马鞍山市2019-2020学年语文七上期末模拟学业水平测试试题(3)

马鞍山市2019-2020学年语文七上期末模拟学业水平测试试题(3)
一、选择题
1．下列关于文学常识的表述，不正确的一项是( )
A．诸葛亮一生“鞠躬尽瘁、死而后已”，是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。

B．诸葛亮是三国时期杰出的政治家、军事家、散文家，代表作有《出师表》《诫子书》《三国志》等。

C．毛泽东不仅是中国人民的领袖，还是诗人和书法家。

他被视为现代世界历史中最重要的人物之一，《时代》杂志也将他评为20世纪最具影响100人之一。

D．莫顿·亨特是美国作家、心理学家。

2．选出下列各组词语中没有错别字的一项（）
A．凯歌称职蓬勃绵廷
B．气慨笼罩寂寞庇护
C．御聘头街港湾泥潭
D．勋章陛下闪烁灵敏
3．第一自然段中“母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。

”对这句话的含义理解正确的一项是( )
A．母亲充分体谅儿子的痛苦心情,所以在儿子发脾气时,悄悄躲出去,让儿子彻底发泄心中的痛苦,但又担心儿子做出“傻事”,偷偷地听着儿子的动静。

B．母亲非常疼爱儿子,看见儿子痛苦时的举动,母亲忍受不了,悄悄躲出去,自己暗自伤心,但又怕儿子做出“傻事”,所以偷偷地关注着儿子的动静。

C．母亲了解儿子的倔强性格,可是面对儿子瘫痪的双腿,却又无可奈何,每当儿子折磨自己时,为了不伤他的自尊心,就悄悄躲出去,等着儿子恢复平静的心态。

D．母亲理解儿子的痛苦,心疼他,但又受不了儿子“暴怒无常”的脾气,就悄悄躲出去,等着儿子恢复平静的心态。

4．读语段，找出表述有误的一项（）
人们穿行于城市中，不仅是空间的行走，也是时间的穿越。

时序的完整就是一座城市的文脉和谱牒，它是一座城市的血脉和气质所系。

资金和技术可以使城市迅速变得高大，却无法使城市变得悠久。

一件用许多金银珠宝堆砌而成的现代工艺品，其价值
．．也许根本无法与一件朴素甚至残破的宋代瓷瓶相比，它们
之间价值
．．的体现仅仅在于时间。

这也就是中国千年文明留给后世子孙的文化魅力根源之所在，并非现世的金钱或者科技所能取代。

A．文段中加点的“价值”的意思是一样的。

B．“人们穿行于城市中，不仅是空间的行走，也是时间的穿越”这句话中的“行走、穿越”都是名词。

“穿越时空”中的“穿越”也是名词。

C．“这也就是中国千年文明留给后世子孙的文化魅力根源之所在”这句话中的“这”是指前面的所说的“一件用许多……在于时间”。

D．“文脉和谱牒”“资金和技术”是并列关系的短语，“文脉”“谱牒”“资金”“技术”都是名词。

5．下列语文知识的表述不正确的一项是（）
A．“‘听说北海的花都开了，我推着你去走走。

’她总是这么说。

”这句话中标点的运用是正确的。

B．“我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然
．．也很轻。

”句中的加
．．不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然
点词语“自然”是“理所当然”的意思。

C．“白先生您好，家父明天过八十大寿，寒舍略备薄酒，请您赏光。

”这句话中的“家父”“寒舍”都是谦辞。

D．“母亲啊！你是荷叶，我是红莲。

心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”这句话是设问句。

二、名句名篇默写
6．根据课文内容填空。

（1）________________________？为有源头活水来。

（朱熹《观书有感》）
（2）《天净沙．秋思》点明主旨的句子是，。

（3）________________________，似曾相识燕归来。

（晏殊《浣溪沙》）
（4）《钱塘湖春行》一诗中，从植物的变化来写早春景象的诗句是：_____________，。

（5），若出其中；，若出其里。

（曹操《观沧海》）（6），却话巴山夜雨时。

（李商隐《夜雨寄北》）
（7）《次北固山下》刻画破晓日出，江上春早，抒发诗人情怀的诗句是________________________，________________________。

（王湾《次北固山下》）
（8）孔子论述学习与思考关系的句子是：________________，_______________。

（《论语十二则》）三、诗歌鉴赏
7．阅读下面这首诗，完成下面小题。

观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

1）这首诗表达了作者怎样的思想感情?请结合主题归纳。

2）下面的诗句描写了沧海的景象，有动有静，试作分析。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

3）下列对这首诗的理解和赏析有误的一项是()
A.这首诗是诗人北征乌桓，经过碣石山时所作，他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。

B.诗人把登高望海所见的秋天自然景色，特别是把大海的壮阔生动地描绘出来，使我们领略到了诗人开阔的胸襟和宏大的抱负。

C.这首诗意境开阔，气势雄浑，通篇以写实的手法展现了一个雄心勃勃的政治家和军事家的风度。

D.“观”字统领全篇，是诗的线索，诗歌由“观”字展开，写登山所见。

四、综合性学习
8．面对日益严重的环境污染问题，某校为培养学生的生态保护意识，举办了以“美化中国，绿色生活”为主题的综合学习活动，请你完成下面的任务。

（1）某同学在微博上写下了心目中“美丽中国”的样子。

他写了上句，请你根据语意，续写下句。

(要求：语意相关、句式相同、字数相等。

)
在蓝天白云下自由呼吸，______________________。

（2）下图是中国节能认证标志，仔细观察，写一段解说文字。

要求：说明主体部分(蓝色、周围汉字和英文除外)的构成要素、含义及其造型特点，至少用上一个成语。

_________________________________
（3）同学们在这次活动中搜集到如下资料，请根据材料概括空气严重污染的原因。

材料一：1月10日，连续的微风天气，使北京遭遇自今年元月1日开始按新空气质量标准实施监测后首个严重污染日。

1月12日，北京PM2.5指数濒临“爆表”，空气质量持续达到六级严重污染。

直到15日，一场小雪带着西北风，才吹走了笼罩京城六天之久的浓霾。

1月23日，令人厌恶的雾霾又一次降临。

材料二：近二十年来，我国每亿元GDP产生的指数一直呈下降趋势，但燃煤、用油的数量以及钢铁、水泥业的增长却大大超出预期，导致污染排放总量持续上升。

以煤炭为例，发达国家煤炭在能源消费中的比重普遍已降到30%以下，而我国迄今仍在70%的高位徘徊，几乎占全球煤炭消费量的一半。

___________________________
五、文言文阅读
9．阅读下面的文字，回答后面的问题。

（甲）初，权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。

权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。

”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊日：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙日：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。

（节选自《资治通鉴》）
（乙）盖汝若好学，在家足可读书作文，讲明义理，不待远离膝下①，千里从师。

汝既不能如此，即是自不好学，已无可望之理。

然今遣汝者，恐汝在家汩②”于俗务，不得专意。

又父子之间，不欲昼夜督责，及无朋友闻见，故令汝一行。

汝若到彼，能奋然勇为，力改故习，一味勤谨，则吾犹有望。

不然，则徒劳费，只与在家一般。

他日归来，只有旧时伎俩人物，不知汝将何面目归见父母亲戚乡党故旧耶?念之!念之!“夙兴夜寐，无忝③尔所生!”在此一行，千万努力。

（节选自《朱子训子帖》）
（注）
①膝下：指父母跟前。

②汩（gǔ）：沉，淹没。

③忝（tiǎn）：辱没。

1）解释下列句中加点的词。

（1）蒙辞．以军中多务（2）及鲁肃过．寻阳
（3）然今遣．汝者（4）力改故．习
2）用现代汉语翻译下列句子。

（1）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!
（2）汝既不能如此，即是自不好学，已无可望之理。

3）（甲）文中孙权劝导吕蒙要学习的理由是什么?（乙）文中朱熹让儿子离家求学的原因是什么?
4）从写作目的看，（甲乙）两文有着怎样的共同点?
10．阅读下面的文言文，完成下列小题。

任末苦学
任末①年十四时，负笈②从师，不惧险阻。

每言：“人若不学，则何以成？”或依林木之下，编茅为庵③，削荆④为笔，刻树汁为墨。

夜则映星月而读，暗则缕麻蒿⑤以自照。

观书有会意者，题其衣裳，以记其事。

门徒悦其勤学，常以净衣易之。

临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者，虽存，谓之行尸走肉耳！”
（选自王嘉《拾遗记》）
（注释）①任末：东汉蜀郡人。

②芨（jí）：书箱。

③庵：茅草小屋。

④荆：灌木名。

⑤麻蒿：植物名称，点燃后可照明。

1）下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）
A.负．笈从师（负：背）
B.或．依林木之下（或：有时）
C.门徒悦．其勤学（悦：为……感到高兴）
D.虽．死犹存（虽：虽然）
2）用现代汉语翻译文中画线的句子。

（1）人若不学，则何以成？
（2）观书有会意处，题其衣裳，以记其事。

3）读了这篇短文，你有何感想？请简要回答。

六、现代文阅读
11．（题文）阅读下面的文章，完成后面的题目。

人
龙应台
曾经跟孩子们讲过这样一个童话：一只心高气傲的小狮子听说人是最坏的动物，于是出发去找人，想给人一番教训。

路上碰见的第一个动物有长脸大耳四条腿。

“你是人吗？”狮子大声吼着，震得树木的叶子落了一地。

长脸大耳四腿的动物垂下头，满嘴白沫口齿不清地说明自己是一头驴子，一头倒霉的驴子，被人饿了三天之后还差点打断了腿，现在叛逃了出来。

“人是最坏的动物。

”它控诉。

小狮子要为驴子复仇，于是一前一后结伴同行。

紧接着碰到的动物背上有一个巨大的肿块。

“你是人吗？”狮子大声吼着，震落了树木的叶子。

背着肿块的动物声泪俱下。

它当然不是人，它被人凌虐得奄奄一息。

“那儿连撒尿的自由都不给。

”骆驼愤愤地说，翻起它的嘴唇，“人是最坏的动物。

”
最后终于碰到了一个用两条腿直立而行的动物，吹着口哨。

驴子和骆驼已经吓得哆嗦，躲到树林里去了。

狮子大吼一声，“你是人吗？”叶子落了一地。

那两条腿的动物不慌不忙地说：“我是个木匠。

”
“哦，不是人。

”小狮子有点儿泄气了，但还是问了一句：“木匠能追兔子吗？”
木匠说，他不会追兔子，但是能做遮风挡雨的房子，如果狮子愿意，他可以马上做一个给它。

小狮子骄傲地点点头。

木匠卸下背上的工具箱，“乒乒乓乓”地敲打起来，不一会儿就制成了一个长方形的大木盒。

他对小狮子说：“得量身材，请跳进去试试。

”
狮子一跃而入。

木匠说：“趴下来，把尾巴也收进去。

我要试试盖子密不密、透不透气。

”
狮子趴下，将尾巴收进盒里。

木匠将盖子盖上，四周钉上钉子，敲得“乒乒乓乓”的，很用力气。

那木盒盖得极严密却又透气。

木匠把木盒连同狮子卖给了马戏团。

驴子和骆驼在一旁看得目瞪口呆。

要决定何去何从了，驴子说：“其实跟人在一起，有水喝有料吃，咱们还是跟人走吧。

”
骆驼说：“那些叛逃在外的也不是什么好东西，咱们还是跟人走吧。

”
木匠就把工具箱绑在骆驼背上，骑上驴子，得意洋洋地上路了，吹着口哨。

我猜想，那马戏团和狮子后来辗转到了世界各地。

(选自《读者》)
1）（小题1）人的智慧表现在哪几方面？
2）（小题2）怎样认识小狮子的性格特征？
3）（小题3）狮子想给人以教训，反被人囚禁并卖给了马戏团，这说明了什么？
4）（小题4）根据驴子和骆驼的表现，谈谈它们的出路将会怎样呢？
5）（小题5）读这一则童话，你获取了怎样的启示呢？
12．拓展阅读训练
对自己的人生负责
周国平
①我们活在世上，不免要承担各种责任，小至对家庭、亲戚、朋友，对自己的职务，大至对国家和社会。

这些责任多半是应该承担的。

不过我们不要忘记，除此之外，我们还有一项根本的责任，便是对自己的人生负责。

②每个人在世上都只有活一次的机会，没有任何人能够代替他重新活一次。

如果这惟一的一次人生虚度了，也没有任何人能够真正安慰他。

认识到这一点，我们对自己的人生怎么能不产生强烈的责任心呢?在某种意义上，人世间各种其他的责任都是可以分担或转让的，惟有对自己的人生的责任，每个人都只能完全由自己来承担，一丝一毫依靠不了别人。

③不止于此。

我还要说，对自己的人生的责任心是其余一切责任心的根源。

一个人惟有对自己的人生负责，建立了真正属于自己的人生目标和生活信念，他才可能由之出发，自觉地选择和承担起对他人和社会的责任。

正如歌德所说：“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。

”因为这种爱，所以尽责本身就成了生命意义的一种实现，就能从中获得心灵的满足。

相反，我不能想象，一个不爱人生的人怎么会爱他人和爱事业，一个在人生中随波逐流的人怎么会坚定地负起生活中的责任。

实际情况往往是，这样的人把尽责不是看做从外面加给他的负担而勉强承受，便是看作纯粹的付出而索求回报。

④一个不知对自己的人生负有什么责任的人，他甚至无法弄清他在世界上的责任是什么。

有一位小姐向托尔斯泰请教，为了尽到对人类的责任，她应该做些什么。

托尔斯泰听了非常反感，因此想到：人们为之受苦的巨大灾难就在于没有自己的信念，却偏要做出按照某种信念生活的样子。

当然，这样的信念只能是空洞的。

这是一种情况。

更常见的情况是，许多人对责任的关系确实是完全被动的，他们之所以把一些做法视为自己的责任，不是出于自觉的选择，而是由于习惯、时尚、舆论等原因。

譬如说，有的人把偶然却又长期从事的某一职业当作了自己的责任。

从不尝试去拥有真正适合自己本性的事业。

有的人看见别人发财和挥霍，便觉得自己也有责任拼命挣钱花钱。

有的人十分看重别人尤其上司对自己的评价，谨小慎微地为这种评价而活着。

由于他们不曾认真地想过自己的人生使命究竟是什么，在责任问题上也就必然是盲目的了。

⑤所以．我们活在世上，必须知道自己究竟想要什么。

一个人认清了他在这世界上要做的事情，并且在认真地做着这些事情，他就会获得一种内在的平静和充实。

他知道自己的责任之所在。

因而关于责任的种种虚假观念都不能使他动摇了。

我还相信，如果一个人能对自己的人生负责，那么，在包括婚姻和家庭在内的一切社会关系上，他对自己的行为都会有一种负责的态度。

如果一个社会是由这样对自己的人生负责的成员组成的，这个社会就必定是高质量的有效率的社会。

1）文章②③④段分别从不同角度论证“每个人都要对自己的人生负责”这一中心论点，试概括②④段的分论点。

第②段：
第③段：对自己人生的责任心是其余一切责任心的根源。

第④段：
2）第③段主要运用了什么论证方法？试分析其作用。

3）从下列人物中选择一个，为本文的中心论点补写一个事实论据。

备选人物：海伦·凯勒邓稼先吴王夫差刘禅司马迁
4）请结合选文，联系生活实际，谈谈自己对“责任”的看法。

七、作文
13．请以“班里那点事”为题,写一篇文章。

写成记叙文,字数在600左右,中心要突出。

【参考答案】***
一、选择题
6．（1）问渠那得清如许
（2）夕阳西下，断肠人在天涯
（3）无可奈何花落去
（4）乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄
（5）日月之行星汉灿烂
（6）何当共剪西窗烛
（7）海日生残夜，江春入旧年
（8）学而不思则罔，思而不学则罔
三、诗歌鉴赏
7．1）通过描写大海壮丽的景色，表现了开阔的胸襟，抒发了统一中国建功立业的抱负。

2）水何澹澹，山岛竦峙”动静结合，描写大海全景；“树木丛生，百草丰茂”描写静景，表现了岛上的勃勃生机；“秋风萧瑟，洪波涌起”描写动景，表现了大海的磅礴气势。

3）C
四、综合性学习
8．（1）示例一：在青山绿水间尽情唱歌；示例二：在洁净大地上诗意栖居。

（2）示例：标志由“energy”的第一个字母“e”、中间的变形汉字“节”构成一个圆形图案。

“节”字由古长城、烽火台图形和“能”的汉语拼音首字母“N”构成。

图案为蓝色。

整体图案的含义为中国节能，通过节能还天空、海洋于蓝色。

图案设计中英文兼收并蓄，物形与文字浑然一体，结构紧凑，意味深长，可谓独具匠心。

（3）示例：不利天气是因素之一，排放了太多的污染物质是根源。

五、文言文阅读
9．1）（1）推托（2）经过（3）派遣，使离去（4）旧的，原来的
2）（1）与读书人分别几天，就要另外用新的眼光看待他，长兄怎么知晓事情这么晚啊!
（2）你既然不能这样，就是自己不喜爱学习，已经没有可以指望你的道理。

3）孙权劝导吕蒙要学习的理由是吕蒙现在当权掌事，不可以不学习；通过博览群书，可以了解历史，获得教益。

朱襄让儿子离家求学的原因：①担心儿子在家被俗务耽误，不能专心学习；②不想日夜督促儿子；③儿子在家没有朋友，不能增长见识。

4）都在规劝别人认真学习，勤奋读书。

10．1）D
2）(1) 人如果不学习，那么凭什么取得成就呢?(2) 他看书有领悟到的地方，就写在衣服上，用来记住这件事。

3）示例：我们应该学习任末苦学的精神,更应该学习他那种刻苦学习，发奋图强积极向上的精神。

六、现代文阅读
11．1）2）(1)回避了狮子提出的“是不是人”的问题，回答“我是木匠”。

(2)迎合狮子好大喜功、乐于征服的心理，主动提出做一间房子送给狮子，获取好感。

(3)以“量狮子身材”为由囚禁了狮子。

3）4）心高气傲，孤陋寡闻，简单粗暴。

5）【小题3】说明狮子过高地估计自己，好大喜功，不知彼知己，骄兵必败。

也说明人沉着冷静，临危驴子从自身利益出发选择了有利于自己的道路；骆驼从自己的前途着想，审时度世，归顺于人。

这是它们的必然结局。

不惧。

【小题4】【小题4】驴子从自身利益出发选择了有利于自己的道路；骆驼从自己的前途着想，审时度世，归顺于人。

这是它们的必然结局。

【小题5】【小题5】示例：①做一个有智慧的人。

②智慧可以战胜愚蠢与狂妄。

③沉着冷静是获胜的必要条件，遇事不可慌张错乱。

12．1）第②段：自己的人生责任只能完全由自己来承担。

第④段：明确自己的人生责任，才能弄清自己的社会责任。

或：不明确自己的人生责任，就不能弄清自己的社会责任。

2）对比论证；文段从正反两方面论证了对自己人生的责任心是其余一切责任心的根源。

进而证明了中心沦点。

3）示例一：海伦·凯勒尽管身体残疾，但有自己的人生目标和生活信念，经过不懈的努力，成为了作家、教育家，被授予美国“总统自由勋章”。

示例二：吴王夫差，作为一国之君，忘记了自己的责任，置天下苍生于不顾，骄奢淫逸，误己误国。

4）示例：责任是一种职责和任务。

身处社会的个体成员必须遵守的规则和条文，带有强制性。

责任产生于社会关系中的相互承诺，在社会的舞台上，每种角色往往意味着一种责任。

如我们中学生，要好好学习，打下坚实基础，为振兴中华而努力，这就是我们的责任。

七、作文
13．班里那点事
我们班是一个有趣的班级，其中发生的有趣事儿如牛毛一般多，几天几夜都说不完，什么？你不信？那就请看！
我们这个班，总体来说很不错，但是就是纪律有些问题，这不，班长又在上面喊上了……
“静一静，午自修开始了！”可是同学们还是该干嘛的干嘛，有的画画，有的走来走去，还有的竟在吃饼干！我也满不在乎地与同桌说起来话，心想：“我就说，气死你！”班长见我们还是安静不下来，猛地一拍桌子，大声喊：“午自修做自己的事，不要讲话。

”我们突然一呆，又讲起了话。

班长急得像热锅上的蚂蚁，额头直冒冷汗，我猜她一定在想为什么不管用呢？就在此时，班主任从门口经过，同学们见状连忙摆起了样子，有的假装思考问题，有的假装冥思苦想，还有的假装很认真地做作业，笔尖触撞纸张发出的声音汇成了好听的“沙沙”声。

可班主任是谁呀，她可是“老奸巨猾”，只见她一副恨铁不成钢地走了进来，“啊，姜还是老的辣啊！”我大叫不好，不过，老师只是用目光扫视了全班，然后便踩着高跟鞋走了，等“嗒嗒”的皮鞋声听不见了时，我们紧绷的神经才得以放松。

看来班长还是没老师厉害啊。

下午，第一节是科学课，我们的科学老师虽然大学刚毕业，但是讲起课来似乎比小学的那些教了十几年的还要好，但他毕竟是比较年轻，“管”方面比较薄弱，他从不批评我们，于是我们都练就了“刀枪不入”的厚脸皮功，这导致了我们在上课时不认真听讲，下课与他称兄道弟。

上课前几分钟，老师进来了，叫我们回到位置看导学稿，有些同学不服气，心里想着：明明是还没上课，你有什么权利让我们提早回座位啊，就故意摆着臭脸在过道里走来走去，时不时还哼着小曲，可这位仁兄没有注意台上的老师的脸色已从白转青再转紫了。

就在这时，老师的手剧烈抖了起来，他大吼一声：“摆什么臭架子？快回到座位上订正导学稿！看你们错了多少！”我当时立马吓蒙了：什么情况？这时教室里安静得连根针掉下来都听得到，全班同学吓得大气不敢出，全都诧异地张大嘴巴你看看我，我看看你，不知如何是好，大家感叹：“原来这年轻的科学老师也会发怒啊！？”
你看到了吧？这种事情只有我们班做的出来。