幼儿园音乐活动《迷路的小花鸭》中班优质教案

幼儿园音乐活动《迷路的小花鸭》中班优质教
案
一、活动目标
1.感受歌曲《迷路的小花鸭》的旋律和节奏，理解歌词内容，学会演唱歌曲。

2.培养幼儿的音乐审美能力，提高幼儿的音乐表现力。

3.培养幼儿的观察力、想象力及合作意识。

二、活动准备
1.教具准备：小花鸭玩具、树林图片、小船模型、音乐播放设备。

2.环境准备：将活动室布置成小树林场景，营造出轻松愉快的氛围。

三、活动过程
1.热身活动
（1）教师带领幼儿做简单的韵律动作，如拍手、跺脚等，活跃气氛。

（2）教师引导幼儿模仿小花鸭的叫声和动作，培养幼儿的观察力和想象力。

2.导入活动
（1）教师出示小花鸭玩具，引导幼儿观察小花鸭的特点。

（2）教师讲述小花鸭迷路的故事，引发幼儿关注。

3.教学活动
（1）教师播放歌曲《迷路的小花鸭》，引导幼儿感受歌曲的旋律和节奏。

（2）教师逐句教唱歌曲，注意纠正幼儿的发音和节奏。

（3）教师与幼儿一起演唱歌曲，鼓励幼儿大胆表现。

4.创意活动
（1）教师出示树林图片，引导幼儿想象小花鸭在树林里迷路的情景。

（2）教师邀请幼儿扮演小花鸭，模仿小花鸭在树林里迷路的动作。

（3）教师与幼儿一起合作，用歌声为小花鸭找到回家的路。

5.拓展活动
（1）教师出示小船模型，引导幼儿想象小花鸭乘船回家的情景。

（2）教师与幼儿一起演唱歌曲，用歌声为小花鸭加油鼓劲。

（3）教师邀请幼儿扮演小花鸭，乘船回家，感受合作的力量。

6.结束活动
（2）教师带领幼儿做简单的放松动作，结束活动。

四、活动延伸
1.家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的音乐表现，鼓励家长与幼儿一起演唱歌曲。

2.环境创设：在幼儿园环境中布置小花鸭元素，营造愉快的音乐氛围。

3.区域活动：在角色区设置小花鸭表演区，让幼儿自由发挥，表演小花鸭的故事。

4.教学拓展：结合其他音乐活动，如舞蹈、打击乐等，培养幼儿的音乐素养。

五、活动反思
重难点补充：
一、教学过程
1.热身活动
师：小朋友们，我们先来做做热身运动，大家一起来拍拍手、跺跺脚，让我们的身体活跃起来吧！
2.导入活动
师：看看谁来了？（出示小花鸭玩具）小花鸭迷路了，它找不到回家的路了，你们愿意帮助小花鸭吗？
3.教学活动
（1）教师播放歌曲《迷路的小花鸭》
师：我们先来听听这首歌曲，小花鸭在歌曲里说了些什么呢？
（2）逐句教唱
师：现在我们一句一句地来学习这首歌曲，注意听老师的唱法哦。

比如，“迷路的小花鸭，呀呀呀，找不到家，呀呀呀，急得哭。

”
（3）集体演唱
师：我们一起来唱一遍，看看谁唱得最准确、最动听。

4.创意活动
（1）教师出示树林图片
师：小花鸭在一片大树林里迷路了，我们来看看这片树林（展示
图片）。

（2）角色扮演
师：谁愿意来扮演小花鸭，模仿小花鸭迷路的样子呢？
5.拓展活动
（1）出示小船模型
师：小花鸭是乘着小船回家的，我们来看看这条小船（展示模型）。

（2）集体合作
师：我们一起来唱首歌，为小花鸭加油，让它快点儿找到回家的路。

6.结束活动
师：我们今天帮助小花鸭找到了回家的路，大家做得非常棒！现在，我们来放松一下，结束今天的音乐活动。

二、重点难点
1.重点
（1）学会演唱歌曲《迷路的小花鸭》。

（2）理解歌曲内容，感受歌曲的旋律和节奏。

2.难点
（1）正确演唱歌曲中的音准和节奏。

（2）在创意活动中，引导幼儿发挥想象力，扮演小花鸭。

3.对话设计
（1）教唱过程中
（2）角色扮演时
师：你做得很好，小花鸭在树林里转来转去，真的很着急。

那它怎么找到回家的路呢？我们一起来想想办法。

（3）拓展活动时
师：小花鸭乘着小船，顺着河流漂啊漂，终于找到了家。

我们一起来唱首歌，庆祝小花鸭回家吧！
注意事项：
1.关注每个孩子的个体差异，对于音乐节奏和音准掌握程度不同的孩子，给予个性化的指导和鼓励，让他们在自己的节奏中学习和进步。

2.使用简单、清晰的语言进行教学，避免使用过于复杂的音乐术语，确保孩子们能够理解并跟随。

3.在教唱过程中，适当使用肢体动作和表情来帮助孩子们更好地理解和记忆歌曲，让学习变得更加生动和有趣。

4.针对不同孩子的学习风格，采用多样化的教学方式，比如游戏、角色扮演、集体合作等，以满足不同孩子的学习需求。

5.在创意活动中，鼓励孩子们大胆表达自己的想法，即使他们的想法可能与传统答案不同，也要给予肯定和鼓励。

6.保持耐心和积极的态度，对于孩子们在音乐学习上遇到的问题，要耐心指导，避免批评和打击他们的积极性。

7.定期与家长沟通，了解孩子在家中的学习情况，共同促进孩子的音乐素养发展。

8.在教学过程中，适时给予孩子们休息时间，避免过度疲劳，保
持他们对音乐的兴趣和热情。