(冀教版)五年级英语上册 《Leesson 18 May I go to Beijing》教学设计设

冀教版五年级英语上册 Lesson 18 May I go to Beijing 教学设
计
一、教学目标
1.熟悉并掌握本课生词和句型；
2.能用所学句型表达请求和许可的意思；
3.能听懂简单的问答句，并能根据情境回答简单问题；
4.能用简单的语言介绍北京的一些名胜古迹。

二、教学重点
1.本课生词和句型的掌握；
2.请求和许可的表达。

三、教学难点
1.请求和许可的表达；
2.听懂简单的问答句。

四、教学准备
PPT、印有本课生词和句型的卡片、图片资料、手工制作的问答卡片。

五、教学过程
1. 导入（5 分钟）
1.教师向学生描述一下自己想去北京旅游的心情，引出本节课的主题；
2.教师播放视屏《北京之旅》，让学生了解一下北京的文化和名胜古迹；
3.教师展示“请问去北京要干什么？”的图片，鼓励学生用所学知识回答问题。

2. 学习新词汇（10 分钟）
教师利用 PPT 展示本课生词，让学生有个初步的了解，并在课堂上复述单词。

3. 学习句型表达（15 分钟）
教师利用卡片教学的方式，给学生介绍本课的句型表达：“May I go to Beijing?”、“Yes, you may.”、“No, you may not.”教师演示教学，让学生
学会表达请求和许可的方式。

4. 听力练习（15 分钟）
1.教师通过播放学生需要互相询问的问题，让学生进行角色扮演，练习用基本的语言交流；
2.教师利用题目卡片，给学生发放填空卡片，让学生听录音并填写中文意思；
3.教师播放《北京之旅》的片段，让学生跟读并尝试理解。

5. 确认学习（10 分钟）
1.教师将学生分成两组，通过问答形式确认学习成效；
2.让学生用所学知识，写一封邮件，介绍自己的北京之旅。

6. 作业布置（5 分钟）
1.让学生课后复习本课生词、句型，口头语练习；
2.让学生完成课后作业，写一篇作文描述自己的北京之旅。

六、板书设计
May I go to Beijing?Yes, you may.No, you may not.
七、教学反思
本课教学中，通过多种教学方式，让学生了解北京的文化和名胜古迹，学会用基本的语言交流表达请求和许可的方式。

在听力练习中，通过角色扮演，填空和跟读的方式，让学生更好地理解本课的内容。

在确认学习环节中，运用问答和写作的方式，让学生在实际操作中巩固所学的知识，提高语言表达的能力。

整节课教学的形式多样，互动性强，针对性也比较明显，通过这样的教学方式，达到了预期的教学目标。