大班科学水的变化教案与反思

大班科学水的变化教案与反思
教学目标
•了解水的凝固和融化过程，明白温度对水的状态变化的影响。

•能够通过观察、实验等方式，观察记录水的状态变化的过程。

•探索水的状态变化与生活实践的联系。

教学内容
•水的凝固和融化过程。

•湿度对水蒸发量的影响。

•水的状态变化与生活实践的联系。

教学重点
•水在不同温度下状态的变化。

•实验观察水的状态变化的过程。

教学难点
•如何让学生正确理解温度对水状态变化的影响。

•如何引导学生观察、记录与思考水的状态变化与生活实践的联系。

教学过程
导入（15分钟）
1.让学生看图片，带领他们回忆与水相关的经验，如喝水、游泳等。

2.向学生提出问题：“水是什么？水有什么用？”，让他们自由发挥，提出与水相关的问题。

活动一：水的凝固和融化（50分钟）
1.让学生在小组中观察冰的形状和冰与水之间的关系。

引导学生说出冰的特点和存在的意义。

2.给学生看一段视频，演示水的凝固和融化过程。

了解水在
不同温度下的状态变化。

3.让学生尝试用不同方式加热冰块，记录不同温度下冰的变
化。

引导学生总结冰的融化是什么。

理解在不同温度下，水的状态变化会发生什么变化。

活动二：湿度与水蒸发（50分钟）
1.给学生看视频或图片了解水蒸发的过程。

2.在班里放置一个未覆盖容器，让学生在不同场景下观察并
记录水的变化。

例如在潮湿的环境中，水的蒸发量会不会更快。

3.让学生用吹风机、灯泡等器材加热水，记录不同温度下水
的变化。

引导学生探究温度提高时，水蒸发是怎么变化的。

活动三：探究水的利用价值（50分钟）
1.以生活实例的方式介绍水在不同领域中的应用。

2.让学生组成小组，自由发挥，编写一份与水应用相关的小
报或广告。

3.让学生展示小报、广告作品。

引导学生思考未来水的应用
价值。

总结（15分钟）
1.引导学生回答上述活动中的问题。

2.总结水的状态变化和影响，发掘水的应用价值。

3.抽查学生对重点难点的掌握情况。

反思
在教学中，我发现学生很感兴趣的是探究水的利用价值。

虽然水的状态变化也很重要，但如果把它们直接教给学生，他们可能会感到无聊。

因此，我们教师先要引导学生尝试寻找身边存在的水，建立起学生的兴趣，然后再引导学生探究、总结，最后总结水的应用价值，自然就能对学生产生深刻的印象。

此外，我发现在引导学生进行实验观察时，学生可能会出现意外，教师需要提前准备好应急预案，注意安全。

同时，在教学中教师应该尽可能详尽地讲解流程和过程，保证每个环节的环环相扣。