山东省2015年高中历史第16课五四爱国运动教案20岳麓版必修1

六、教学流程设计（可加行）
教学环节
（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）
教师活动
学生活动
信息技术支持（资源、方法、手段等）
导入
播放巴黎和会的视频
观看巴黎和会视频，回答问题
PPT视频
讲授
展示图片、文字资料，表格材料，设计启发性问题
积极思考，按论从史出的要求积极回答问题
PPT展示
探究
1通过巴黎和会的视频导入新课，激起了学生的学习兴趣，很自然的导入新课。
2针对本课特点，我在教学中采取阅读法、归纳法、比较法等多种教学方法。如关于新旧民主主义革命的比较，我设计了表格让学生进行比较，培养了学生比较问题的能力，同时加深了对问题的理解。
3在教学中结合史料、图片、视频等材料设计问题，引导学生积极思考，培养学生的问题意识。在教学过程中，一方面，要教给学生认真观察、积极思考的方法和培养学生概括主要内容的能力，另一方面要教给学生分析问题的方法，同时培养学生独立分析问题和解决问题的能力，发展学生的思维和能力。在教学中，实现教法和学法的有机结合和高度统一。
（三）情感态度价值观:
使学生体会到，青年是国家的希望，学生是时代的主人，爱国是学生的优良传统，培养学生以天下为己任的社会责任感。
本课重点：五四运动的史实，包括发生的背景，过程，结果和影响。
本课难点：理解五四精神，为什么五四运动是新民主主义革命的开端。
四、教学环境
√简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
本节课主要使用电脑、投影仪、音响、PPT课件等技术。通过巴黎和会的视频导入新课，激起学生的学习兴趣。本课教学采用了讲述法、提问法、图示法、多媒体交互演示法等多种教学手段。在听觉和视觉两方面同时带动学生听课积极性和主动性。并通过启发式教学，使学生积极思考，达到传授知识、思想教育和培养能力的教学目的。
4教师指导学生构建知识结构，有助于学生把所学知识进行科学的归纳，并形成完整的知识体系。
三、教学目标
（一）知识与技能：
1识记:"二十一条＂的严重影响，巴黎和会的概况，性质，五四运动的爆发，口号，发展及结果；五四精神的内涵
２理解和运用：通过对比五四运动和以往革命运动，认识其意义，培养学生比较和分析问题的能力．
（二）过程与方法：
教师利用多媒体手段，提供历史信息，创设学习情境，引导学生进行探究．通过探究学习，发现问题，积极探索解决问题的途径．
教师引导学生对探究问题进行探讨
小组合作、自主探究
PPT展示
建构体系
构建知识结构
学生自主建构
PPT展示
历史启示和感悟
教师提供各种材料
学生体会，体验，感受，情感升华
PPT展示
训练
提供训练试题
学生测试
PPT展示、学案
七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
Hale Waihona Puke 教学主题五四爱国运动一、教材分析
本节是岳麓版必修1第16课《五四爱国运动》，五四运动是中国新民主主义革命的开端，具有承上启下的作用，同时本节课包含着丰富的爱国主义教育的内容，所以重点放在进行爱国主义教育，这将形成本课的一个特色。
二、学生分析
由于高一学生的认知水平有限，对于五四爱国运动的背景内容比较生疏，掌握起来有一定难度，故采取“提出问题——阅读材料及课本——分析理解——合作探究——得出结论”的方法，培养学生自主学习的良好习惯。