人教版新目标英语七年级下册《Unit3Howdoyougettoschool》说课稿5

人教版新目标英语七年级下册《Unit 3 How do you get to school》说课稿5
一. 教材分析
《Unit 3 How do you get to school》是人教版新目标英语七年级下册的一单元，本单元的主题是关于学生上下学的交通方式。

通过本单元的学习，学生可以掌握有关交通方式的基本词汇和句型，并能够用英语进行简单的交流。

教材通过真实的语境和生动的语言，培养了学生运用英语进行日常交流的能力。

二. 学情分析
面对七年级的学生，他们已经掌握了一些基本的英语语法和词汇，对于日常的
交流已经有了一定的掌握。

但是他们对于交通方式的相关词汇和表达可能还不够熟悉，因此，在教学过程中，我们需要注重引导学生掌握相关词汇和句型，并能够灵活运用。

三. 说教学目标
1.知识目标：学生能够掌握关于交通方式的基本词汇，如bus, trn, bike
等，并能够正确运用它们进行表达。

学生能够掌握并运用一般现在时描述自己的日常活动。

2.能力目标：学生能够通过听、说、读、写的训练，提高自己的语言运
用能力。

学生能够通过pr work, group work等形式，提高自己的合作交流能力。

3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，增强对英语学习的兴趣。

学
生能够了解不同的交通方式，增强环保意识。

四. 说教学重难点
1.重点：学生能够掌握关于交通方式的基本词汇和句型，并能够正确运
用。

学生能够运用一般现在时描述自己的日常活动。

2.难点：学生能够熟练运用一般现在时进行描述，能够正确运用相关词
汇和句型进行交流。

五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用任务型教学法，通过设定各种任务，引导学生运用英
语进行交流。

采用交际法，让学生在真实的语境中学习英语。

2.教学手段：利用多媒体课件，为学生提供丰富的视觉和听觉材料。

利
用板书，帮助学生理解和记忆。

六. 说教学过程
1.引入：通过提问学生上学的方式，引入本课的主题。

2.呈现：通过展示图片和真实情境，呈现本课的主要词汇和句型。

3.操练：通过各种练习，让学生熟练掌握相关词汇和句型。

4.运用：通过角色扮演，让学生在真实的语境中运用所学知识。

5.巩固：通过小组活动，让学生进一步巩固所学知识。

七. 说板书设计
板书设计要清晰、简洁，能够帮助学生理解和记忆。

本课的板书设计可以包括以下内容：
1.课题：How do you get to school?
2.主要词汇：bus, trn, bike, walk, car, subway等。

3.一般现在时的句型：I/We/You/They go to school by…; He/She goes
to school by…
八. 说教学评价
教学评价可以通过以下方式进行：
1.课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，是否积极回答问题，是
否能够积极参与小组活动。

2.语言运用：通过学生的口头表达和书面作业，评价学生对于相关词汇
和句型的掌握情况。

3.情感态度：观察学生对于英语学习的兴趣，是否能够主动学习。

九. 说教学反思
在课后，教师需要对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生的反馈如何，教学方法是否有效，是否需要改进。

通过教学反思，教师可以不断提高自己的教学水平，更好地满足学生的学习需求。

知识点儿整理：
1.交通方式相关词汇：本节课将学习与交通方式相关的词汇，包括bus,
trn, bike, walk, car, subway等。

这些词汇是描述日常生活中上下学方式的重要词汇，学生需要掌握并能够正确运用。

2.一般现在时句型：本节课将学习如何用英语描述自己的日常活动，主要运用一般现在时。

学生需要掌握一般现在时的构成和用法，并能够正确运用一般现在时描述自己的上下学方式。

3.一般现在时的构成和用法：一般现在时是用来描述经常性或习惯性的动作、状态或普遍真理。

它由主语+动词原形构成。

在本节课中，学生需要掌
握一般现在时的构成，并能够运用一般现在时描述自己的日常活动。

4.一般现在时的疑问句和否定句：一般现在时的疑问句由助动词
do/does/did+主语+动词原形构成，而否定句则在动词原形前加上not。

学生
需要掌握一般现在时的疑问句和否定句的构成，并能够正确运用。

5.一般现在时的特殊句型：在本节课中，学生还将学习到一些特殊的一般现在时句型，如含有介词短语的句子，以及含有主语+goes+介词短语的句子。

学生需要掌握这些特殊句型的构成和用法。

6.一般现在时的被动语态：一般现在时的被动语态由am/is/are+过去
分词构成。

在本节课中，学生将学习到一般现在时的被动语态的构成和用法，并能够正确运用。

7.一般现在时的短语：本节课还将学习到一些与一般现在时相关的短语，如“go to school”, “go to work”, “take a bus”等。

学生需要掌握这些短语的用法，并能够正确运用。

8.一般现在时的情景交际：在本节课中，学生将通过角色扮演等形式进行一般现在时的情景交际，练习在真实语境中运用一般现在时描述自己的日常活动。

9.交通方式的选择：学生需要学会根据实际情况选择合适的交通方式，并能够用英语进行表达。

在本节课中，学生将通过 pr work, group work等形式，提高自己的合作交流能力。

10.环保意识：在本节课的学习过程中，学生将了解到不同的交通方式，并通过对比分析，培养环保意识，学会选择绿色出行方式。

11.听力训练：学生需要通过听力的方式，理解并获取关于交通方式的信息。

在本节课中，学生将通过听力练习，提高自己的听力理解能力。

12.口语表达：学生需要能够用英语口语表达自己的上下学方式。

在本节课中，学生将通过口语练习，提高自己的口语表达能力。

13.阅读理解：学生需要通过阅读的方式，获取关于交通方式的信息。

在本节课中，学生将通过阅读练习，提高自己的阅读理解能力。

14.写作训练：学生需要能够用英语写作的方式，描述自己的上下学方式。

在本节课中，学生将通过写作练习，提高自己的写作能力。

15.合作交流：学生需要通过小组合作的方式，进行交通方式的选择和描
述。

在本节课中，学生将通过小组合作，提高自己的合作交流能力。

以上是对本节课的知识点进行的整理，学生需要通过本节课的学习，掌握这些
知识点，并能够灵活运用。

同步作业练习题：
1.How does Lingling go to school?
A. By bus.
B. By trn.
C. By bike.
2.What does the man usually do in the morning?
A. He goes to work by car.
B. He goes to school by bus.
C. He takes a walk.
3.Which of the following sentences is in the present simple tense?
A. They are going to the park.
B. She goes to school by bus.
C. We have dinner at home.
4.Which sentence is in the passive voice?
A. The girl is writing a letter.
B. A letter is being written by the girl.
C. The letter has been written by the girl.
5.Choose the correct verb form to complete the sentence:
My mother ___ to the market every morning.
A. goes
B. going
C. goes
6.My friend ___ (go) to school by bus every day.
7.They ___ (be) wting for the trn at the station.
8.I ___ (have) lunch at home yesterday.
9.The teacher ___ (teach) us English every morning.
10.The cat ___ (sleep) on the sofa now.
11.goes
12.are wting
13.teaches
14.is sleeping
三、改写句子
1.She goes to school by bus. (改写为被动语态)
2.They are playing soccer in the park. (改写为一般现在时)
3.I walked to the library yesterday. (改写为一般过去时)
4.He is eating dinner. (改写为现在进行时)
5.We have finished our homework. (改写为现在完成时)
6.She is being taken to school by bus.
7.They play soccer in the park.
8.I walked to the library yesterday.
9.He is eating dinner.
10.We have finished our homework.
四、对话创作
假设你叫李华，你的朋友叫张伟。

你们在谈论你们如何去学校。

李华：Hi, Zhang Wei, how do you ___ (go) to school?
张伟：I usually ___ (take) a bus to school. How about you, Li Hua? 李华：I ___ (walk) to school every day. It’s not far from my home. 张伟：That’s a good ___ (exercise). I should try it too.
李华：Hi, Zhang Wei, how do you go to school?
张伟：I usually take a bus to school. How about you, Li Hua?
李华：I walk to school every day. It’s not far from my home.
张伟：That’s a good exercise. I should try it too.
五、短文创作
假设你叫小明，你写一篇短文描述你如何去学校。

I am Xiao Ming. I ___ (go) to school by bike every day. In the morning, I ___ (get) up at 7:00 and have breakfast. Then, I ___ (put) on my school uniform and ___ (go) to school. The school is not far from my home, so it only takes me about 20 minutes to get there. On my way to school, I often ___ (see) my friends and ___ (wave) to them. I like going to school by bike because it’s healthy and environmentally friendly.
I am Xiao Ming. I go to school by bike every day. In the morning, I get up at 7:00 and have breakfast. Then, I put on my school uniform and go to school. The school is not far from my home, so it only takes me about 20 minutes to get there. On my way to school, I often see my friends and wave to them. I like going to school by bike because it’s healthy and environmentally friendly.。