教学工作计划(2016

以课程课堂为抓手全面提高教学质量
（2016学校工作计划）
上学期学校在第七轮验收中获得A等，得到领导和兄弟学校认可；教学方面扎实推进，举办了科研年会课堂和专题展示活动，被推荐参加北京市百所校本培训示范校遴选，16位教师评选为校级骨干，12位青年教师在师徒对子活动中快速成长，上县研究课7节；6位教师进行大会专题发言，十余个班学生在朗读、背诵、口语交际方面突出。

但也发现在实践课程深入、校本课程质量、对话思辨课堂引导、个别学科测试质量、教龄长的教师培养等方面的不足。

十三五教委提出“优质、均衡、开放、特色”的发展理念，提出具体的发展目标，也明确出本学期的几方面重点任务。

围绕教委的发展精神，根据学校实际，特制定出本学期教学计划。

一、工作思路
以培养儒雅、灵动的三小孩子和扎实创新的教学特色为目标，以灵动教育为根基丰厚文化，以课程发展和灵动课堂建设为重点；抓培训提高教师素质，抓课程突出实践和校本特色，抓课堂形成“小组合作-对话思辨”风格，抓训练提升学科质量；转变教学方式、扎实训练学生、做实深度教研，拓宽开放办学，加强特色建设，以校园足球为抓手，促进教学工作快速、健康、持续的发展。

二、具体工作
（一）全面规划，科学设计发展
今年是延庆区的发展元年，十三五开局的第一年。

新的一个五年中，教师发展、学生发展、学校特色呈现、办学能力增长、办学效果等，都需要我们从这一学期做好规划，做好准备，完成三件工作：
1.学校做好五年规划，通过各部门调研、研讨、教师献计献策，找出取得成绩、找准存在问题、确定工作重点或部门发展目标、明确工作任务、拿出具体措施、实施步骤、发展保障，科学编制出十三五发展规划，清晰描绘出我们要把学校办成什么样子，我们大家五年发展的共同成果应该是什么。

2. 壮大足球文化特色。

成立工作组，加强对课堂教学、足球小组的管理与指导，组织好校园足球联赛，抓好学生的体质健康工作，提升学生的身体素质。

3. 进行上一轮教师个人发展规划优秀评选，开展新一轮教师个人发展规
划的制定，使教师个人发展明确目标和方向。

（二）培养队伍，争取再上台阶
教师是学校发展的动力和智慧源泉，优质的学校一定要有一批优秀的教师。

本学期队伍建设坚持整体发展、分层培训、搭建平台的思路，以实践课程、灵动课堂的研究为重点，以学科和技术培训为保障，突出以下两大方面：
1.加强培训：一是管理方面，进行“一本两册”的培训，就听课评课、教研开展、日常管理等方面进行培训。

二是教师方面，进行“小组合作-对话思辨”的专题培训；进行综合实践课程的系统培训（北京教育学院团队）；组织部分教师在课堂设计和论文等方面培训（调查），为新一轮骨干评定打好基础；青年教师的发展培训等。

三是安排基本技术培训，信息培训互联网加的培训。

四是安排外出学习开阔眼界。

2.进行锻炼：安排县骨干教师展示课，期末青年教师汇报课，校骨干围绕实践专题研讨课；一二年级语文和中年级数学的区级评优课等，推进对实践课程的研究。

（三）攻坚克难，推进课程建设
课程改革是教学改革的关键，因为课程决定着孩子将来发展的方向和特色（就像菜谱一样，什么样的菜谱决定这将来孩子营养是什么和将来喜欢吃什么）。

而国家新课改，以10%的实践课程撬动考试、拓展学习内容、改变教学方式、转变教师思维方式，以此建立起教学新秩序，意义非常深远。

上学期多位教师在这方面积极尝试探索，数学《分段计价》、口语交际《父母之爱》、品社《走进丰富多彩的少数民族节日》、科学活动课《燃烧与灭火》等，迈出了可喜的探索步伐。

四五六年级利用菊花、山楂、葡萄等资源进行的综合实践活动，为孩子打开实践的窗口。

但是实践课程还存在“学科式、搬家式、拼盘式”的浅层次的综合与实践，没有触及到人的核心素养培养的深层内涵。

本学期要在学科知识和学生实践内在方面建立联系，推进课程建设新发展。

1. 综合实践课的推进：一是抓住和教育学院‘协同创新’项目校的机会，去年12月24日，学校和北京教育学院“协同创新学校”项目组达成合作意向，寒假前形成基本方案，开学全面启动。

三月份进行理论辅导，四月份分学科进行课例学习研讨，五六月份进行做课及磨课系列教研活动，使大家真正感悟综合实践课上什么、怎么上、上得好，在理念、模式、策略、方法等方面有新的收获。

二是做大“农耕文化-种植”为龙头的综合实践特色课程：弘扬播种、
勤奋、呵护生命的人文精神，语文记观察日记、写体会感悟，数学测量面积、计算株距行距和产量，英语以种植作物为话题演讲、讲故事，美术画宣传画、设计班级标牌、LOGO，品社品生了解中国农耕文化历史，信息进行资料搜集、成果宣传等，通过这种综合的、开放的、以生学习为主的综合实践，感受我国的优良传统，深远的农耕文明，培养有血脉、有传承、有实践、有担当的新一代国民，推进课程特色学校建设。

三是教师要根据去年设计的课程方案，整体修改年级课程计划，安排好实践的内容，把这样的课上出来、常态化，通过这种综合的、开放的、以生学习为主的课堂实践，转变观念、创新课堂、发展教育，培养有能力有担当的一代国民（设置方案三月份上交教研室）。

四是学校积极争取承办区五月份实践活动课程展示活动，六月份的区学科实践活动总结交流会。

同时我们努力约请程舟等课程专家再到学校指导。

2. 校本课程发展：一是坚持做好课程种类门数设计，做好课程开发方案和课时计划，指导并督促好日常实施；二是充分利用12个展示节进行展示，培养学生学习兴趣；三是安排好六一的综合汇演，展示灵动课程特色。

3. 合力推进校园阅读课程：一是组织教学、德育、后勤、图书管理、各年级组长和语文骨干教师研讨继续推进校园阅读的时间、方式方法、资源运用、具体评价、开展活动等，做好顶层设计，调整好具体的推进方案，让每位教师都理解主动阅读的深远意义；二是开展速读1分钟、读书演讲、讲故事、我给成语找出处等多彩活动，促进学生主动阅读；三是结合期末15分口语评价，对此项进行考核调研。

引领学生养成阅读的良好习惯。

（四）发展课堂，培养灵动学生
课堂不仅是一所学校质量的基础，也是质量的标签，而且它往往又折射着该校隐含的办学思想和培养理念。

我们学校让学生“好习惯、好思维、好合作、负责任”等综合素养。

上学期学生们在对话思辨、上台展讲方面有了发展。

本学期我们以“小组合作—对话思辨”为核心来建设灵动课堂。

完成以下几方面工作：
1. 学习小组合作的理论（请段校长听常态课，对现有课堂情况诊断，对小组合作理论进行指导）。

2. 训练“小组合作-对话思辨”。

一是请兄弟校的实操人员来传递小组合作训练的经验；二是请蔡宝昌等教研员来校指导；三是各组组织训练，学校组织专项研讨和汇报发言，进行经验和成果的及时分享。

3. 教材挖掘和教学设计方面，加强板块设计，从大环节入手，深入梳理每个板块教什么、如何教、达成什么目标，使新授环节实效性不断加强。

通过各组设计专题、集体备课研究、组织三备两磨活动等过程推进研究，从教研活动、记录、成效等方面考量。

积极准备区五月份的生态课堂展示交流活动。

4. 突出能力训练，提效减负。

将语文和数学学时安排为45分钟，课堂模式突出“30+15”的学练结合，突出新知作业当堂完成，单元作业利用大作业完成。

积极研究试卷，研究改革方向，会出题、出好题，紧密联系中高考，进一步转变思想和行为。

六月份的常规教学质量测试，考试体现“实”与“活”，重基础、重综合、重灵活，我们要努力研究“五个教出来考出来——社会主义核心价值观教出来考出来，把学生的课堂表现教出来考出来，把学生的基础和积累教出来考出来，把能力教出来考出来，把从社会大课堂所学的内容教出来考出来”），方向明确，过程扎实，自信的迎接新的挑战。

（五）夯实常规管理建立优质校园
1．一周落实一日常规：到校开灯按时关灯、及时开窗、打扫整理快速、自学有质量，课间安静轻声，中午书写有描有写、有进步，放学按时安静整齐等。

2. 周一前两节行政分两大组集体听课。

3. 课堂分类、习惯培养、集体备课、行政听课、各组做课、特优备课等和绩效联系，量化内容不变。

（六）做好其他各项工作
认真做好其他各项工作。

做实体艺卫工作，有目标、有计划、有方案、安排活动、做好展示，彰显出学科特色、教师水平和管理质量。

做好幼儿园工作，明确目标、培训教师、设计好活动、安排好节日，让学生在玩中获得快乐的成长。

做好开放办学工作，联系市级名校，从资源借鉴、教研方式方法、课堂发展等方面努力学习。

安排好信息工作，继续推进互联网加的培训、微课设计培训等。