幼儿园教案《9的分解与组成》

幼儿园教案《9的分解与组成》教案：《9的分解与组成》
一、教学内容
1. 教材章节：幼儿园数学认知教材，第四章第二节。

2. 详细内容：学习9的分解与组成，通过实物操作和图片引导幼儿理解9可以分解为1和8、2和7、3和6、4和5，并能够进行简单的组合。

二、教学目标
1. 让学生能够理解9的分解与组成的概念。

2. 培养学生通过实物和图片进行数学思考的能力。

3. 培养学生小组合作，共同解决问题的能力。

三、教学难点与重点
1. 教学难点：让学生理解9的分解不是唯一的，培养学生的发散思维。

2. 教学重点：让学生能够通过实物和图片进行9的分解与组成的操作。

四、教具与学具准备
1. 教具：图片、实物、黑板。

2. 学具：每个学生准备一套图片和实物。

五、教学过程
1. 实践情景引入：教师出示一张图片，图片上有9个苹果，引导学生观察并说出图片上有几个苹果。

2. 例题讲解：教师通过实物操作，引导学生理解9可以分解为1
和8、2和7、3和6、4和5，并能够进行简单的组合。

3. 随堂练习：教师给出一些关于9的分解与组成的题目，让学生
通过实物和图片进行解答。

4. 小组合作：学生分组，每组选择一种分解方式，用实物和图片
进行展示，并解释自己的选择。

六、板书设计
板书内容：9的分解与组成
1和8 2和7 3和6 4和5
七、作业设计
1. 请用图片和实物进行9的分解与组成的操作，并将结果画在作
业本上。

答案：略
八、课后反思及拓展延伸
课后反思：
在本节课中，学生通过实物和图片进行了9的分解与组成的操作，能够理解9的分解不是唯一的，培养了学生的发散思维。

同时，学生
在小组合作中，共同解决问题，培养了合作能力。

但是，在教学过程中，需要教师引导学生深入思考，提高学生的数学思维能力。

拓展延伸：
教师可以引导学生思考，除了9的分解与组成，还有其他的数字
有没有类似的规律呢？让学生进行思考和探索。

重点和难点解析
一、教学内容
重点和难点解析：本节课的教学内容是关于9的分解与组成，这
是幼儿数学认知的一个基础概念。

教学内容主要包括让幼儿通过实物
和图片的操作，理解9可以分解为1和8、2和7、3和6、4和5，并
能够进行简单的组合。

这个环节的重点是让幼儿理解和掌握9的分解
与组成的方法，难点在于让幼儿能够通过实物和图片进行操作和理解。

二、教学目标
重点和难点解析：本节课的教学目标有三个，分别是让学生能够
理解9的分解与组成的概念，培养学生通过实物和图片进行数学思考
的能力，培养学生小组合作，共同解决问题的能力。

这三个目标中，
理解9的分解与组成的概念是重点，也是难点，因为这是后续学习的
基础。

三、教学难点与重点
重点和难点解析：本节课的教学难点是让学生理解9的分解不是
唯一的，培养学生的发散思维。

教学重点是让学生能够通过实物和图
片进行9的分解与组成的操作。

这两个重点和难点都是基于同一个问题，那就是如何让幼儿理解和掌握9的分解与组成的方法。

四、教具与学具准备
重点和难点解析：本节课的教具和学具主要是图片、实物和黑板。

图片和实物用于让幼儿直观地看到9的分解与组成的过程，黑板用于
教师进行讲解和演示。

这些教具和学具的准备是教学能够顺利进行的
基础。

五、教学过程
重点和难点解析：本节课的教学过程包括实践情景引入、例题讲解、随堂练习和小组合作等环节。

这些环节的设计旨在让幼儿通过实
物和图片的操作，理解9的分解与组成的概念。

其中，实践情景引入
是关键，因为它能够激发幼儿的兴趣和好奇心，让他们愿意参与到后
续的教学活动中。

六、板书设计
重点和难点解析：本节课的板书设计主要是将9的分解与组成的
过程和结果展示出来，让幼儿能够直观地看到。

板书的设计需要简洁
明了，能够让幼儿一目了然地看到9的分解与组成的方法。

七、作业设计
重点和难点解析：本节课的作业设计是让学生用图片和实物进行
9的分解与组成的操作，并将结果画在作业本上。

这个作业的设计旨
在让幼儿能够将课堂上学习到的知识应用到实际操作中，加深对9的
分解与组成的理解。

八、课后反思及拓展延伸
重点和难点解析：本节课的课后反思主要是教师对教学过程的反思，包括教学内容的设计是否合理，教学方法是否有效，幼儿的学习
效果如何等。

拓展延伸主要是教师对幼儿的学习情况进行观察和指导，引导幼儿思考除了9的分解与组成，还有其他的数字有没有类似的规律。

这些环节的设计旨在让幼儿能够深入理解和掌握9的分解与组成
的方法。

本节课程教学技巧和窍门
1. 语言语调：在教学过程中，教师需要使用清晰、简洁的语言，
语调要生动、有趣，以吸引幼儿的注意力。

对于重要的概念和操作，
教师可以放慢语速，加强语气，以便幼儿更好地理解和记忆。

2. 时间分配：教师需要合理分配时间，确保每个环节都有足够的
时间进行。

在实践情景引入和小组合作环节，可以适当延长时间，让
幼儿充分参与和操作。

3. 课堂提问：教师可以通过提问的方式，引导幼儿思考和参与。

提问可以针对具体的知识点，也可以引导幼儿观察和发现规律。

同时，教师需要给予幼儿充分的思考时间，并鼓励他们表达自己的观点。

4. 情景导入：教师可以通过展示图片或者拿出实物的形式，引入
本节课的主题。

例如，可以拿出9个苹果的图片，引导幼儿观察并数
一数有几个苹果，从而引出9的分解与组成的概念。

教案反思：
在本节课中，教学内容较为简单，但需要幼儿通过实物和图片进
行操作和理解。

因此，教师需要注重实物和图片的展示，以及幼儿的
操作过程。

在教学过程中，教师可以通过提问和引导，让幼儿积极参
与和思考。

同时，教师需要关注幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。

在时间分配上，教师需要确保每个环节都有足够的时间进行。

在
实践情景引入和小组合作环节，可以适当延长时间，让幼儿充分参与
和操作。

教师还需要注意调整语速和语气，以适应幼儿的认知水平和
注意力集中程度。

在课后反思中，教师需要思考如何进一步提升幼儿的学习效果，
例如通过调整教学方法、增加游戏的趣味性等。

同时，教师还需要关
注幼儿的学习情况，对他们的学习进展进行观察和指导。