幼小衔接教案《认识单韵母》幼儿园大班拼音教案

幼小衔接教案《认识单韵母》幼儿园大班拼音教案
一、教学目标
1. 能够准确识认、书写并发音12个单韵母。

2. 培养幼儿对拼音的感觉和认知，为幼儿打好拼音的基础。

3. 提高幼儿对语音、字形的感知，开发幼儿的视听觉敏感性。

二、教学内容
1. 单韵母a, o, e, i, u, ü的书写、识认及发音。

2. 听、说、读、写单韵母。

3. 单韵母搭配相应的拼音字母所组成的音节。

三、教学准备
1. 识字卡片：a, o, e, i, u, ü。

2. 拼音字母：a, o, e, i, u, ü。

3. 音频设备。

四、教学方法
1. 情境创设法：教师运用生动形象的故事、歌谣、游戏等方式，帮助幼儿进行情境体验和模拟演绎，在体验中理解。

2. 互动问答法：教师根据幼儿的认知特征，以问题为导向，强调幼儿的主动探究和积极思考，丰富幼儿语言表达和思维能力。

3. 视觉教学法：以具体的图片、音频为中心，增强幼儿的视、听、触觉等感知的敏锐度和联想能力。

五、教学步骤
1. 导入环节
教师介绍今天的学习内容——认识单韵母，并在黑板上展示韵母卡片，并让幼儿念出相应的韵母音。

2. 学习环节
（1）教师请幼儿认真观察“a”、“o”、“e”、“i”、“u”、“ü”的拼音
字母，并让幼儿跟读。

（2）教师请幼儿跟读音频中的单韵母，并强调发音的正确性。

（3）教师请幼儿观察每个单韵母的书写方法，并指导幼儿进行操练作业。

3. 巩固环节
（1）教师请幼儿看韵母卡片，快速说出音标，并组合成不同单韵母的视觉图片，提高幼儿对于韵母的认知速度。

（2）教师请幼儿做一些有关单韵母的小游戏，如：随机说出几个单韵母，让幼
儿画出相应的韵母字母；分组比赛，连线书写相应的韵母。

4. 默写环节
教师出示一些带有相应单韵母片段的图片，让幼儿通过观察，记忆之前所学单韵母，并进行默写练习。

六、教学反思
本节课通过情境创设，让幼儿进入语言学习和认知的基础状态，加强了实践和理论的有机结合，培养幼儿的兴趣和动手能力，提高了语言自觉性和观察敏感度，虽然
该节课程的时间略短，但通过反复练习和巩固，有效地达到了预期效果。

同时，教师
要注意，平衡幼儿需要积极探究和稳定学习的时间与空间，注意培养课堂氛围及互动
形式，充分发扬游戏化教学的特点，以更好地促进幼儿的学习兴趣和自我动力。