Heller Kellerk

Helen Keller教学设计
一、教学内容
外研社《英语》(新标准)第12册第8模块第1单元(Helen Keller)。

二、学情分析
在六年级下学期这一阶段,教学内容主要是复习巩固以前学过的内容和继续扩展学习新的内容。

六年级在掌握基本英文用语同时，还要熟练运用，加强口语表达能力和英文写作能力。

要能够把已学过的英文时态和常用的短语用在英文口语和作文上。

为此,我们在课堂上应尽可能多地运用我们以前学习过的语言,坚持听说读写统一训练。

本课重点、难点是学生能够用“could,couldn’t”来描述过去所具备和不具备的能力。

为了让学生更好的了解Helen Keller学习和生活中的困难和Helen Keller身上所体现的珍惜生命的精神，教师精心查找资料为学生进行适当拓展，发挥多媒体教学的特点，使学生从多角度思考。

另外，六年级的学生一定要多创造学生自主学习的机会，他们才是学习的主体。

本课要丰富学生的知识面，增强学生对英语的学习积极性，扎实英语基础知识，掌握学习方法，让学生熟练运用综合英语，更重要的是让学生养成英语用语习惯，英语思维方式，纯正的英语发音及良好英语语感。

在教学中多鼓励他们,帮助他们大胆说英语，建立学好英语的自信心。

本课主要学习两个句型:
(1)She was blind. So she couldn’t see.
(2)She was deaf. So she couldn’t hear.
(3)But she could learn.
三、教学内容与目标
(一)教学内容
1.新词汇: blind, deaf。

2.新句型:She was blind. So she couldn’t see.
She was deaf. So she couldn’t hear.
But she could learn.
(二) 教学目标
1.知识目标
能够谈论现在和过去所具备和不具备的能力。

2.能力目标
完成知识目标的基础上,根据课堂活动安排，例如游戏，歌曲，观看影片和英文小作文等练习，培养学生的合作意识、竞争意识和综合运用语言知识的能力。

3.情感目标
通过学习Helen Keller这位世界上着名身残志坚有志之人的优秀事迹学有所悟,希望她的精神能激励和教育我们的学生珍爱生命，珍惜时间，关心和爱护残障人士。

4.策略目标
课前充分预习、课上自主学习、课下反复交流,教师和学生相互学习,师生关系融洽。

四、教学重点与难点
重点:能够用“could,couldn’t”来描述过去所具备和不具备的能力。

难点:熟练地使用过去时时态来描述自己的能力,复述Helen Keller课文。

五、教学辅助工具
白板，多媒体,图片,眼罩, 学生小时候的照片。

六、教学过程
Activity 1 Warm up
Greeting
T: Hello, boys and girls.
S: Hello, teacher.
T: What’s weather like?
S: It’s……
T: Nice day gives happy feeling. If you are happy, let’s sing an English song “When I was a baby”
(课堂开始，教师课堂每天一句英语口语练习，简单而常用，让学生对于日常英语熟练于心。

优美的歌曲，不仅活跃课堂氛围，歌曲中出现的动词过去式，为下面的学习作铺垫，学生同时能在歌曲里初步感知could, couldn’t.)
Activity 2 Prestation
1. 由can can’t引出could ,couldn’t ,操练其发音ou[ʊ]
English explain couldn’t see=blind[blaɪnd] 复习字母I [aɪ]相关单词 find mind
同理couldn’t hear=deaf [def] 复习字母组合ea 相关单词weather healthy
白板练习could,couldn’t
（歌曲中出现得动词过去式自然引出对动词过去式，直接引出本课的重点could, couldn’t, 再由could couldn’t的英文解释引出本课的重点单词及其字母音标练习，自然过渡，让学生掌握新单词和相关字母音标。

）
2.T：Look at the picture(白板) What happened to her?
She was ______. She couldn’t ________.
She was ______. She couldn’t ________.
S: 看图填单词( blind, see, deaf, hear)
操练重点句型
游戏，传句子：男，女学生传句子，快速、清晰和准确。

看时间快慢。

（看图填词，让学生能够准确掌握blind, deaf 的英文解释，小游戏练习重点句型，学生掌握同时调动六年级学生课堂气氛，增加英语学习的趣味性，训练学生英语表达即快速而清晰。

这是新东方英语中重点训练项目之一。

）Activity 3 teaching text
T: Do you like reading books?
S: Yes, we do.
Show Chinese writer（白板）. （Helen Keller）
T: Who is she?
S: guess
T:Who knows about Helen Keller? Can you introduce?
S:（She was… , She couldn’t…）
T: Introduce her books （白板）
Blind drawing game
找几名学生到黑板上，蒙上他们的眼睛，分别画出人的眉毛，眼睛，鼻子和嘴巴，其他学生看到画后，可能会笑。

（课前介绍让学生预习，养成充分的预习是学好英语的习惯，游戏的插入，使得课堂轻松，也让学生感受Helen Keller 学习的困难与辛苦作准备，亲自的体验要比单纯的讲解来得深刻。

）
T: Today we will learn about Helen Keller
Listen to tape 1st
A: find out could, couldn’t
S: read sentences from the text
B: Review some verb past tense
T: There are some verb past tenses in this English song. Let’s review them
try—tried learn—learnt\learned go—went help—helped say—said write—wrote is am--was
教师在课件上写出动词原形，学生说出动词过去式
Chant past tenses together
Listen to tape 2nd
A: Memory Game(根据课文回答问题)
1 When was Helen Keller born?
2 Could she see?
3 Could she hear?
4 Was she clever?
5 Could she read and write ?
T:Can you any questions you ask?
S: 自问自答
Look at the phrase and find out from text
1 生于
2 1880年
3 走遍全世界
4 正常人
5 著名的
S: 1 be born 2 in 1880 3 go around the world 4 normal people 5 be famous 其中1 2短语操练（白板）
照片 Yao Ming was born in _________. What about you? （学生操练句型）I was born in __________.
Finish exercise book (课文介、副词操练)
It was very, very difficult for her.
Helen wrote books about her life.
She helped blind people everywhere.
其中操练句型It was difficult for s.b to do.
T: take some notes on your English book (让学生把重点短语，句型做做笔记。

)
Listen to the tape 3rd， follow the tape
Practice reading the text
Find out Ss to read the text.
Activity 4 practice
B: T: Look at the photo. This is my little daughter.（幻灯片）
She could _______. She couldn’t ________.
Show me your photo. What could you do?
(学生拿出自己的照片，描述自己过去能做什么，不能做什么。

)
（三遍听课文，让学生多听原汁英语语音语调，每一遍听课文，都带有不同的任务，有浅入深，让学生自己找出有用的短语，增强学生学习英语记忆力，锻炼自主学习能力，同时抓住学生上课的注意力。

要充分锻炼学生英语表达能力和语言运用能力。

）
Activity 5 Expand the connection
A: Fill the blank according to text.
B: 小练笔
根据自己的照片说说小时候的能力和现在的能力。

或者朋友的照片谈论他们的能力
C：情感教育
像Helen Keller意志坚强,弃而不舍,关爱他人,同时珍惜现在的幸福生活,并学会感恩。

（通过课文填空，再次复习已学过的重点知识。

关键词的出现，能加快，加深背诵课文，要让学生运用所学知识锻炼英语写作能力。

）
Activity 6 summary
学生当小主持人，自己总结。

老师总结（白板）
（可以让学生自己总结出本课重，难点，发挥主观学习能动性，提高学生自主学习能力。

）
Activity 7 homework
Activity 8 Show Helen Keller’s handing writing
用感恩的心为音乐，老师用感情读，作本课的结尾。

让学生回味无穷。

板书
Module 8 Unit1 Helen Keller
could learn read write couldn’t see hear blind deaf。