共同理想 共同使命

共同理想共同使命
第十课共同描绘美好人生
共同理想共同使命
【教学目标】
情感、态度、价值观：树立共同理想，增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感，立志为全面建设小康社会和实现共同理想而努力奋斗。

能力：培养认识现实，规划未来的能力，能正确描绘全面小康实现之时祖国的美好蓝图。

知识：知道本世纪头20年我们的奋斗目标、现阶段我国各族人民的共同理想及二者的内在联系；正确处理个人理想与共同理想的关系；知道党的十七大对我国实现全面建设小康社会的奋斗目标提出的新要求。

【教学内容分析】
《共同理想共同使命》是第十课的第一项目的内容，本项目主要教育学生树立共同理想，为实现全面建设小康社会的目标而奋斗，增强建设社会义祖国的使命感。

本项目共设置了两个层次：一是“我国各族人民的共同理想”。

主旨是教育学生树立共同理想。

二是“惠及亿万人民的小康蓝图”。

主旨是让学生了解实现共同理想与全面建设小康社会宏伟目标的关系，懂得要想实现共同理想，就必须首先实现全面建设小康社会的奋斗目标。

学习重点：我国各族人民的共同理想。

学习难点：正确描绘全面小康实现之时祖国的美好蓝图。

【教学设计思路】
本项目主要教育学生树立共同理想，为实现全面建设小康社会的目标而奋斗，增强建设社会义祖国的使命感。

教学主要围绕“现阶段我国各族人民的共同理想---当代青年应树立共同理想---实现共同理想必须分“三步走”---全面建设小康社会是实现共同理想的必经之路”四方面展开。

具体通过“情景导入，自主感悟——师生互动，合作探究——回归生活，拓展升华——成果交流，积累收获”四环节实施课堂教学。

【教学方法】
运用多媒体教学手段，按照“三贴近”原则，采用自主、合作、探究的教学方法。

以合作探究法为主、以活动参与、情境教学法为辅，同时注重学生情感的培养。

【教学准备】
教师：（1）精读教材，提炼教学的主要问题。

（2）搜集、整理针对性的教学案例，设计教学活动。

学生：（1）广泛搜索名人名言，搜索古人、今人关于理想的小故事。

（2）通过上网、报刊等途径，了解关于小康社会的相关知识。

【教学过程】
环节一：情景导入，自主感悟
多媒体课件展示中外名人有关理想的名言
会主义现代化国家。

个人理想与共同理想是相互依存、辩证统一的。

只有把个人理想与奋斗融入到共同理想之中，个人理想与奋斗才会获得发展的空间，才会充满勃勃生机，才会真正得到实现，这样的理想和人生才更有意义，更有价值。

（设计意图：通过学习使学生正确认识个人理想与共同理想的关系。

感悟每个青少年都有自己的理想抱负，但自己的理想抱负只有与全民族的共同理想相一致，个人理想与奋斗才会获得发展的空间，才会充满勃勃生机，才会真正得到实现。

）
活动二：交流探究
同学甲：我们国家的经济虽然比较落后，但我认为只要全国人民共同奋斗、奋起直追、加速发展，就会很快超过发达国家。

同学乙：“欲速则不达”。

我国的现代化建设不能急于求成，国家的发展应有计划、凡尔纳阶段、有步骤地进行。

同学丙：……
谈一谈：你同意以上同学的观点吗？你的观点是什么？
学生思考讨论回答。

抽生回答。

教师补充：同学甲的观点是错误的，我们有信心在党领导全国人民共同努力奋斗的前提下，今后赶上并超过发达国家，但这并不是短时间内能够达到的，还需要一个过程。

同学乙的观点是正确的。

实现共同理想是一个长期而复杂的过程，必须从我国的国情出发，不能急于求成，必须分阶段，有步骤的进行。

党在我国的基本国情和历史经验教训的基础上，制定了我国现代化建设的“三步走”战略。

我国的十三大“三步走”战略（展示）
第一步：到1990年，实现国民生产总值彼1980年翻一番，解决人民的温饱问题；
第二步：到20世纪末，使国民生产总值再翻一番，人民生活达到小康水平；第三步：到21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。

（设计意图：使学生知道一方面社会的发展是非常复杂的，特别是我国的现代化建设是一项前无古人的事业，没有任何现成的经验可以借鉴。

另一方面，我国“三步走”的发展战略的提出，是历史经验及教训的总结。

）
活动三：描绘小康蓝图
多媒体课件展示
材料一：邓小平同志把人均国民生产总值800-1000美元确定为达到小康水平的重要指标。

2019年，我国人均GDP为854美元，西部地区只有525美元。

我国目前还有近3000万农村人口没有脱贫，其中80％左右分布在中西部地区。

城镇也有将近2019万人收入在最低生活保障线以下。

材料二：2019年11月，党的十六大提出了全面建设小康社会的奋斗目标。

经济更加发展民主更加健全科技更加进步
文化更加繁荣社会更加和谐人民生活更加殷实思考:（1）根据材料一数字，你能得出什么结论？我们现在达到的小康是什么样的？
（2）在十六大的基础上，十七大对我国实现全面建设小康社会奋斗目标提出的新要求是什么？
（3）你畅想一下你理想中的全面小康实现之时的景象。

（4）全面小康和共同理想有什么关系？
学生思考讨论回答。

教师小结：我们现在达到的小康是低水平的、不全面的、发展不平衡的总体小康。

全面小康是惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，经济更加发展、民主更加健全、科技更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。

全面建设小康社会，是实现现代化建设第三步战略目标必经的承上启下的发展阶段。

经过这个阶段的建设，在继续奋斗几十年，到本世纪中叶基本实现现代化，我们的共同目标就将变为伟大的现实。

（设计意图:分清总体小康和全面小康的区别，知道全面建设小康社会，是实现现代化建设第三步战略目标必经的承上启下的发展阶段。

引导学生展望未来，增强实现小康社会的信心。

）
环节三：回归生活，拓展升华
活动四：生活在线
同学们心中一定有五彩缤纷的梦想，请你用简短的句子概括出自己的理想。

自我理想：
家庭理想：
职业理想：
社会理想：
为实现这些理想，我打算
环节四：成果交流，积累收获
1.通过学习，我的收获：
2.学习后我还存在的疑惑是：
【教师寄语】
人生需要理想，人生离不开理想！作为新时期的青少年，要立志为实现我国的共同理想不断学习、不断进步。

让我们用自己的行动描绘美好的未来！【情感共鸣】
张雨生的《我的未来不是梦》
附：板书设计：
第十课共同描绘美好人生
共同理想共同使命
1.我国各族人民的共同理想
2.惠及亿万人民的小康蓝图
【课堂检测】
一．我来选择
1．现阶段，我国各族人民的共同理想是（）
A．全面建设小康社会 B．解决温饱问题 C．完成祖国统一
D．把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国
家
2. 全面建设小康社会与共同理想的关系（）
A．全面建设小康社会是实现共同理想的必经阶段
B．全面建设小康社会是实现共同理想的最终目标
C．实现共同理想离不开艰苦奋斗
D．实现共同理想是全面建设小康社会的必经阶段
项目小康水平实现程度
经济发展8.1%
社会发展26.8%
人口素质10%
生活质量 30.2%
民主法制55.3%
农村全面小康实现16.9%
（注：表中前5项数据为在该项目中达到小康水平的农村在全部农村中占的比例）
请回答：(1)这个图表说明什么问题？
我们现在达到的小康是低水平的、不全面的、发展不平衡的小康。

（2）为解决表中所反映的问题，请你向当地政府提几条合理化建议。

例如：a.大力发展本地区地方经济b.增加地方政府对教育的投入c.大力完善社会保障体系d.大力加强道德文化建设等。

【拓展资料】
十八大确立的全面建设小康社会奋斗目标
11月8日，中国共产党第十八次全国代表大会在人民大会堂开幕。

胡锦涛总书记在十八大报告中提出了确保到2020年全面建成小康社会，实现国内生产总值和城乡居民人均收入比2019年翻一番的目标。

胡锦涛指出，要在十六大、十七大确立的全面建设小康社会目标的基础上努力实现新的要求，主要目标是：经济持续健康发展，转变经济发展方式取得重大进展，实现国内生产总值和城乡居民人均收入比2019年翻一番；人民民主不断扩大，文化软实力显著增强，人民生活水平全面提高，资源节约型、环境友好型社会建设取得重大进展。

这一次党的报告首次明确提出全面“建成”小康社会，是对全国人民的庄严承诺，是对全世界的郑重昭告，同时指明了未来五年非同寻常的历史方位，及其对于全面建成小康社会的关键意义。

【课外作业】
写一篇关于理想的300字的小论文。

【教后反思】
该篇设计体现了新的教学理念，正确处理了情感态度价值观、能力、知识之间的关系。

坚持了贴近学生、贴近生活、贴近实际的原则，采用灵活的教学策略方法，利用图片、数据、文字等材料，让学生直观感受并深刻领悟，既感受祖国、家乡的变化又进一步了解目前我国已建成的小康社会现状，并坚定了我们必须建设更高水平小康社会的决心。

这样的课堂教学设计给学生创造了机会，让学生动手，让学生动脑，让学生在生活实践中学到知识。