(部编教材) 我爱你,汉字PPT1

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6.一趟趟下来，岸边的菱角成了小山 ，女人 的衣服 开始湿 透，会 显出好 看的曲 线。偶 尔有汉 子心疼 婆娘， 也划着 木桶采 菱，他 们笨拙 的姿势 往往引 来女人 的笑声 ，有时 木桶翻 了，男 人和菱 角一起 滑落到 水里， 这时候 ，女人 的笑声 会更加 恣意。
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7.小说通过对马里诺在饭店和家里活 动状态 的对比 ，表达 了作者 对底层 人民的 同情和 对社会 的批判
(四)学习《制定国家通用语言文字法的 必要性》
1.自读利于语 言文字的社会应用，有利于各民族之间的 交往，有利于促进民族团结，维护国家统 一。
(五)学习《关于“李”姓的历史和现状 的研究报告》
1.大家默读。 2.交流，怎样写研究报告?
(三)学习《书法欣赏》 1.欣赏南朝智永楷书《千字文》(局部)、 唐代怀素草书《千字文》(局部)、明代文征 明行草《千字文》(局部)三幅书法作品，再 欣赏现在的楷书《千字文》。 2.讨论交流:你发现了什么?
3.同样的内容，不同字体展现出来的是 汉字不同的风格。我们在欣赏这些书法作品 时，仿佛穿过历史的长廊，窥见汉字最真、 最美的模样。
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4.当湖风温暖地沿着苇荡穿行的日子 ，芦花 开始出 穗，男 人们开 始下湖 忙活。 这时候 的女人 也忙碌 起来， 她们像 莲花一 样开放 在近湖 和堰塘 里，一 个个小 小的木 桶，一 根根细 长的竹 篙，让 女人们 融入到 一片诗 意之中 。
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5.在我的水乡，采菱一般是女人的专 利，说 笑之间 ，她们 的纤纤 十指飞 快地摘 着水面 上的菱 角，熟 练得就 像在做 纳鞋底 一样的 针线活 ，不一 会儿． 木桶就 满了， 女人们 将木桶 划到岸 边，麻 利地用 筐篓装 好，然 后舀干 木桶里 的水， 又轻盈 地划进 菱花丛 中。
第三单元
我爱你， 汉字 第2课时
一、直接导入
这节课，我们来学习阅读材料的内容。
二、学习阅读材料
(一)学习《汉字字体的演变》 认真阅读、研究文章，思考: 1.从古到今，汉字经历了哪些发展阶 段? 2.从汉字的演变中你发现了什么?
(二)学习《甲骨文的发现》 1.自读文章，思考甲骨文被发现的经过。 2.说说甲骨文是怎样被发现的。 3.谈谈读完文章后的感受。 4.展示相关资料。 (被要求展示资料的小组，要介绍相关 资料，还可说说搜集资料中的见闻)
四、布置作业
参考阅读材料，自由结小组，试着把感 兴趣的内容写成一份简单的研究报告。
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1.芦苇拔节的季节，正是麦地出苗的 时候， 这时候 的水乡 是清闲 的，河 边往往 是最热 闹的地 方。男 人们会 光着膀 子修理 渔具， 将那些 终年漂 在水上 的船抬 到岸上 ，晒干 后，顶 着日头 ，一遍 遍地给 船体上 桐油。
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2.织网是女人的活计，树阴下，那些 穿花似 的巧手 忽上忽 下，令 人眼花 缭乱。 一级一 级的石 板台阶 ，一个 一个的 水埠头 ，女人 的嬉闹 声里， 常常掺 杂着汉 子粗粗 的嗓门 ，泥土 一样朴 实。
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3.间或有水鸟扑楞楞地从岸边的芦苇 丛中飞 出，引 起一串 更响亮 的笑声 。当此 起彼伏 的棒槌 声渐渐 停息下 来，女 人们会 就着河 水洗发 ，会将 清清的 水面当 作妆镜 ，欣赏 一番自 己的容 颜，一 朵红云 会腾上 脸来。
3.研究报告的格式： (1)标题。 (2)研究目的。 (3)研究方法。 (4)资料整理。 (5)研究结论。(对研究结果进行简要的 概括和分析) 4.这份研究报告给了你什么启发?
三、教师总结
在这次综合性学习中，大家团结合作， 勇于探究，敢于创新，不仅增长了见识，培 养了能力，还受到了情感的熏陶。这次综合 性学习虽然结束了，但对汉字的探究并没有 结束。希望大家参考阅读材料，利用课余时 间继续学习，探究汉字的有关问题。