浙教版科学八上1.2 水的组成 配套表格教案

课题第2节水的组成课型
教学目标1、通过观察电解水的实验现象，确认其产物，知道水的组成。

2、能结合生活实际，运用现有知识归纳水的重要性质，并解释自然界的一些现象。

重点重点：水的电解产物分析及结论，水的重要性质
难点难点：电解水实验的分析及解释
教学媒体多媒体
教师活动学生活动个性修改
复习引入
水循环过程中，水的形态发生了变化，怎样的变化？有没有变成其他物质？属于物理变化还是化学变化？若把水通直流电，又有什么现象产生？
一、水的电解：
1、介绍实验装置及电路连接。

2、观察内容及步骤：
A．电极上产生的现象：
有气体生成
B．两支玻璃管内液面出现的变化：
液面下降
C．产生的两种气体的体积比：
氢气和氧气的体积比2：1
D．验证让两种气体所采用的不同的方法：复习水循环的过程及特点，回顾化学变化与
物理变化
观察实验，描述实验现
象
直接点燃和用带火星的木条靠近 E ．出现的不同的现象：
阴极产生的气体能燃烧，产生蓝色火焰；阳极产生的气体能使带火星的木条复燃 3、实验结论：
（1）水在通电的条件下，生成了氢气和氧气
（2）水是由氢和氧组成的
思考：电解水是物理变化还是化学变化？
做一做：1、分子是构成物质的一种微粒。

水是由水分子构成的，氢气是由氢分子构成的，氧气是由氧分子构成的。

2、水加热后变成水蒸气与水通电后生成气体原理一样吗？
归纳结论
分析水的变化的实质
教 师 活 动
学生活动
个性修改
二、水的重要性质
想一想：日常生活中天天要接触到水，你能说出水的哪些特点？学生回答后填入下表
例题：我们平常喝的矿泉水清澈透明，喝起来有一种甘甜的滋味，因此矿泉水是纯净水，这种说法正确吗？ 思考题：
1．冰山的形成过程及泰坦尼克号船的沉没的原因。

2．海水为什么在越深的地方越蓝？
课堂小结：
颜色 沸点 气味 凝固点
状态
水的异常现象
说说水的特点
根据水的性质，区分纯净
物与混合物
氢气 + 氧气
水 通电。