#2011中考英语备考建议
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• 我区共有28所学校跻身于全市100强学校。 • （2）2011年中考安康市英语人均成绩是
57.08分，我们汉滨区英语人均成绩是 57.42分
• 全市总分在600分以上的考生共计700人， 我们汉滨区是370人，占全市52.86%，550 分以上全市有2821人，其中汉滨区是1207 人，占全市的42.8%，500分以上全市有 6045人其中汉滨区有2219人，占全市 36.7%，以上统计均居于全市第一，在500
10
10
XI 书面表达
15
1
总计
11 种 120 分 86 个
总分 25
45 50
题型仅作微调
• 任务型阅读题变化为：
• 阅读下面短文，根据短文内容完成下列各题。
•
Mother's Day is coming. It is time to let your mother know she's special to you.
（四）关注科学发展，注重中西 文化交融
• 英语语言的综合运用是指语言技能包括听、 说、读、写四个方面的技能以及这四种技 能的综合运用能力，真正落实“考查学生 用英语做事情的能力”的评价指导思想， 着重考查学生在具体情境中运用所学英语 知识与技能的能力，特别是用英语做事情， 完成任务的能力。试题在选择语言素材上， 尽量使用真实、地道、典型的当代英语素 材，符合学生实际语言水平和学生的生活 实际紧密联系，试题题型接近或类似显示 生活中语言使用的实际情况。
• （3）体现关爱，让学生感受考试中的快乐 与成功。如，听力题的第一句话是“Try your best!”鼓励学生让学生听起来很亲切， 增强做题的信心
• （4）试题为学生提供了一定的获取新知识 的材料显示的答题过程同时也是受教育和 学习的过程。
• （5）试题设计图文并茂，引起兴趣，提高 答题质量。
紧扣教材夯基础细化目标抓落实 2012年中考复习备考建议
汉滨区教研室丁礼余
一、2010年英语试卷分析
• （一）重视基础，强化能力，全面考察 • 考点分布 • 试题布点全面，涉及到《课标》中“五
级”标准要求的大部分语法内容，对词汇、 功能、话题等的考查贯穿于整个试题中， 具有较高的效度。全卷共涉及语法内容 19 项，词汇 28 道题，功能意念及话题 30 项， 其他若干。
• 笔试部分所选素材关注社会热点，紧贴 生活实际，突出了语言的运用性，如“阅 读和完成短文”等，教会学生如何与他人 和谐相处，认识异国文化，增加社会知识； 教会学生怎样面对身边的人和事，奉献爱 心，和谐共处，保护环境，鼓励学生在平 时的学习生活中培养积极健康的兴趣和顽 强的意志。
• “书面表达”题要求考生充分利用已有的 知识和经验，根据所给欣欣完成一篇出行 通知。
• 2）功能意念和话题 • （1）听力部分 • 听力部分所涉及到的内容主要是《课
标》中五级标准所要求的功能意念和话题 项目中的常用项目。语言以口头用语为主 。1.表扬与鼓励；2.意愿和打算；3.喜欢和 不喜欢；4.介绍；5.能够与不能够；6.偏爱 和爱好；7.位置；8.原因和结果；9.购物； 10.原因和结果；11.意愿和打算；12.高兴 ；13. 原因和结果；14.谈论天气；15.建议 。
• 语法和词汇知识
• （1）单项选择题
• 21---30题的语境创设源于生活富有时 代感，关注热点话题。题干设置生动、简 洁，符合现实的认知水平，能有效测试学 生在真实的语境中准确运用英语的能力。
• 完形填空题
• 本题第30—40题（共10小题）要求考 生在理解上下文、进行一定的逻辑思维活 动、掌握故事脉络的基础上做出判断和选 择，上下文语境较强，设题面宽，考察角 度多样，能有效考查学生阅读理解能力以 及对语言知识的掌握运用情况
• I. 命题依据 • II. 考试范围 • III、考试内容及要求 • 考试内容 • 试题侧重考查学生的语言技能、语言知
识、跨文化交际意识和跨文化交际能力， 情感态度、学习策略可通过形成性评价方 式来考查。
• 听力、语言知识、口语运用（书面形式 考查）以及书面表达着重考查学生在具体 语境中运用所学英语知识和技能的综合语 言运用能力，特别是考查用英语去做事和 完成任务的能力。
• 16—20题要求考生通过听短文来获取信 息。本题短文讲述了一个西方小孩通过做 家务来赚取零花钱的现象，阐述了西方家 庭子女教育方面的做法。没人贴近生活， 能够很好的吸引学生的注意力，有助于学 生认真作答，有效反应学生听力理解能力。
• 补全对话
• A）本题对话由谈论中国传统节日—元宵节 展开。反映出随着中国的发展与日益强大， 越来越多的外国友人开始关注一些中国的 传统文化，就是我们所看到的“中国热”。 引出满意、感谢、惊奇和希望与愿望的功 能意念项目。
• 阅读材料的选取不拘泥于教材，以课外 读物为主要材料来源，要充分考虑英语语 言使用的实际情况以及学生的实际生活经 验和社会发展状况，尽可能提供语义相对 完整的语境，选用真实、地道和典型的当 代英语素材
• 具体来讲，就是考察学生运用英语进行 听、说、读、写的能力以及在具体语言环 境中灵活运用英语获取信息、处理信息的 能力以及创新能力。
• 3）第VIII题增加了“短文填空”。考查 了学生在语篇中运用词汇的能力。
• （4）第IX题“任务型阅读”由往年的两 篇减少到一篇，只保留了A篇—根据短文内 容完成句子，分值由原来的15分调整为5分。 既考查学生获取信息和处理信息的能力， 又考查其准确完成句子的能力。
（七）考试结果
• 汉滨区77所学校共有9196名学生参加了中 考，人均成绩达到409.49分。
卷 分类 大题
题 型 分值 题量
别
听 I 听句子，选答 5
5
第
语
I 力 II 听对话，选答 10
10
卷
案
III 听短文，选答 10
5
案
笔 IV 语言知识
10
10
试 V 完形填空
10
10
VI 阅读理解
25
15
第
完成句子
10
10
II 笔 VII
卷
短文填空
10
10
试 VIII
IX 任务型阅读 5
5
X 补全对话
（二）话题生活气息浓厚，炫彩丰 富详实
• （1）试题所选择的语言素材和创新的语言 运用情景充分考虑了各个层次学生的生活 实际，生活经验以及地域差异等状况，试 题内容选择和题型的设计符合学生身心发 展水平。
• （2）试题难度比例适当，分配均匀，由易 到难，坡度适宜，减少了学生的心理压力， 有利于增强信心，顺利作答。
• （6）书面表达题要求考生参考所给信息写 一篇口头通知。考查学生的语言综合运用 能力，进而体现学生在平时生活中的组织 协调能力，同时在学生自我保护自我约束 方面提出要求。
（三）题材多样内容具有较强的时 代感
• 文中所选短文体裁多样，题材丰富，内容具有 较强的时代感、趣味性和教育意义，有利于拓展 学生视野，增强与时俱进的意识。完形填空短文 中讲述的故事有利于引导考生树立诚实守信的道 德观；阅读A是一篇科普说明文，帮助学生了解 一些科普知识；阅读B部分关注新闻时事和社会 热点；阅读C篇介绍了攀岩运动及技巧，阅读D篇 介绍了信用卡运用及发展。任务型阅读部分是关 于印度电影之都Bollywood 的一篇短文，既有趣 味性又向学生介绍了一些异国文化。
• 完成句子
• 5个小题要用的单词或短语都要在语境 中体现。
• (4)短文填空
• 短文填空共有10个小题，分别是：
• 61.动词（pick-picking）；62.动词（ stand-stood）；63.副词（clear-clearly） 64.形容词比较级（old-older）；65.形容词 （small-small）；66.名词复数（shoeshoes）；67.动词（need-needed）；68. 名词复数（foot-feet）；69.形容词（useuseful）；70.动词（feel-feel）
（五）重视对学生情感、态度、 价值观的培养
• 第I卷中的多数题目和第II卷中的部分题目， 就为大多数学生提供一个展示个人能力的 平台
• 试题以“成就、责任、绿色、发展”为 主题以具有时代特征的内容为背景，以真 实地道的语言形式为载体，使学生通过作 答试题从而体验成功，进行自我完善，热 爱生活，诚实守信，懂的互相尊重和分享。
• 听力部分重点考查学生从口头语言材料 中获取信息和处理信息的能力。采用客观 性试题形式。
• 笔试部分重点考查学生所掌握的基础知 识和运用语言的能力。采用主、客观性试 题形式。
难度控制
• 试卷难度系数控制在0.65左右。 • 容易题、较易题、较难题和难题的分值比
约为：4：3：2：1
2011 年英语试卷结构表
（六）试题的调整与创新
• 与2010年英语试题相比较，2011年英语试题做了 一下调整：
• 1）第VI题“阅读理解”试题，虽然分值没有变化， 但语篇数量有所增加，从原来的三篇增加到现在 的四篇，既增加了阅读量，又对学生的阅读能力 提出了更高的要求。
• （2）第VII题“完成句子”由原来的用所给单 词的适当形式填空改为“根据所给中文意思，完 成下列各句”。考查学生基础知识的积累与运用。 与之前的试题相比更具有开放性。
•
In America, Mother's Day is a national holiday today. People first celebrated it in
Let's see
• the the history of Mother's Day in different countries.
•
Long, long ago, in Greece, people celebrated a mid-March day. On that day they
showed
• respect to Rhea was the mother of the Gods.
•
Later English people had their own "Mothering Sunday". It was the 4th Sunday of
lent(四月
• 斋)before the Easter Eve. People usually bought a fruit cake as a gift to their mom. Today English people still celebrate the holiday on the 4th Sunday of Lent.
• B）本话题通过两位学生谈论the Readers' Room,反映一种新的阅读场所的 出现，提倡人们分享和节约，从而充分利 用资源的一种生活观念，引出意愿、打算、 劝告、建议和问路的话题。话题贴近学生 生活，易于学生作答。
考察角度
• 本套试题从听、说、读、写四个方面考 查学生的语言运用能力。听力部分考查学 生听力理解技能。笔试部分考查学生读写 技能，同时通过笔答形式对学生口头运用 语言的能力进行考查。
考查的角度在2010年的基础上有如
下创新：
• 单项填空题和完成句子题的语境具有时代感， 并关注热点话题，在小语篇中考查学生的语言知 识，所考查的内容均属于基础且常用的。
• 完形填空题的挖空和设题都考虑到上下文的干 扰，加大了对语境、理解能力逻辑思维能力以及 推理判断能力的考查角度。
• 阅读理解分两部分，第一部分在第一卷中；第 二部分阅读在第II卷中，是任务型阅读。本篇短文 介绍了印度的电影之都Bollywood的来历和它与 hollywood 的异同，反映了不同为文化之间的联 系与差别。
分以上考生占全区考生人数比例中，汉滨 区为24.6%，居于全市第三位。
• 在500分以上人数万人比中汉滨区占 23.1%，也是居于全市第三位，为三年后我 区高考成绩大幅提升打下良好基础。
（八）从中考成绩看我去教学存在 的问题
• 城乡教育教学质量差距过大，广大农村学 校教学质量普遍低下
二、中考命题的趋向
IV、考试形式与试卷结构
• 考试形式与时间 • 考试采用笔试、闭卷方式。 • 考试时间为120分钟。总分为120分。 • 听力考试采用收听电台广播和播放录音
磁带两种方式，可任选其一。 • 试卷结构及试题类型
• 试卷分为第I卷和第II卷。第I卷（共70分）， 其中包括听力部分，要求学生在答题卡上 作答。第II卷（共50分）要求学生直接在试 卷上作答。
57.08分，我们汉滨区英语人均成绩是 57.42分
• 全市总分在600分以上的考生共计700人， 我们汉滨区是370人，占全市52.86%，550 分以上全市有2821人，其中汉滨区是1207 人，占全市的42.8%，500分以上全市有 6045人其中汉滨区有2219人，占全市 36.7%，以上统计均居于全市第一，在500
10
10
XI 书面表达
15
1
总计
11 种 120 分 86 个
总分 25
45 50
题型仅作微调
• 任务型阅读题变化为：
• 阅读下面短文，根据短文内容完成下列各题。
•
Mother's Day is coming. It is time to let your mother know she's special to you.
（四）关注科学发展，注重中西 文化交融
• 英语语言的综合运用是指语言技能包括听、 说、读、写四个方面的技能以及这四种技 能的综合运用能力，真正落实“考查学生 用英语做事情的能力”的评价指导思想， 着重考查学生在具体情境中运用所学英语 知识与技能的能力，特别是用英语做事情， 完成任务的能力。试题在选择语言素材上， 尽量使用真实、地道、典型的当代英语素 材，符合学生实际语言水平和学生的生活 实际紧密联系，试题题型接近或类似显示 生活中语言使用的实际情况。
• （3）体现关爱，让学生感受考试中的快乐 与成功。如，听力题的第一句话是“Try your best!”鼓励学生让学生听起来很亲切， 增强做题的信心
• （4）试题为学生提供了一定的获取新知识 的材料显示的答题过程同时也是受教育和 学习的过程。
• （5）试题设计图文并茂，引起兴趣，提高 答题质量。
紧扣教材夯基础细化目标抓落实 2012年中考复习备考建议
汉滨区教研室丁礼余
一、2010年英语试卷分析
• （一）重视基础，强化能力，全面考察 • 考点分布 • 试题布点全面，涉及到《课标》中“五
级”标准要求的大部分语法内容，对词汇、 功能、话题等的考查贯穿于整个试题中， 具有较高的效度。全卷共涉及语法内容 19 项，词汇 28 道题，功能意念及话题 30 项， 其他若干。
• 笔试部分所选素材关注社会热点，紧贴 生活实际，突出了语言的运用性，如“阅 读和完成短文”等，教会学生如何与他人 和谐相处，认识异国文化，增加社会知识； 教会学生怎样面对身边的人和事，奉献爱 心，和谐共处，保护环境，鼓励学生在平 时的学习生活中培养积极健康的兴趣和顽 强的意志。
• “书面表达”题要求考生充分利用已有的 知识和经验，根据所给欣欣完成一篇出行 通知。
• 2）功能意念和话题 • （1）听力部分 • 听力部分所涉及到的内容主要是《课
标》中五级标准所要求的功能意念和话题 项目中的常用项目。语言以口头用语为主 。1.表扬与鼓励；2.意愿和打算；3.喜欢和 不喜欢；4.介绍；5.能够与不能够；6.偏爱 和爱好；7.位置；8.原因和结果；9.购物； 10.原因和结果；11.意愿和打算；12.高兴 ；13. 原因和结果；14.谈论天气；15.建议 。
• 语法和词汇知识
• （1）单项选择题
• 21---30题的语境创设源于生活富有时 代感，关注热点话题。题干设置生动、简 洁，符合现实的认知水平，能有效测试学 生在真实的语境中准确运用英语的能力。
• 完形填空题
• 本题第30—40题（共10小题）要求考 生在理解上下文、进行一定的逻辑思维活 动、掌握故事脉络的基础上做出判断和选 择，上下文语境较强，设题面宽，考察角 度多样，能有效考查学生阅读理解能力以 及对语言知识的掌握运用情况
• I. 命题依据 • II. 考试范围 • III、考试内容及要求 • 考试内容 • 试题侧重考查学生的语言技能、语言知
识、跨文化交际意识和跨文化交际能力， 情感态度、学习策略可通过形成性评价方 式来考查。
• 听力、语言知识、口语运用（书面形式 考查）以及书面表达着重考查学生在具体 语境中运用所学英语知识和技能的综合语 言运用能力，特别是考查用英语去做事和 完成任务的能力。
• 16—20题要求考生通过听短文来获取信 息。本题短文讲述了一个西方小孩通过做 家务来赚取零花钱的现象，阐述了西方家 庭子女教育方面的做法。没人贴近生活， 能够很好的吸引学生的注意力，有助于学 生认真作答，有效反应学生听力理解能力。
• 补全对话
• A）本题对话由谈论中国传统节日—元宵节 展开。反映出随着中国的发展与日益强大， 越来越多的外国友人开始关注一些中国的 传统文化，就是我们所看到的“中国热”。 引出满意、感谢、惊奇和希望与愿望的功 能意念项目。
• 阅读材料的选取不拘泥于教材，以课外 读物为主要材料来源，要充分考虑英语语 言使用的实际情况以及学生的实际生活经 验和社会发展状况，尽可能提供语义相对 完整的语境，选用真实、地道和典型的当 代英语素材
• 具体来讲，就是考察学生运用英语进行 听、说、读、写的能力以及在具体语言环 境中灵活运用英语获取信息、处理信息的 能力以及创新能力。
• 3）第VIII题增加了“短文填空”。考查 了学生在语篇中运用词汇的能力。
• （4）第IX题“任务型阅读”由往年的两 篇减少到一篇，只保留了A篇—根据短文内 容完成句子，分值由原来的15分调整为5分。 既考查学生获取信息和处理信息的能力， 又考查其准确完成句子的能力。
（七）考试结果
• 汉滨区77所学校共有9196名学生参加了中 考，人均成绩达到409.49分。
卷 分类 大题
题 型 分值 题量
别
听 I 听句子，选答 5
5
第
语
I 力 II 听对话，选答 10
10
卷
案
III 听短文，选答 10
5
案
笔 IV 语言知识
10
10
试 V 完形填空
10
10
VI 阅读理解
25
15
第
完成句子
10
10
II 笔 VII
卷
短文填空
10
10
试 VIII
IX 任务型阅读 5
5
X 补全对话
（二）话题生活气息浓厚，炫彩丰 富详实
• （1）试题所选择的语言素材和创新的语言 运用情景充分考虑了各个层次学生的生活 实际，生活经验以及地域差异等状况，试 题内容选择和题型的设计符合学生身心发 展水平。
• （2）试题难度比例适当，分配均匀，由易 到难，坡度适宜，减少了学生的心理压力， 有利于增强信心，顺利作答。
• （6）书面表达题要求考生参考所给信息写 一篇口头通知。考查学生的语言综合运用 能力，进而体现学生在平时生活中的组织 协调能力，同时在学生自我保护自我约束 方面提出要求。
（三）题材多样内容具有较强的时 代感
• 文中所选短文体裁多样，题材丰富，内容具有 较强的时代感、趣味性和教育意义，有利于拓展 学生视野，增强与时俱进的意识。完形填空短文 中讲述的故事有利于引导考生树立诚实守信的道 德观；阅读A是一篇科普说明文，帮助学生了解 一些科普知识；阅读B部分关注新闻时事和社会 热点；阅读C篇介绍了攀岩运动及技巧，阅读D篇 介绍了信用卡运用及发展。任务型阅读部分是关 于印度电影之都Bollywood 的一篇短文，既有趣 味性又向学生介绍了一些异国文化。
• 完成句子
• 5个小题要用的单词或短语都要在语境 中体现。
• (4)短文填空
• 短文填空共有10个小题，分别是：
• 61.动词（pick-picking）；62.动词（ stand-stood）；63.副词（clear-clearly） 64.形容词比较级（old-older）；65.形容词 （small-small）；66.名词复数（shoeshoes）；67.动词（need-needed）；68. 名词复数（foot-feet）；69.形容词（useuseful）；70.动词（feel-feel）
（五）重视对学生情感、态度、 价值观的培养
• 第I卷中的多数题目和第II卷中的部分题目， 就为大多数学生提供一个展示个人能力的 平台
• 试题以“成就、责任、绿色、发展”为 主题以具有时代特征的内容为背景，以真 实地道的语言形式为载体，使学生通过作 答试题从而体验成功，进行自我完善，热 爱生活，诚实守信，懂的互相尊重和分享。
• 听力部分重点考查学生从口头语言材料 中获取信息和处理信息的能力。采用客观 性试题形式。
• 笔试部分重点考查学生所掌握的基础知 识和运用语言的能力。采用主、客观性试 题形式。
难度控制
• 试卷难度系数控制在0.65左右。 • 容易题、较易题、较难题和难题的分值比
约为：4：3：2：1
2011 年英语试卷结构表
（六）试题的调整与创新
• 与2010年英语试题相比较，2011年英语试题做了 一下调整：
• 1）第VI题“阅读理解”试题，虽然分值没有变化， 但语篇数量有所增加，从原来的三篇增加到现在 的四篇，既增加了阅读量，又对学生的阅读能力 提出了更高的要求。
• （2）第VII题“完成句子”由原来的用所给单 词的适当形式填空改为“根据所给中文意思，完 成下列各句”。考查学生基础知识的积累与运用。 与之前的试题相比更具有开放性。
•
In America, Mother's Day is a national holiday today. People first celebrated it in
Let's see
• the the history of Mother's Day in different countries.
•
Long, long ago, in Greece, people celebrated a mid-March day. On that day they
showed
• respect to Rhea was the mother of the Gods.
•
Later English people had their own "Mothering Sunday". It was the 4th Sunday of
lent(四月
• 斋)before the Easter Eve. People usually bought a fruit cake as a gift to their mom. Today English people still celebrate the holiday on the 4th Sunday of Lent.
• B）本话题通过两位学生谈论the Readers' Room,反映一种新的阅读场所的 出现，提倡人们分享和节约，从而充分利 用资源的一种生活观念，引出意愿、打算、 劝告、建议和问路的话题。话题贴近学生 生活，易于学生作答。
考察角度
• 本套试题从听、说、读、写四个方面考 查学生的语言运用能力。听力部分考查学 生听力理解技能。笔试部分考查学生读写 技能，同时通过笔答形式对学生口头运用 语言的能力进行考查。
考查的角度在2010年的基础上有如
下创新：
• 单项填空题和完成句子题的语境具有时代感， 并关注热点话题，在小语篇中考查学生的语言知 识，所考查的内容均属于基础且常用的。
• 完形填空题的挖空和设题都考虑到上下文的干 扰，加大了对语境、理解能力逻辑思维能力以及 推理判断能力的考查角度。
• 阅读理解分两部分，第一部分在第一卷中；第 二部分阅读在第II卷中，是任务型阅读。本篇短文 介绍了印度的电影之都Bollywood的来历和它与 hollywood 的异同，反映了不同为文化之间的联 系与差别。
分以上考生占全区考生人数比例中，汉滨 区为24.6%，居于全市第三位。
• 在500分以上人数万人比中汉滨区占 23.1%，也是居于全市第三位，为三年后我 区高考成绩大幅提升打下良好基础。
（八）从中考成绩看我去教学存在 的问题
• 城乡教育教学质量差距过大，广大农村学 校教学质量普遍低下
二、中考命题的趋向
IV、考试形式与试卷结构
• 考试形式与时间 • 考试采用笔试、闭卷方式。 • 考试时间为120分钟。总分为120分。 • 听力考试采用收听电台广播和播放录音
磁带两种方式，可任选其一。 • 试卷结构及试题类型
• 试卷分为第I卷和第II卷。第I卷（共70分）， 其中包括听力部分，要求学生在答题卡上 作答。第II卷（共50分）要求学生直接在试 卷上作答。