标点符号误用快速诊断

标点符号误用快速诊断
标点符号误用快速诊断
1、句号
主要诊断方法有二：一看是否一逗到底。

例如：
每一个生命都伴着一份精彩，每一份精彩组成了这个多姿多彩的世界，而当我们沉浸在无尽的欢乐中时，却也不得不感受生命逝去的那份伤感和惋惜，或许，这就是生命的节奏，似《蓝色多瑙河》那样优美，又如《生命进行曲》那样凝重。

析：这里按语流实际上有三个句子，即“而”字前面为一断，“或许”前面为一断。

二看是否滥用句号，割裂了句子。

例如：
该学校造成混乱的原因，一是管理松散，措施不到位。

二是教师缺少配合，各自为战。

析：这里的第一个句号应为分号。

2、问号和叹号
问号一定用在疑问句后面，但前面的句子究竟是否疑问句，却有时被忽略，比如：
(1) 我也不知道你喜欢不喜欢这种颜色？
(2) 她反复品味着，不知道他的话是赞美，是奉承，还是讽刺？
(1)、(2)两句虽均有疑问词，但因为谓语部分没有疑问语气，亦没有疑问词修饰，并非疑问句，所以都不能用问号。

问号的使用还有一个问题，就是连续几个问句接起来，如无特殊需要，通常只在最后用一个问号。

例如：
(3)你是喜欢跑步呢,还是喜欢打球呢,或者是喜欢游泳呢?希望给我一个确定的回答。

而有些句子里虽然有疑问词，但全句不是疑问句，句末却用了问号。

叹号使用常见差错有二：
（1）滥用叹号。

陈述句末尾一般用句号，不用叹号。

不能认为只要带有感情，就用叹号。

例如：想到这里，他所双目喷火，握紧了两只拳头！
（2）把句末点号叹号用在句子中间，割裂了句子。

例如：多优美的歌声啊！我听得陶醉过去了。

3、逗号
使用常见差错有两种情况：一是插入语没有加逗号跟其他成分分隔，例如：不可否认这种做法确实有一定的合理性。

二是不该用逗号的地方用了逗号，把句子肢解了，例如：她心下想，这种工作，我也能干，我明天就去试试，自己行不行。

4、顿号
使用常见差错有：一是没有注意到并列词语的层次。

层次不同的并列关系，上一层用逗号，次一层用顿号。

例如：这次会议对玉米、小麦、油料、和棉花的收购任务，做了重新安排，大家都很满意。

顿号用在并列词语之间表停顿，这是不错的，但(1)却有两处不妥。

玉米、小麦是一类，与“油料”之间的停顿应当用逗号；“油料”后边的顿号应删掉，因为已用了连词“和”。

二是数字间顿号的误用，例如：昨天的作业太多了，能全都完成的学生，一个班不过十之二、三，至于完成的质量，就更不好说了。

这里顿号的误用，与不了解数字使用规定有关。

两个数字并列连用，表示概数，这时两数字间不应用顿号隔开。

三是在“甚至，尤其，直至，特别是，以及，还有，包括，并且，或者”等连词前面用了顿号，例如：校长带来了口信，让小吕、或者小张老师去一趟县城。

5、分号
使用常见差错有：一是单句内并列词语之间用了分号，例如：需报中级职称的老师请携带外语等级证；计算机等级证；普通话等级；
大学毕业证书；100元报名费；四张二寸近期免冠照片。

二是不是并列关系用了分号，例如：他的到来不但给王亮带来了钱物等支援；更重要的是对王亮精神上的极大鼓舞。

三是多重复句中，并列的分句不是处在第一层上，之间却用了分号。

比如：只有健全社会主义法制，才能使社会主义民主法律化、制度化；才能用法律手段管理经济；才能维护安定团结的政治局面，保障社会主义现代化建设的顺利进行。

这里的两个分号应改为逗号。

6、冒号
冒号使用常见差错有以下几种情况：一是冒号套用，即一个冒号范围里再用冒号。

比如：老师一再告诫我们：现在安全问题有三个隐患：火灾、饮食和交通。

二是提示性动词指向引文之后的词语，这个动词之后却用了冒号。

比如：校领导向全校老师提出：目前抓学习必要“抓两头，促中间”，全面提高学生的成绩。

三是冒号用在了没有停顿的地方。

比如：随着一声：“共产党员跟我来”的大喊，老支书率先走向滔滔洪水。

四是冒号与“即”、“也就是”一类的词语同时使用，比如：饮食有三忌：即一忌吃得太饱；二忌挑食；三忌饭后剧烈运动。

7、引号
引号尤其要注意其和句逗的配合使用
前面用冒号，领起后面引号中的被引内容，这是大家所熟悉的。

但是还有几种情况，很容易出错。

如：
鲁迅先生连忙掉转话头，亲切地问：“你真个姓唐吗？”“真个姓唐，”我说。

“哦，哦，”他看定我，似乎十分高兴，“我也姓过一回唐的。

”
这里所引的话被分成前后两截，当中插进几句说明(•如他看定我，似乎十分高兴)时，下一组引号前要用逗号。

还要注意下引号那个地方的句逗，到底点在引号里边还是外边。

例如：
现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机。

”
这里的“形神兼备，充满生机”前是逗号，表示话还未完，领起的“形神兼备，充满生机”只是整句话中的一部分，因此句号应放在引号外面。

还有就是滥用引号，主要是词语没有特殊含义，随便加上了引号。

如：抬头一看，只见柳絮飘荡，就如漫天的“雪花”在飞舞。

8、括号
其常见错误首先是位置不当，如：人们阅读应用文时,一般不包括欣赏的因素 (书信、日记有时被当做文学创作的形式，那是例外，不能看作一般应用文) 。

只要求全文能准确、通顺地把客观事实、作者观点说清楚。

这里括号中的内容是对第一句话的注释，应在“因素”后加句号，括号后的句号应移至括号内。

其次是不该使用括号而用了括号。

如：珠宝行重质量、讲信誉，长年聘请荣获国际（FGA）、国内（GIC）珠宝鉴定师资格的专家监督商品质量。

9、破折号
其使用常见差错首先是破折号与“即”“也就是”一类的词语同时使用（都有引出解释说明语句的作用）。

其情形与冒号同。

10、省略号
其使用常见差错是与“云云”、“等”、“之类”并用。

如：他家已基本实现“现电化”，豪华的房间中有电视机、电冰箱、空调、电话……等等。

11、书名号
其使用常见差错是滥用书名号，随意超出应用范围，如品牌名、证件名、会议名、展览名、奖状名、奖杯名、活动名、机构名，甚至是建筑或单位也用书名号标示。

如：《奔腾四号》计算机、《宝马》轿车、掉销《工商管理执照》、《中国文化与世界文化暑期讲习班》等。