【如何做阅读】四年级语文暑期衔接讲义 练习 一 了解冒号、引号的一般用法

专项训练
第一周
了解冒号、引号的一般用法
冒号（:）常见的用法有以下三种
用于称呼语后边，表示提起下丈例如：尊敬的各位老师，亲爱的同学们：
用于“想、说、证明、宣布、认为、例如、如下”等词语后面，表示提起下文，例如：（1）他十分惊讶地说：'啊，原来是你！”（2）我常常想：诸葛亮的先见之明也不宜过分夸大，实际上他并非任何时候对任何事都有先见之明。

用于总说性话语的后边，表示引起下文的分说°例如，北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。

引号（“”）常见的用法有以下三种
标示语段中直接引用的内容口例如：（1）田忌说：“当然不服气，咱们再赛一次!”（2）作者写道：“到处都是鸟声，到处都是鸟影口大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑通翅膀了这就是对鸟的动态的描写
标示语段中具有特殊含义而需要特别指出的成分口例如：把我们看过的有意义的图书捐出来，寄给在“希望小学”读书的伙伴们在书写带月日的事件，节日或其他特定意义的短语（含简称）时，通常只标引其中的月和日；需要突出和强调该事件或节日本身时，也可连同事件或节日一起标引. 例如：“六一”儿童节快到了，
怎样才能过得更有意义呢？
思维导图
用于称呼语后边
冒号的用法用于“想、说、证明"等词语后面
用于总说性词语的后面
标示语段中具有特殊含义的成分
引号的用法标示语段中直接引用的成分
标示具有特定意义的节日
阅读训练
训练一
捉蟹
在我的生活中，件件事多如繁星，然而，使我最快乐的要算我和爸爸、妈妈、表哥、表姐在无名岛上捉虾蟹的事了。

那天清晨，我们坐着
轮船向无名岛出发了。

伴
随着“呜呜”的汽笛声，
无名岛很快就到了。

一下
船，我和表哥、表姐顾不
得欣赏那美丽的风光，就
撒欢儿似的向金灿灿的海滩奔去。

退潮后的海滩湿漉漉、软绵绵的口我透过水面,看到了很多鱼□
虾□和小蟹□心里真高兴啊。

突然，一只贝売正慢慢悠悠地向我走来□我马上轻轻地把它拿起来一看口咦口怎么是半个□我再仔细往水里一看，嘿！竟是一只手表盘大小的螃蟹在爬，它头顶贝壳是为了迷惑“敌人”呢！我当时顾不得多想, 伸手向它抓去。

哪知这螃蟹也有一股“不屈不挠”的劲头，举起大钳子夹住了我的手指。

“哎哟!”我顾不得疼，拼命地甩才把它甩掉。

它趁机溜进礁石缝里去了。

“哈，你往哪里逃?"我刚要“追击”，表姐笑着走过来，对我说：“你这样怎么逮得着它呢？你应该这样……”听了表姐的话，我恍然大悟。

于是，我找来根竹棍，照着石缝乱捅！螃蟹终于敌不住我的“猛烈攻势。

只好乖乖地爬出来了。

我丢掉竹棍，用左手按住它的壳，右手的大拇指和食指从它的大钳后面伸了过去，把它捉住了口我看着它那张牙舞爪的样子，不禁哈哈大笑起来。

看来做什么事都要讲究方法，不能蛮干呀！这时表哥和表姐也捉到不少“战利品。

我们在沙滩上尽情地跑着、笑着……
这件事虽然过去-年多了，但现在一想起来，仍旧历历在目，让人感到快乐无穷。

1.给第三自然段中没有标点的地方加上适当的标点,
2.用“”画出描写我捉住螃蟹的句子。

3.第三自然段已分成四层，每层的层意是什么呢？
4.概括本文的中心思想。

阅读训练
训练二
荷叶赞
古人的诗文中赞美荷花的确实不少口荷花固然值得赞美，然而，我却更爱荷叶。

如果没有荷叶，只剩一枝枝光秆荷花，孤独无依地站着，就显得单调。

（）没有荷叶，（）不能进行光合作用，也就长不出这些漂亮的荷花。

看啊，那满塘荷叶，墨绿、浑圆、厚重口久旱初雨，雨点儿哗啦啦地洒满荷塘口对像珍珠一样宝贵的水，荷叶一点一滴都沾唇。

它们总是小心地把水保存起来，留给湖中的鱼。

风雨袭来，它们紧密团结，连成-片，不怕风吹雨打，就是身子翻过来也忘我地保护荷花。

烈日吐火，它们个个撑起翠绿色的伞，挡住炎热，静静地看着荫凉处的鱼戏虾游。

荷叶作为药材，可以去热清火。

荷叶作为特别的包装材料，不怕水浸，不怕油污口用荷叶煮成粥，碧绿馨香，清爽可口。

荷叶（）功德无量，（）它从不居功自傲。

当人们指点欣赏荷花时□叶从不计较□不争名口不求利□不出风头□不论地位□总是默默地尽职尽责口
荷叶是美的，它的心灵更美。

（），我爱荷叶，我觉得荷叶更值得赞美！
1.在文章留的括号里填上恰当的美联词语。

2.给文章第五自然段加上适当的标点符号。

3.把文章分为三段。

4.总结第四自然段段意。

第四自然段：
阅读训练
训练三
人生的标点符号
我的一生是一句话，母亲最希望我把它推敲得美丽些、生动些。

我用我的脚印落成文字，将它书写在时间的稿笺上。

后人为我堆起的那座坟墓，想来就是句末的标点了。

那么，我将表达出怎样的意思呢？
我将脚印首先落成“善”字——我觉得它是最不可缺少的。

母亲发现后，点了点头, 却又说：“这还不够，后人只能在句末给你点成逗号厂
但我渴慕一个表示完整的句子。

于是我又将脚印落成“信”字一觉得它是最靠得住的母亲发现后，点了点头，却又说：“这还不够，后人只能在句末给你点成逗。

”
于是我将脚印落成“顽强”，落成“进取”落成“创造”——我
觉得它们都是闪闪发光的口母亲睁着昏花的老眼见了，点了点头，却依然说：“这还不够……”
我茫然了。

口任何人都不会得到句号的口白发苍苍的母亲叹息了一声补充说：“可贵的是口孩子，你一直在争取句号样，你将会赢得一个能够竖立起来的感叹号。

”
1.给第⑦自然段加上适当的标点。

2.说说下列句子里引号的作用，在括号里标上正确的序号。

引号的作用有：A.表示直接引用；B.表示特殊含义；C.表示着重强调；
D.表示特定称谓;
E.表示否定和讽刺
（1）母亲发现后，点了点头，却又说：“这还不够，后人只能在句末给你点成逗号了（）
⑵于是我将脚印落成“顽强”，落成“进取。

落成“创造气（）
3.联系全文看，文中的我一直认为“句末的标点"应该是什么标点？从哪句话可以看出?
4.白发苍苍的母亲叹息一声的原因是什么？在文中用“”画出来。

答案
捉蟹
2.“我丢掉竹棍，用左手……把它捉住了建
3.①退潮以后，我看见有许多鱼、虾和小蟹，心里很髙兴。

我捉小螃蟹时被它夹了 -下，它乘机躲进了石缝里。

经姐姐指点，我终于逮住了这只小蟹
④我高兴地在沙滩上跑着、笑着。

解析：这一段已被分成了四个层次，是按捉蟹询、捉蟹
时、捉蟹后来分的，其中捉蟹时还分捉蟹先败和捉
蟹成功。

从每一层的语言中可归纳出层意。

4.本文记叙了我在无名岛上捉蟹的事情，说明了这件事给我带来了无限的快乐。

解析：这是一篇记叙文，由题目可知主要写捉蟹，再通过
阅读文章，可发现“我”在捉蟹过程获得乐趣。

荷叶赞
如果……就……虽然……但是……所以
2.、、3 ' ' O
3.第-段(1-2节)；第买(3-5节)；第工段(第6节) •第四段段意：荷叶用途广泛。

人生的标点符号
2.(1) A (2) C
3.句号。

“你"直在争取句号丁
4.任何人都不会得到句号的。