小学数学二年级上册第三单元《有多少点子》教案
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每行（ ）共（ ）行
加法算式：
乘法算式：
3、听同学汇报：
（二）活动二：想一想，摆一摆
1、先想一想4×7表示什么意思，再和同桌说一说4×7表示什么意思（可以写一写
2、听同学汇报4×7表示意思，提出自己的不同的见解
3、摆一摆
用两种方法摆一摆4×7，并和同桌说一说各种白发的意思
听同学汇报
（三）活动3：圈一圈
展台反馈作业
2、先独立看第3题图意思，再列算式
汇报作业
3、4题，先独立提出问题，并解答，再和同桌交流各自所提出的问题
作业汇报
四、课堂小结
1、今天我们继续学习了乘法的什么知识？（生思考并回答）
2、可以利用课余时间和同学或家长一起完成书21页第二题我说你摆
教学后记：
参考文献：《教材》网络资源
2、生汇报：生1:3×8表示3行8列
生2:3×8表示8行3列
3、自己动手在数20页上圈一圈
4、展台汇报作业
5、课中小结
（1）同一个方阵（方阵行数和列数不同时）可以列出两道乘法算式
（2）一道乘法算式（乘数不相同），可以用两种不同的方法表示，即两种不同形式的方阵图。
三、巩固练习
1、练一练21页第1题：先和同桌说一说乘法算式表示意义共（ ）行，（ ）列，再在图中画出对应的表示方法
二、探究新知
（一）活动一：做一做，说一说
1、和同桌相互说一说，图中笑笑和淘气做什么，说什么
2、同桌合作在点子图上圈出方阵，并写出对应的加法算式和乘法算式。
每行（ ）共（ ）行
加法算式：
乘法算式：
3、请生汇报：
（二）活动二：想一想，摆一摆
1、先想一想4×7表示什么意思，再和同桌说一说4×7表示什么意思（可以写一写）
2、请生汇报4×7表示意思
生1：表示7个4相加4＋4＋4＋4＋4＋4＋4=28 用乘法4×7 或7×4
生2：表示4个7相加7＋7＋7＋7=28 用乘法4×7 或7×4
3、摆一摆
用的圆片4×7
(1)、7行4列（每列7个，共4列）
(2)、4行7列（每列4个，共7列）
生汇报
（三）活动3：圈一圈
1、先和同桌说一说3×8表示的意思
目标2
板书设计
有多少点子
学案
教程
二次修改
一、复习引入
1、根据老师的图写出加法和乘法算式，并和同学说一说乘法算式中每个数字意义。
2、认真听老师谈话，提高兴趣。
二、探究新知
（一）活动一：做一做，说一说
1、和同桌相互说一说，圈出方阵，并写出对应的加法算式和乘法算式。
小学数学二年级上册第三单元《有多少点子》教案
学习目标
1、通过摆点子图和在点子图上表示乘法算式的过程，加深对乘法意义的理解；
2、掌握两种不同的方法表示乘法算式和根据点子图列乘法算式；
3、在拼摆乘法算式的过程中，进一步体会加法和乘法之间的联系，激发学习兴趣
教学准备
多媒体课件 点子图
学习重点
目标2
学习难点
1、先和同桌说一说3×8表示的意思
2、听同学汇报
3、自己动手在数20页上圈一圈
4、看展台作业汇报，修改自己的作业
5、认真听老师小结
三、巩固练习
1、按要求完成练一练21页第1题：
认真听作业反馈，自评自己的作业
2、先独立看第3题图意思，再列算式
听同学汇报作业
3、4题，先独立提出问题，并解答，再和同桌交流各自所提出的问题
听同学汇报，提出自己的意见和建议
四、课堂小结
1、生思考并回答老师提问，可以举例
2、利用课余时间和同学或家长一起完成书21页第二题我说你摆
一、复习引入
1、一共有多少个○？
○ ○ ○ ○ ○ 加法算式：
○ ○ ○ ○ ○
○ ○ ○ ○ ○ 乘法算式？
2、谈话：都是一个图为啥有两种算式，两种理解意义呢？这就是我们今天要学习的知识。
加法算式：
乘法算式：
3、听同学汇报：
（二）活动二：想一想，摆一摆
1、先想一想4×7表示什么意思，再和同桌说一说4×7表示什么意思（可以写一写
2、听同学汇报4×7表示意思，提出自己的不同的见解
3、摆一摆
用两种方法摆一摆4×7，并和同桌说一说各种白发的意思
听同学汇报
（三）活动3：圈一圈
展台反馈作业
2、先独立看第3题图意思，再列算式
汇报作业
3、4题，先独立提出问题，并解答，再和同桌交流各自所提出的问题
作业汇报
四、课堂小结
1、今天我们继续学习了乘法的什么知识？（生思考并回答）
2、可以利用课余时间和同学或家长一起完成书21页第二题我说你摆
教学后记：
参考文献：《教材》网络资源
2、生汇报：生1:3×8表示3行8列
生2:3×8表示8行3列
3、自己动手在数20页上圈一圈
4、展台汇报作业
5、课中小结
（1）同一个方阵（方阵行数和列数不同时）可以列出两道乘法算式
（2）一道乘法算式（乘数不相同），可以用两种不同的方法表示，即两种不同形式的方阵图。
三、巩固练习
1、练一练21页第1题：先和同桌说一说乘法算式表示意义共（ ）行，（ ）列，再在图中画出对应的表示方法
二、探究新知
（一）活动一：做一做，说一说
1、和同桌相互说一说，图中笑笑和淘气做什么，说什么
2、同桌合作在点子图上圈出方阵，并写出对应的加法算式和乘法算式。
每行（ ）共（ ）行
加法算式：
乘法算式：
3、请生汇报：
（二）活动二：想一想，摆一摆
1、先想一想4×7表示什么意思，再和同桌说一说4×7表示什么意思（可以写一写）
2、请生汇报4×7表示意思
生1：表示7个4相加4＋4＋4＋4＋4＋4＋4=28 用乘法4×7 或7×4
生2：表示4个7相加7＋7＋7＋7=28 用乘法4×7 或7×4
3、摆一摆
用的圆片4×7
(1)、7行4列（每列7个，共4列）
(2)、4行7列（每列4个，共7列）
生汇报
（三）活动3：圈一圈
1、先和同桌说一说3×8表示的意思
目标2
板书设计
有多少点子
学案
教程
二次修改
一、复习引入
1、根据老师的图写出加法和乘法算式，并和同学说一说乘法算式中每个数字意义。
2、认真听老师谈话，提高兴趣。
二、探究新知
（一）活动一：做一做，说一说
1、和同桌相互说一说，圈出方阵，并写出对应的加法算式和乘法算式。
小学数学二年级上册第三单元《有多少点子》教案
学习目标
1、通过摆点子图和在点子图上表示乘法算式的过程，加深对乘法意义的理解；
2、掌握两种不同的方法表示乘法算式和根据点子图列乘法算式；
3、在拼摆乘法算式的过程中，进一步体会加法和乘法之间的联系，激发学习兴趣
教学准备
多媒体课件 点子图
学习重点
目标2
学习难点
1、先和同桌说一说3×8表示的意思
2、听同学汇报
3、自己动手在数20页上圈一圈
4、看展台作业汇报，修改自己的作业
5、认真听老师小结
三、巩固练习
1、按要求完成练一练21页第1题：
认真听作业反馈，自评自己的作业
2、先独立看第3题图意思，再列算式
听同学汇报作业
3、4题，先独立提出问题，并解答，再和同桌交流各自所提出的问题
听同学汇报，提出自己的意见和建议
四、课堂小结
1、生思考并回答老师提问，可以举例
2、利用课余时间和同学或家长一起完成书21页第二题我说你摆
一、复习引入
1、一共有多少个○？
○ ○ ○ ○ ○ 加法算式：
○ ○ ○ ○ ○
○ ○ ○ ○ ○ 乘法算式？
2、谈话：都是一个图为啥有两种算式，两种理解意义呢？这就是我们今天要学习的知识。