教学资源的选择，更注重内容与课程目标的契合度，并适时引导学生回归到课程的主题上来。

同时，我也增加了与学生的互动，让他们在观看视频的同时，思考与课程相关的问题，以提高他们的参与度和注意力。

在操练环节，我了小组讨论，让学生分享自己的体会。

然而，我发现小组讨论
的深度不够，部分学生并没有真正投入到讨论中，而是简单地听其他同学的分享。

为了解决这个问题，我开始引入一些角色扮演和模拟情境的活动，让学生在实际操作中体验青春期的各种情感和挑战，从而更深入地理解和思考如何正确对待青春期。

在巩固环节，我发现学生在回答问题时，往往只是简单地重复所学内容，缺乏
自己的思考和见解。

针对这个问题，我开始在提问后给予学生更多的时间来进行思考和讨论，鼓励他们提出自己的疑问和不同观点，以促进他们对课程内容的深入理解和批判性思考。

在拓展环节，我分享了一些成功的青春期案例，希望能够激发学生的积极性。

然而，我发现部分学生对这些案例并不感兴趣，甚至有抵触情绪。

为了解决这个问题，我开始更多地关注学生的需求，选择更贴近他们生活实际的案例，并在分享前进行调查，了解他们的兴趣点，以确保案例的分享能够引起他们的共鸣。

在小结环节，我强调了正确对待青春期的重要性，并提醒学生在日常生活中注
意调整心态。

然而，我发现学生在课后并没有很好地将这些知识应用到实际生活中。

为了解决这个问题，我开始设计一些课后作业和实践任务，让学生在家长的帮助下，将所学内容付诸实践，从而更好地理解和内化课程知识。

在板书环节，我根据课堂内容板书了关键词，但发现部分学生对于板书的笔记
并不重视，课后复习时也忽视了这些关键信息。

为了解决这个问题，我开始鼓励学生在课堂上主动做笔记，并在课后一些复习活动，让学生通过复习板书内容来巩固所学知识。

总的来说，虽然我在教学过程中遇到了一些问题，但通过不断的反思和调整，
我找到了一些有效的解决办法和改进措施。

我将继续实践这些方法，并在未来的教学过程中不断探索和创新，以提高教学效果，更好地帮助学生理解和应对青春期的挑战。

在教学过程中，作业设计是不可或缺的一环，它可以帮助学生巩固课堂所学知识，并将理论知识应用到实际生活中。

同时，专家点评可以对学生的作业进行深入分析，提出改进意见，帮助学生进一步提高。

一、作业设计
1.作业类型：课后作业、实践作业
2.作业内容：
(1)课后作业：根据课堂所学内容，完成相关练习题，巩固基础知
识。

(2)实践作业：结合自己的生活实际，思考如何正确对待青春期，
并将所学知识应用到日常生活中。

3.作业要求：
(1)课后作业：要求学生在课堂上完成，老师及时批改，给予反馈。

(2)实践作业：要求学生在课后一周内完成，以书面或口头形式提
交，老师进行点评。

4.作业评价：
(1)课后作业：评价学生对知识的掌握程度，以及解题能力。

(2)实践作业：评价学生对知识的应用能力，以及自我反思和调整
的能力。

二、专家点评
1.点评目的：通过对学生作业的点评，深入了解学生的学习情况，发现
教学中的不足，以便改进教学方法。

2.点评方式：
(1)课后作业：老师对学生作业进行详细批改，给出具体分数和评
价，指出学生的优点和不足。

(2)实践作业：老师以访谈、座谈会等形式，与学生面对面交流，
了解他们的实际应用情况，给出指导意见。

3.点评时间：课后一周内完成。

4.点评反馈：老师将点评意见反馈给学生，帮助他们改进学习方法，提
高学习效果。

三、改进措施
1.根据专家点评意见，调整作业设计，使之更符合学生的实际需求。

2.针对学生在作业中出现的问题，加强课堂讲解，提高学生的理解和应
用能力。

3.鼓励学生在实践中积极尝试，并将所学知识运用到生活中，提高自我
调整能力。

4.定期专家点评，及时了解学生的学习进度，调整教学方法和策略。

5.加强老师与学生之间的沟通，了解学生的需求和困惑，提供针对性的
指导和支持。

通过以上作业设计和专家点评，我们可以更好地了解学生的学习情况，发现教学中的不足，从而改进教学方法，提高教学效果。

同时，这也有助于培养学生的自主学习能力和批判性思维，使他们更好地应对青春期的挑战。