大鱼和小鱼信息技术整合说课稿

大鱼和小鱼信息技术整合说课稿
说教材
教材永远落后于时代的发展，我们把教材仅仅作为学习的一个桥梁，通过这座桥梁让学生踏上学习的道路，我们的最终目的不是让学生学习有限的书本知识，而是通过教材学生学会学习，学会与人合作，学会探索思考，从而让他们发现更广阔的天地。

鱼儿是我们人类的朋友。

在儿童的世界里鱼儿是他们熟悉和喜欢表现的对象，通过多媒体看一看视频和图片、做一做游戏、动一动手由浅入深地引导学生尝试用彩色笔、彩色纸、彩泥、树叶、等多种材料制作形态各异、色彩斑斓的鱼儿。

鼓励学生大胆表现与众不同的鱼儿造型，从而促进学生个性的形成和发展。

说学情分析：
一年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。

现在的孩子以独生子女居多，他们接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面；好奇心重，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。

而《大鱼与小鱼》让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。

说教学目标和重、难点：
基于对教材的理解和学生情况的把握，确定本课教学目标：
认知领域：通过信息技术与学科整合引导学生欣赏美丽的海底世界，
让学生用不同的材料来表现鱼儿。

操作领域：学会运用剪、贴、画、拼接等手段在各种材料上制作鱼儿，锻炼动手能力。

情感领域：在信息技术的帮助下能让学生在欣赏的过程中更好的得到
美的熏陶，在动手制作中懂得珍惜自然，爱护生灵，增强学生对大自然的
热爱及保护自然的责任感，激发学生对人类生态保护的意识。

信息技术将对社会带来巨大变革，并会给教育产生巨大影响。

教育部
部长陈至立在全国中小学信息技术教育会议上指出：“在开好信息技术课
程的同时，要努力推进信息技术与其它学科的整合，是普及信息技术教育
的关键，是信息技术课程和其它课程双赢的一种教学方式。

因此本课教学
我将积极采用信息技术与美术学科整合进行研究性学习。

说教学过程
一、创设情境，激发兴趣
为了吸引孩子的注意力，激发学习的兴趣，刚一开始我就用多媒体播
放海底世界的视频吸引学生的视觉、听觉，使他们进入情境，让学生留恋、向往。

同时也把学生学习的兴趣激发出来了。

在欣赏的过程中让他们自己
去观察海底世界，直观又生动，欣赏完毕，让学生说说都看到了什么？学
生争先恐后，将课堂气氛推向第一个高潮。

接着揭示今天的学习主题——《大鱼与小鱼》，从视频到课题，从学生的兴趣，到勾起学生主动学习的
求知欲望，遵循了学生的心理特点，使学生保持对绘画的兴趣和着手表现
物象的冲动。

二、利用多媒体信息技术突破重点、难点
对与低年级的孩子来说，思维方式比较抽象，接受新事物能力强。

感
知鱼的形状，以及鱼的大小是本课的重难点，为了更好的解决这个难题我
充分发挥多媒体信息技术的作用，让学生直观的欣赏、感知鱼的形状特征、色彩、花纹以及鱼的大小。

多媒体展示一张张不同形状的海洋鱼图片（有
大有小）并问都有哪些形状的鱼？让学生在欣赏的过程中带着问题去观察,再结合自己的观察来说一说。

在这里反复强调鱼的不同几何形状以及鱼的
大小，从而让学生直观掌握概括成各种简单的几何形进行组合，稍作裁剪
或装饰，再给它们穿上美丽的花衣裳就能创造出许多美丽的海洋鱼儿来。

儿童的造型方法生动、变形、夸
张，甚至抽象；让小朋友对结构有所认识，以儿童所特有的天性，绘
画语言会更生动，更具表现力。

孩子都有表现自己的欲望，接着范画展示让学生在音乐中欣赏大量海
洋鱼的美丽图片，这是第二个高潮。

我特地采用多媒体将图片欣赏设置由
黑白色到彩色渐变，这样就让学生在无形中学会了通过现象认知色彩，激
发了他们的创作欲望，在大量感知的基础上激活原有学生对绘画的制作方法，问学生：“你会用什么美术的方法来表现鱼儿呢？”“用彩色笔画；
用彩色纸剪贴；还可以用彩泥做。

”根据学生回答我归纳出四种方法：涂
色绘画、色纸剪贴、彩泥制作、综合材料。

针对所总结的方法做演示补充
说明，如：还可以用树叶等综合材料来做，让他们进一步对今天所学内容
加以认识和掌握。

我们的教学首先应考虑的是孩子对生活经验的积累，根
据孩子接受技能的特点而采用上述方法。

通过多媒体信息技术在直观欣赏鱼的图片过程中，不仅让学生感知到
鱼的形状各种各样，色彩多种多样，花纹各有不同之外还能更好的提升学
生的审美情操，培养学生热爱自然，珍惜生灵的情感。

同时也为课堂节省
了更多的时间，让学生思考，感悟。

三、展开创作过程
欣赏完图片，提出“你准备采用哪些方法来表现你心中的鱼？你想要
表现的鱼是什么形状的？它穿的是什么花纹的衣裳？”这三个要求，创设
情境将绘制过程应注意的问题设计成坐上这艘潜水艇的注意事项，至始至
终都让学生沉浸在所创设的海底世界这个情境中，让学生有身临其境的感觉。

然后让学生把自己绘制的美丽鱼儿贴到黑板上绘有美丽水草和珊瑚的
海域，有几个学生直接上去画。

在此过程中利用多媒体继续播放刚刚大量
的海洋鱼图片，循环的图片欣赏，让学生在充满愉快感的艺术氛围中进行
创造，有所参考，拓宽视野，活跃思维，让他们在无形中受到了美的熏陶。

制作过程中鼓励学生把多种方法结合使用，画出做出和别人不同色彩和形
状的鱼儿，展开比赛，这样就激励学生创新、提高了学生的创造能力。

四、展示作品
在评画的过程中，利用幻灯机展示学生的画，可以提高学生的自信心。

说反思
在本课教学过程中，对于信息技术的应用，我不是简单的演示，而是
努力实现信息技术与学科教学融合，最大程度发挥信息技术在美术学科中
的应用，让信息技术服务于教学，促进学生学习。

信息技术对与美术学科
来说是非常重要的一种手段，它不仅能帮助学生很好的感知事物的美而且
在欣赏过程中，情感也得到了升华，同时也能更好的达到教学目标，解决
教学中的重难点。