年人教(部编版)五年级下册语文12《清贫》说课稿 (3)

年人教（部编版）五年级下册语文12《清贫》说课稿（3）
一. 教材分析
《清贫》是人教版（部编版）五年级下册语文教材中的一篇课文。

这篇课文是
中国现代作家茅盾创作的一篇小说，通过讲述一个贫穷的家庭在生活中所遇到的困难和挑战，展现了家庭成员的坚韧不拔和对美好生活的向往。

课文内容详细描绘了主人公一家人的生活状况，以及他们在面对困境时所表现
出的乐观态度和积极精神。

通过阅读这篇课文，学生可以深入了解中国农村社会的现实情况，感受到农民的艰辛生活，同时也能从中体会到家庭成员之间的亲情和团结。

二. 学情分析
五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解并分析文中的情节和
人物。

然而，对于一些农村生活的细节和农民的艰辛，他们可能还不够了解。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过课文内容去感受和理解主人公的生活状态，培养他们的同情心和包容心。

三. 说教学目标
1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，把握主要情节
和人物关系。

2.过程与方法：通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力，提高他们的
语文素养。

3.情感态度与价值观：通过课文的学习，培养学生的同情心和包容心，
树立正确的价值观。

四. 说教学重难点
1.重点：课文内容的理解和分析，农村生活场景的想象和感受。

2.难点：对文中一些细节的理解和把握，对主人公精神品质的深入理解。

五. 说教学方法与手段
1.讲授法：通过教师的讲解，引导学生理解课文内容，分析人物形象。

2.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境，更好地理解和感受课
文。

3.小组合作学习：通过小组讨论和合作，培养学生的团队合作能力和口
语表达能力。

六. 说教学过程
1.导入：通过问题引导，让学生思考什么是清贫，引出课文内容。

2.阅读理解：学生自读课文，回答相关问题，理解课文内容。

3.内容分析：教师引导学生分析课文情节，理解主人公的生活状态和精
神品质。

4.小组讨论：学生分组讨论，分享自己的感受和思考，培养团队合作和
口语表达能力。

5.总结提升：教师引导学生总结课文内容，提升对清贫的理解和认识。

七. 说板书设计
板书设计要简洁明了，能够突出课文的重点内容。

可以设计如下板书：•家庭状况：贫穷、困难
•生活场景：农田劳作、家庭生活
•主人公精神：坚韧不拔、乐观向上
八. 说教学评价
教学评价可以从学生的阅读理解、内容分析和团队合作等方面进行。

可以通过
学生回答问题的准确性、小组讨论的活跃程度等方面来评价学生的学习效果。

九. 说教学反思
在教学过程中，教师需要时刻关注学生的学习情况，根据学生的反应和理解程
度适时调整教学方法和节奏。

同时，教师也需要反思自己的教学方式和方法，是否能够更好地引导学生理解和感受课文内容，是否能够激发学生的学习兴趣和积极性。

知识点儿整理：
《清贫》是人教版（部编版）五年级下册语文教材中的一篇课文。

以下是本节
课的知识点整理：
1.文学常识：介绍茅盾，中国现代著名作家，对中国文学的贡献等。

2.课文内容理解：通过阅读课文，理解主人公一家人的生活状况，他们
在面对困境时所表现出的乐观态度和积极精神。

3.词汇学习：学习课文中的生词和重点词汇，如“清贫”、“艰辛”、“坚韧
不拔”等，理解并运用到实际情景中。

4.语法知识：学习课文中的一些基本语法知识，如时态、语态、句式结
构等，并进行相关练习。

5.阅读理解：通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力，提高他们的语
文素养。

6.情感教育：通过课文的学习，培养学生的同情心和包容心，树立正确
的价值观。

7.写作技巧：学习课文中的写作技巧，如人物描写、场景描写等，并进
行相关的写作练习。

8.文化背景：了解中国农村社会的现实情况，对中国传统文化有一定的
了解和认识。

9.合作学习：通过小组讨论和合作，培养学生的团队合作能力和口语表
达能力。

10.思维能力：通过分析课文内容，培养学生的批判性思维和创造性思维
能力。

11.朗读与表达：通过朗读课文，培养学生的语音表达能力，提高他们的
口语水平。

12.审美教育：通过欣赏课文中的美好情感和人物形象，培养学生的审美
能力和欣赏能力。

13.学习方法：引导学生运用适合自己的学习方法，如做笔记、提问、总
结等，提高学习效率。

14.学习态度：培养学生的自主学习意识和积极学习态度，鼓励他们主动
参与课堂活动。

15.学习习惯：培养学生的良好学习习惯，如按时完成作业、认真听讲、
主动复习等。

以上是本节课的知识点整理，通过这些知识点的学习和实践，希望学生能够更好地理解和运用课文内容，提高他们的语文素养和综合能力。

同步作业练习题：
1.《清贫》这篇课文的作者是（）。

2.下列对课文内容的理解，不正确的一项是（）。

A. 课文讲述了一个贫穷家庭的生活状况。

B. 课文展现了家庭成员的乐观态度和积极精神。

C. 课文描述了主人公一家人在农田劳作的情景。

D. 课文主要描写了主人公的内心世界。

3.下列词语中，与“清贫”意思最相近的一项是（）。

4.课文中的主人公是一家（）的农民。

5.课文中，主人公在面对困境时表现出了（）的精神。

答案：坚韧不拔
6.请简要概括课文中的主要情节。

答案：课文讲述了一个贫穷的家庭在生活中所遇到的困难和挑战，展现了家庭
成员的坚韧不拔和对美好生活的向往。

7.请描述一下课文中主人公一家人的生活状况。

答案：课文中的主人公一家生活非常贫穷，他们居住在简陋的房子里，食物匮乏，生活条件艰苦。

8.以“我心中的理想生活”为主题，写一篇作文。

我心中的理想生活是（）。

在我心中，理想的生活是（）。

我会努力（）。

五、阅读理解题
9.阅读下面的短文，回答问题。

小明是一个勤奋好学的孩子。

他每天早早地起床，认真完成作业，然后去上学。

他喜欢阅读，经常去图书馆借书。

他还在课外参加了书法班和篮球俱乐部。

他的父母为他感到骄傲。

（1）小明是一个怎样的孩子？
答案：小明是一个勤奋好学的孩子。

（2）他每天早早地起床做什么？
答案：他每天早早地起床完成作业。

（3）他喜欢做什么？
答案：他喜欢阅读。

六、知识点儿应用题
10.请运用课文中的词语，写一个关于春天的小段落。

春天来了，万物复苏。

大地披上了绿装，桃花盛开，鸟儿欢叫。

人们纷纷走出家门，感受春天的美好。

在这个美好的季节里，我们也要像课文中的主人公一样，保持乐观的态度，积极面对生活中的困难。

以上是本节课的同步作业练习题及答案，通过这些练习题的完成，学生可以巩固课堂所学知识，提高自己的语文能力。