外研版高中英语必修5 Module1 Vocabulary精品导学案

Module 1 Vocabulary精品导学案
【目标】
1. 能正确拼读本模块的重点词和短语；
2. 掌握某些重点词和短语的在句中的运用。

queue, confusing, compare, omit , remark, steadily, satellite, flick, switch etc.
get around, be similar to, lead to, refer to, thanks to, make a difference, have…in common etc.
【说明】
1. 通过巩固性练习,强化学生对词义的理解和运用。

在这一学习过程中，学生先独立完成练习，然后小组讨论，个别学生展示，核对答案，由其他学生总结并指出错误原因；
基础学案
自主学习，合作探究，展示，点评。

Step1.学生先自已拼读本模块的单词及短语，通过学科班长纠正其发音，然后个别朗读，小组集体纠正。

【自主学习指导】
拼读过程中，应注意字母及字母组合的读音规则。

Step2.根据汉语意思写出单词。

1．__________口音(n.) 2．__________比较(vt.)
3．__________评论；讲话(n.) 4．__________迅速地(adv.)
5．__________加；增加(vt.) 6．__________陈述；提出(观点、计划等)(vt.) 7．__________努力；尝试(n.) 8．__________批评(vt.)
keys：1.accent pare 3.remark 4.rapidly 5.add 6.present 7.attempt 8.criticise Step III. 根据汉语意思写出短语。

1．______________________有相同的特点
2．_______________________有影响；使不相同
3．__________________四处走动(旅行)
4．______________________________做某事有困难
5．__________________同意；支持
6．___________________称……为……
7．_________________________与……相似
8．____________引起，导致
9．____________幸亏，多亏
10．____________消失，减弱
keys：
1.have... in common
2.make a difference
3.get around
4.have difficulty (in) doing sth.
5.in favour of
6.refer to... as...
7.be similar to
8.lead to
9.thanks to 10.wear off
升华学案
自主学习，合作探究，展示，点评
Step1.根据汉语写出下列单词的形式：
1．__________令人困惑的；难懂的(adj.)→__________感到困惑的
(adj.)→__________使……困惑(v.)
2．__________种类(n.)→__________变化，不同(v.)→__________各种各样的(adj.) 3．__________不同，有区别(vi.)→__________不同的(adj.)→__________不同；差异(n.) 4．__________移民；定居者(n.)→__________定居；殖民；解决(v.)→________殖民地(n.)
keys：1. confusing，confused，confuse 2. vary，various，variety 3.differ，different，difference 4.settler，settle，settlement
Step2.单词拼写根据所给单词的汉语注释或首字母提示，写出各句中所缺单词的正确形式
1. The teacher c _________ him because he was late for class that day.
2. It is very convenient to use the s _______ during rush hours in Beijing.
3. Early s ______ on the American continent were mostly Europeans.
4. I think we can p _______ our plan at the meeting to be held tomorrow.
5. The next e ______ of the magazine will come out at the end of July.。