语文版九下语文《送东阳马生序》同步练习【推荐】

送东阳马生序·同步练习
（30分钟45分）
一、基础题（10分）
1.原文填空。

（6分）
（1）同舍生皆被绮绣，，，，，烨然若神人。

（2）有司业、博士为之师，，。

2.给加粗字注音。

（2分）
（1）未尝稍降辞色( ) （2）或遇其叱咄( )
3.用现代汉语表述下列句子。

（2分）
（1）既加冠，益慕圣贤之道。

（2）先达德隆望尊，门人弟子填其室。

二、整体感悟（3分）
作者认为“其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？”件的根据是什么？
三、课文阅读题（11分）
阅读课文第1段，完成下列各题。

1.写出下面加粗字的读音。

（2分）
（1）不敢稍逾约( ) （2）余则缊袍敝衣处其间( )
2.解释下列加粗词的意思。

（4分）
（1）录毕，走送之（2）俟其欣悦
（3）寓逆族主人（4）腰白玉之环
3.用现代汉语表述下列句子。

（2分）
（1）手自笔录，计日以还。

（2）援疑质理，俯身倾耳以请。

4.选段写了作者幼时求学的艰难和成年后求师的艰难这两方面的内容，其中“求师的艰难”表现在哪三个方面？（3分）
四、中考题（21分）
今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。

其业有不精，德有不成者，，，？
东阳马生君则在太学已二年，流辈甚称其贤。

余朝京师，生以乡人子谒余。

撰长书以贽，辞甚畅达。

与之论辨，言和而色夷。

自谓少时用心于学甚劳。

是可谓善学者矣。

其将归见其亲也，舍故道为学之难以告之。

1.选文选自，作者，（朝）人。

（3分）
2.解释加粗词语。

（2分）
（1）县官日有廪稍之供（2）流辈甚称其贤
3.用现代汉语表述下列句子。

（2分）
（1）坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣。

（2）自谓少时用心于学甚劳。

4.选文第一段用手法，推出了“其业有不精，德有不成者，，，？”的结论。

（6分）
5.作者写作此文的目的是什么？（用文中的原句来回答）（1分）
6.古人“嗜学”的事例很多，请你举出两个。

（2分）
7.作者认为学习条件不是能够成才的必然条件，关键在于个人的努力，即必须用心专一，才会学有所成。

你同意作者的看法吗？请联系实际，说出自己的想法。

（不少于50个字）（6分）
一、1.（1）戴朱缨宝饰之帽腰白玉之环左佩刀右备容臭（2）未有问而不告求而不得者也点拨：字要写准确。

2.（1）jiàng （2）duō 点拨：多音字要读准音。

3.（1）（我）已经成年了，更加仰慕古代圣贤的学说。

（2）前辈德高望重，向他求教的学生挤满了屋子。

点拨：译文不要丢掉重点词语的解释。

二、今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此。

点拨：以现在的优越条件对比作者求学时的艰辛。

三、1.（1）yú（2）yùn
2.（1）跑（2）等待（3）旅馆（4）腰上系着
点拨：据上下文推断，注意古文中“走”是“跑”的意思。

3.（1）亲身抄写，计算着日子（按时）归还。

（2）提出疑难，询问道理，弯着身子，侧着耳朵，恭恭敬敬地请教。

点拨：注意“笔录”和“质疑”的解释。

4.（1）叩问之难。

（2）路途艰难。

（3）生活艰难。

点拨：注意问题中是“成年后”，不要写幼时求学之难。

要审清题意再做题。

四、1.《送东阳马生序》宋濂明点拨：注意“濂”的写法和作者的朝代。

2.（1）朝廷，官府（2）同辈。

点拨：“县官”的解释不要望文生义。

3.（1）坐在高大宽敞的房子里面诵读诗书，没有奔走的劳累。

（2）自己说少年时学习用心十分劳苦。

点拨：词语要翻译准确，如“甚”作“十分、很”解。

4.对比非天质之卑则心不苦余之专耳岂他人之过哉点拨：据上下文分析。

5.余故道为学之难以告之。

6.略：点拨：车胤囊萤、孙康映雪、匡衡凿壁偷光等，符合题意即可。

7.略：点拨：必须联系实际，有自己真实的想法，符合题意即可。

24.与妻书·同步练习
（30分钟40分）
一、基础题。

（4分）
1.解释加粗词语。

（2分）
（1）谓吾忍舍汝而死
（2）抑汝能之乎
2.用现代汉语表述下列句子。

（2分）
（1）吾平生未尝以吾所志语汝。

（2）卒不忍独善其身。

二、整体感悟（3分）
作者是一个革命者，又为什么说“吾平日不信有鬼，今则又望其真有”。

这能否说明作者有迷信思想？
三、课文阅读题（14分）
阅读课文第三自然段，回答下列各题。

1.用现代汉语表述下列句子。

（2分）
（1）与使吾先死也，无宁汝先吾而死。

（2）即欲乘便以此行之事语汝。

2.“汝忆否”的作用是什么？（2分）
3.选文回忆了几件事？概括每件事的主要内容。

（4分）
4.选文表达了作者什么样的感情？（3分）
5.读了选文后，相信你肯定会被感动的。

把你的感受写出来，不少于50个字。

（3分）
四、中考题（19分）
周处刘义庆
周处少年时，凶强侠气，为乡里所患。

又义兴水中有蛟，山中有白额虎，并皆暴犯百姓。

义兴人谓为三横，而处尤剧，或说处杀虎斩蛟，实冀三横唯余其一。

处即刺杀虎，又入水击蛟。

蛟或浮或没，行数十里，处与之俱。

经三日三夜，乡里皆谓已死，更相庆。

竟杀蛟而出，闻里人相庆，始知为人情所患，有自改意。

乃入吴寻二陆。

平原不在，正见清河，具以情告，并云欲自修改，而年已蹉跎，终无所成。

清河曰：“古人贵朝闻夕死，况君前途尚可。

且人患志之不立，何忧令名不彰邪？”处遂改励，终为忠臣。

1.给加粗字注音。

（4分）
有蛟( ) 三横( ) 朝闻( ) 更相庆( )
2.解释加粗字的含义。

（4分）
（1）或说处杀虎斩蛟（2）始知为人情所患
（3）实冀三横唯余其一（4）处遂改励，终为忠臣
3.用现代汉语表述下列句子。

（4分）
（1）始知为人情所患，有自改意。

（2）古人贵朝闻夕死，况君前途尚可。

4.读了本文，你悟出了什么道理？（3分）
5.假如你周围有周处这样的同学，你如何劝说他改过自新？（不少于50个字）（4分）
一、1.（1）抛弃（2）还是，或者。

表示选择。

点拨：词语的解释应放在句子中进行思考。

2.（1）我平时不曾把我所追求的（理想）告诉你。

（2）我终于不忍心只顾自己好。

点拨：译文不要丢掉重点词语的解释。

二、不能。

因为作者至爱妻子，就是死了也不能忘记，盼望有鬼之说更能体现爱妻之心。

点拨：联系本文的中心句“吾至爱汝”考虑。

三、1.（1）与其让我先死，不如你比我先死。

点拨：注意关联词语“与……无宁”的解释。

（2）就想乘便把这次走的事情告诉你。

2.引起对下文三件事的回忆。

点拨：从与上下文的联系考虑。

3.三件事。

（1）夫妻间就“谁先死”的谈论，说明自己本来不愿先死而“留苦”给妻子。

（2）对月影之下诉真情的回忆，说明自己是真的不能忘记妻子的。

（3）追述最后分手之前，因害怕妻子承受不了将要失去丈夫的沉重的悲痛，未能将起义的事告诉妻子。

点拨：抓住事情概要。

4.作者一心为妻子着想，对妻子无限爱恋的感情。

点拨：从三件事共同蕴含着的对妻子的“挚爱”考虑。

5.略点拨：可从作者对妻子无微不至的爱以及革命的大义进行思考，符合题意即可。

四、1.jiāo hèng zhāo gēng 点拨：注意多音字的读音。

2.（1）有人（2）才（3）希望（4）就，于是。

点拨：据上下文推断词语的意思。

3.（1）才知道被人们当成了祸害，自己有了改正的意思。

（2）古代的贤人很看重“为了追求到道义，哪怕是早上明白晚上就死去”的精神，况且你的前途还很有希望。

点拨：根据上下文和重点词语来推断。

4.人有了过错不要紧，但只要勇于改正错误，就会成为对社会、国家有用的人。

点拨：从“处遂改励，终为忠臣”句思考。

5.略点拨：如给他讲一些名人改过自新的故事，劝他改过，符合题意即可。