部编版八年级上册语文教学课件-六、写作 -表达要得体
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一天，孔子的马挣脱了缰绳，跑到庄稼地里去吃了人家的麦苗。一个农夫上前抓住 马嚼子，将马扣下了。
子贡是孔子最得意的学生之一，一贯能言善辩。他凭着不凡的口才，自告奋勇地上 前去企图说服那个农夫，争取和解。他说话文绉绉，满口之乎者也、天上地下，将大道 理讲了一串又一串，费尽口舌，可农夫却一个字都听不进去。
小结:
良言一句三冬暖，恶语相向六月寒。 春风化雨，润物无声。语言表达得礼貌得 体，可以处理好人际关系，化干戈为玉帛， 化尴尬为融洽，让你成为交际中的宠儿。 希望同学们学会得体地表达自己的意思， 做一个具有较高语文素养的文明人。
不畏浮云遮望眼。
一、根据下面不同的表达目的，请你任选 一个方面写一写“我眼中的望岳”。
1、在信中向远方的好朋友描绘望岳 校区美景。
2、对附近的社区居民解释望岳校区 与五十中的关系。
3、向前来我校视察工作的凌市长陈 述望岳校区一年多以来的发展状况。
不畏浮云遮望眼。
二、下面这段话是班长准备的班会发言稿中的一 段，表达不够得体，试着修改一下。
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一张纸条的背后......
表达要得体
往事不堪回首......
联系实际，想想自己生活中有没 有遇到过因表达不得体而造成误会的 事情呢？
山重水复疑无路?
想要表达得体， 需要注意些什 么呢？
夫君，你离我而去已经整整十年了。那日的情形一次次在梦中重演：那天，残阳似血，你形容枯槁、披头散 发地手持酒壶肆意奔走，时而仰天长啸“天生我材必有用，奈何一切皆是空”，时而涕泗横流，哀号不已。我担 心极了，紧随其后，生怕你会有什么危险。可是你跑得越来越快，体力不支的我离你越来越远。
前方粼粼耀眼的所在，莫不是河流？我惊恐而绝望，声嘶力竭地呼唤“前方危险，夫君速速停下”。回应我 的却是水花四溅，远远地看着你上下浮沉。待我奔至河边，再也看不到你哀恸的神情，再也听不到你尖利的笑 声......
“是你呀，老张，久违了，你这是上哪儿？”老李大着嗓门嚷着。 “久违，久违，我到外地有点事。”老张笑着回答。 “有一个多月没到您舍下串门了，家父、家母身体可好？”老李又 问。 “我一直在府上恭候老兄，令尊、令堂也常念叨您，二老的身体硬 朗着呢。”老张答道。 “您的贱内和犬子也还好吗？”老李又问。 “令正也就在家里忙忙家务，令郎今年已经上初二了。有空还请登 门拜访呀！”老张答道。
四、谦词敬词，灵活运用
秘诀：家大舍小令外人，高大尊贵又贤惠。 小寒拙鄙称自身，光雅拜赐皆用对。
对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以 “家”，如家父（家严）、家母（家慈）、家叔、 家兄等；
对别人称比自己小的家人时冠以“舍”，如 舍弟、舍妹、舍侄等。
谈一谈：下面是两位老朋友一碰面就寒暄起来的一段对 话，多处用语不得体，让人忍俊不禁。请一一找出来， 并加以改正。
今日长缨在手!
一、关注目的，有的放矢
秘诀：道不同，言各异
语言表达的目的性决定了语言得体的尺度。交际目 的不同，说话的角度、重点等也应有所不同。即使是同 一内容，因不同的表达目的，在内容的取舍和侧重点等 方面也应有所不同。
说一说：下面这三部分文字各出于什么目的？
东汉蔡邕的《琴操》，曰有一狂夫，被发提壶涉河而渡，其妻追止之，不及，堕 河而死。乃号天嘘唏，鼓箜篌而歌曰：公无渡河，公竟渡河！堕河而死，将奈公何！
聊一聊：第三个人得到大家一顿痛打的原因。
一户人家生了一个男孩，合家高兴透顶了。满月的时候， 抱出来给客人们看，大概是想得一点好兆头。
一个人说：“这孩子将来要发财的。”他于是得到一番感谢。
一个人说：“这孩子将来要做官的。”他于是收回几句恭维。
另一个人说：“这孩子将来是要死的。”他于是得到大家一 顿合力的痛打。
我们班最近变化很大，卫生好了，纪律好了， 学习成绩也好了，本月获得了年级“流动红旗”。 之所以取得这样好的成绩，我认为主要归咎于班 主任的管理。班主任管理很严格，很到位，很负 责，我很欣赏，要充分肯定。
提示： 1、可以从多个角度思考发言稿有什么问题。比如，是否注意 了文中提及对象的身份，词语使用跟是否恰当等。 2、修改时要注意发言稿的写作目的和使用场合。 3、如果你觉得修改意见比较多，可以再不改变原意的基础上， 重写一段话。
有一位刚刚跟随孔子不久的新弟子，论学识、才干远不如子贡。当他看到子贡与农 夫僵持不下的情景时，便对孔子说：“老师，请让我去试试看。”
于是他走到农夫面前，笑着对农夫说：“我们彼此靠得很近，相隔不远，我的马怎 么可能不吃你的庄稼呢?再说了，说不定哪天你的牛也会吃掉我ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ庄稼哩，你说是不是? 我们该彼此谅解才是。”
农夫听了这番话，觉得很在理，于是将马还给了孔子。旁边几个农夫也互相议论说： “像这样说话才算有口才，哪像刚才那个人，说的什么话呀。”
三、讲究场合，适景应情
秘诀：到什么山唱什么歌
交际的场合包括时间、地点、周边人物、当时氛围等，语言 表达要与环境气氛相协调。例如，在喜庆的场合谈令人伤感的话， 在庄重的氛围中“搞笑”。
我给你举个例子吧：以前有个很狂傲的人，披着头发、拿着酒壶要过河，他的 妻子追赶着想要制止他，他愣是不听劝，硬要过河，结果活活淹死了。
二、看清对象，注意分寸
秘诀：见什么人说什么话
讲话时一定要充分考虑对方的特征，诸如 性别、年龄、职业、身份、气质、性格特点、 学识阅历、习惯修养、爱好甚至禁忌等。
想一想：为什么子贡与农夫的沟通效果比不上他的师弟？
子贡是孔子最得意的学生之一，一贯能言善辩。他凭着不凡的口才，自告奋勇地上 前去企图说服那个农夫，争取和解。他说话文绉绉，满口之乎者也、天上地下，将大道 理讲了一串又一串，费尽口舌，可农夫却一个字都听不进去。
小结:
良言一句三冬暖，恶语相向六月寒。 春风化雨，润物无声。语言表达得礼貌得 体，可以处理好人际关系，化干戈为玉帛， 化尴尬为融洽，让你成为交际中的宠儿。 希望同学们学会得体地表达自己的意思， 做一个具有较高语文素养的文明人。
不畏浮云遮望眼。
一、根据下面不同的表达目的，请你任选 一个方面写一写“我眼中的望岳”。
1、在信中向远方的好朋友描绘望岳 校区美景。
2、对附近的社区居民解释望岳校区 与五十中的关系。
3、向前来我校视察工作的凌市长陈 述望岳校区一年多以来的发展状况。
不畏浮云遮望眼。
二、下面这段话是班长准备的班会发言稿中的一 段，表达不够得体，试着修改一下。
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往事不堪回首......
联系实际，想想自己生活中有没 有遇到过因表达不得体而造成误会的 事情呢？
山重水复疑无路?
想要表达得体， 需要注意些什 么呢？
夫君，你离我而去已经整整十年了。那日的情形一次次在梦中重演：那天，残阳似血，你形容枯槁、披头散 发地手持酒壶肆意奔走，时而仰天长啸“天生我材必有用，奈何一切皆是空”，时而涕泗横流，哀号不已。我担 心极了，紧随其后，生怕你会有什么危险。可是你跑得越来越快，体力不支的我离你越来越远。
前方粼粼耀眼的所在，莫不是河流？我惊恐而绝望，声嘶力竭地呼唤“前方危险，夫君速速停下”。回应我 的却是水花四溅，远远地看着你上下浮沉。待我奔至河边，再也看不到你哀恸的神情，再也听不到你尖利的笑 声......
“是你呀，老张，久违了，你这是上哪儿？”老李大着嗓门嚷着。 “久违，久违，我到外地有点事。”老张笑着回答。 “有一个多月没到您舍下串门了，家父、家母身体可好？”老李又 问。 “我一直在府上恭候老兄，令尊、令堂也常念叨您，二老的身体硬 朗着呢。”老张答道。 “您的贱内和犬子也还好吗？”老李又问。 “令正也就在家里忙忙家务，令郎今年已经上初二了。有空还请登 门拜访呀！”老张答道。
四、谦词敬词，灵活运用
秘诀：家大舍小令外人，高大尊贵又贤惠。 小寒拙鄙称自身，光雅拜赐皆用对。
对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以 “家”，如家父（家严）、家母（家慈）、家叔、 家兄等；
对别人称比自己小的家人时冠以“舍”，如 舍弟、舍妹、舍侄等。
谈一谈：下面是两位老朋友一碰面就寒暄起来的一段对 话，多处用语不得体，让人忍俊不禁。请一一找出来， 并加以改正。
今日长缨在手!
一、关注目的，有的放矢
秘诀：道不同，言各异
语言表达的目的性决定了语言得体的尺度。交际目 的不同，说话的角度、重点等也应有所不同。即使是同 一内容，因不同的表达目的，在内容的取舍和侧重点等 方面也应有所不同。
说一说：下面这三部分文字各出于什么目的？
东汉蔡邕的《琴操》，曰有一狂夫，被发提壶涉河而渡，其妻追止之，不及，堕 河而死。乃号天嘘唏，鼓箜篌而歌曰：公无渡河，公竟渡河！堕河而死，将奈公何！
聊一聊：第三个人得到大家一顿痛打的原因。
一户人家生了一个男孩，合家高兴透顶了。满月的时候， 抱出来给客人们看，大概是想得一点好兆头。
一个人说：“这孩子将来要发财的。”他于是得到一番感谢。
一个人说：“这孩子将来要做官的。”他于是收回几句恭维。
另一个人说：“这孩子将来是要死的。”他于是得到大家一 顿合力的痛打。
我们班最近变化很大，卫生好了，纪律好了， 学习成绩也好了，本月获得了年级“流动红旗”。 之所以取得这样好的成绩，我认为主要归咎于班 主任的管理。班主任管理很严格，很到位，很负 责，我很欣赏，要充分肯定。
提示： 1、可以从多个角度思考发言稿有什么问题。比如，是否注意 了文中提及对象的身份，词语使用跟是否恰当等。 2、修改时要注意发言稿的写作目的和使用场合。 3、如果你觉得修改意见比较多，可以再不改变原意的基础上， 重写一段话。
有一位刚刚跟随孔子不久的新弟子，论学识、才干远不如子贡。当他看到子贡与农 夫僵持不下的情景时，便对孔子说：“老师，请让我去试试看。”
于是他走到农夫面前，笑着对农夫说：“我们彼此靠得很近，相隔不远，我的马怎 么可能不吃你的庄稼呢?再说了，说不定哪天你的牛也会吃掉我ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ庄稼哩，你说是不是? 我们该彼此谅解才是。”
农夫听了这番话，觉得很在理，于是将马还给了孔子。旁边几个农夫也互相议论说： “像这样说话才算有口才，哪像刚才那个人，说的什么话呀。”
三、讲究场合，适景应情
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交际的场合包括时间、地点、周边人物、当时氛围等，语言 表达要与环境气氛相协调。例如，在喜庆的场合谈令人伤感的话， 在庄重的氛围中“搞笑”。
我给你举个例子吧：以前有个很狂傲的人，披着头发、拿着酒壶要过河，他的 妻子追赶着想要制止他，他愣是不听劝，硬要过河，结果活活淹死了。
二、看清对象，注意分寸
秘诀：见什么人说什么话
讲话时一定要充分考虑对方的特征，诸如 性别、年龄、职业、身份、气质、性格特点、 学识阅历、习惯修养、爱好甚至禁忌等。
想一想：为什么子贡与农夫的沟通效果比不上他的师弟？